贵州省贵阳市2025年中考模拟（一）语文试卷-有答案

1、根据课文《狼牙山五壮士》填空。

课文的叙述顺序_______________________________

2、比一比，再组词。 

壮________  休________  诗________  注________

妆________  体________  特________  住________

3、读拼音，写词语。

（1）在一片cōng( )郁的树林里，小强用shéng( )子héng( )七shù( )八地系上有黏性的网，他想捉一些wén( )子和苍ying( )做实验。

（2）一匹小马duǒ( )在一个jí( )将wāi( )倒的马péng( )里发lèng( )，yí( )憾的是，它还不知道一只老虎已经盯上了它。

4、读句子，将汉字工整地写在括号里。

1．一只狐狸穿过xī shū（______）的栅栏，闯入了鸡群中，正在mì（______）食的几只小鸡顿时zāo（______）了yāng（______）。

2．在 méng lóng（______）的月色中，我和妈妈漫步在用 téng luó（______）等各种绿植装shì（______）的林荫道上。

5、比一比，再组词。

瑕（_____） 梢（_____） 幕（_____） 奖（_____） 免（_____）

暇（_____） 捎（_____） 暮（____）  桨（_____） 兔（_____）

6、阅读古诗，完成问题。

陇西行

（唐）陈陶

誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。

可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。

【1】诗的前两句运用了什么修辞手法？表现了人物怎样的精神风貌？

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【2】下面白居易的诗《暮江吟》中也含有“可怜”这个词，试比较两首诗中的“可怜”所表达的情感有何不同。

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

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7、古诗阅读

游子吟

慈母手中线，______________。

临行密密缝，______________。

谁言寸草心，______________。

【1】把诗句补充完整。

【2】这首诗的作者是________代的__________。

这是一首歌颂________的古诗，从诗中名句“________，____________”可以体会到这一点。

【3】诗的前四句描写了什么情景？

______________________

8、结合注释阅读下面的古诗，然后回答小题。

望岳

唐•杜甫

岱宗①夫如何？齐鲁②青未了。

造化③钟④神秀，阴阳⑤割⑥昏晓。

荡胸生层云，决眦⑦入归鸟。

会当⑧凌绝顶，一览众山小。

（注释）①岱宗：泰山别名岱山，因居五岳之首，故尊为“岱宗”。②齐鲁：春秋战国时期的两国名，这里泛指山东一带。③造化：指天地、大自然。④钟：聚集。⑤阴阳：阴指山北，阳指 山南。⑥割：分割。⑦决眦：形容极力张大眼睛远望，眼眶像要裂开了。眦，眼角。⑧会当：一定要。

【1】结合注释翻译这首诗。

______________________________________________

【2】你能说说这首诗表达了诗入怎样的思想感情吗？

_____________________________________________

9、阅读。

发问的精神

①也许有人会说，知识和道理，可以从书上读到，老师也会给我们讲解，只要努力学习，牢牢记住就成了，何必多问？说这话，大概自以为是。可是仔细想想，就会看出漏洞。

②第一，书本的记载，老师的讲解，大都是前人思想和研究的结果。可是世界天天在变动，在进步的。变动和进步又不断地给我们带来许多新道理新知识，新问题，往往不是前人留下的知识和道理所能包含的，有时甚至彼此冲突。假使墨守旧说，不能发问，那怎样能研究，文明又怎样能进步呢？

③其次，知识和道理，是个人研究出来的。个人或少数人的见识有限，不免要弄出错误来。而各种知识和道理，经过传播，往往会有歪曲和失实的地方。我们若是一味吸取，不去审问，岂不把错的、伪的当作了对的、真的，使那些对的、真的反而永不可见？再说，即使我们所吸取的都是真的、对的，经过反复的审问，真的自会益见其真，对的自会益见其对。这样一来，我们可以得到切实和透彻的了解，获得正确的定论。

④更进一步说，求知识明道理，不光是懂得了、记住了就算完事，更要紧的，是把知识和道理贯穿到生活和习惯里去。必须这样，知识和道理才能让我们终身受用，才不会失去学习的价值。怎样贯穿到生活和习惯里去呢？第一步就要把书本上看到的，从教师那里听到的，同实际生活里的事物参照比较。在参照比较中，发问是最重要的。发现的问题越多，对于事物一定看得越清楚；同时，对于自己的所学也一定更有把握，知道怎样把它安排到生活里去。

⑤你忍心让你的智慧之门永闭吗？你愿意永远盲目地让别人带着你走吗？你愿意永远只做两脚书柜吗？假如你的答复是否定的，那么，你千万不可忘记带那把钥匙，你得能发问，勤发问。

【1】文中作者所反驳的论点是什么？（             ）

A．从书上就可以读到所有的知识和道理。

B．老师会给我们讲解书本知识和道理。

C．牢牢记住书上和老师讲解的知识和道理。

D．知识和道理只只需要牢记住，并不需要多问。

【2】第②—④段是对第①段提出的________作了具体的分析，说明了_______________

【3】对第④段内容和形式的理解，分析正确的一项是（             ）

A．论证的中心是把知识和道，理贯穿到生活和习惯里去。

B．论证的过程既运用了道理论证，又运用了举例论证。

C．作者的主张是只有有多发问，才能准确把知识运用到生活里去。

【4】学习了《真理诞生生于一百个问号之后》这篇文章，你对于学习中“问”的理解一定加深了不少。请你写出一句《论语》中关于“问”的名句。

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10、课外类文阅读。

春   潮（节选）

冯德英

北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。

山的背阴处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已在衰竭。朝阳处雪已（融化溶化），雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。

终于有一天，在黎明的（安静寂静）中，突然传来了山崩地裂的轰响——开江了！风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在提岸上，我被眼前的景象惊呆了，只见整个大江的坚冰崩溃了。被（禁锢   禁止）了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，怒吼着，撞击着。一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出咔嚓咔嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它（制服   驯服）地和残冬一起向远方流去。

春水在阳光下欢笑着，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！

【1】用“/”把短文括号中不恰当的词语画去。

【2】短文的第2自然段描写了春潮的（   ）

A.形成过程。 B.磅礴气势。 C.孕育和蓄势。

【3】文中“_______”这个词最有力地表现了春潮的力量。

【4】短文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？你从中感受到了什么？

______________________________________________________________________

【5】用“____”在短文中画出描写“我”看到的春潮样子的句子，我们应该抓住“________、________、________”这几个词把春潮恢宏的气势读出来。

11、课文阅读。

童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：

“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”

“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”

她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。

那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。

母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：

“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”

“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”

“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”

民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？”

我问：“朝哪里猜？”

母亲说：“朝吃的猜”。

我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”

母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。

【1】根据解释写词语。

（1）没法揣测究竟高深到什么程度，多指言行使人难以了解或理解。（ ）

（2）指人说话有趣或可笑而意味深长。（ ）

（3）一下子就明白了或之眼界一下子九变开阔了。（ ）

（4）指人资质非常聪明。（   ）

【2】（1）这句话中“三月的和风”“小溪的流水”实际上是指（ ）作者这样比喻，让我们感受到了（ ）我还能照样子写一句话：（ ）         

（2）“音韵”本来是听的，作者却用了表示嗅觉的“芳香”一词来形容，这是因为她流畅的歌声沁人心脾，仿佛芳香四溢。我还能从课文里找出类似用法的一句话呢：（ ）

【3】母亲还会为作者讲哪些神话故事呢？

________________________

12、阅读《人生的空白》，完成练习。

人生的“空白”

①叔父是位音乐教师。因此，我从六岁起便跟随他苦习钢琴，从此和琴有了不解之缘。

②大抵是与艺术日夜交往的缘故，几年后的我竟会无由地多愁起来。整夜飘飞的思绪里，都是一些难以自行明了的问题。例如，总是想不起三岁之前的旧事。于是，我就会竭力地探索，为何我会想不起三岁之前的事呢？越是如此，越是想不起来，心里就越发的恐慌。仿佛，本是完整无暇的人生中，就要有三年的记忆与痕迹陡然消逝了。这茫茫的空白，干扰着我，时时心生疑虑。

③他们不明白，一个九岁的孩子为何会忽然心情抑郁？偶然，会问及父亲，我三岁之前都做过些什么，有哪些让他们难以忘怀的趣事。他笑笑，总说，每个人的前三岁实际都差不多，不是摸爬，就是摔跤。我开始觉得，父亲的话有一定道理，因为我看其他的孩子也大都这样。可渐渐地，我发现了，他们除了摸爬与摔跤之外，还是有很多事情可干的。

④我的问题开始如流水般朝父亲涌泻而去。他微笑着听我说话，不发一言。我胸中充满懊恼，觉得他并非真爱于我。要不，为何我那时的记忆他都不曾有过半点？此时想想，在那个尖锐的时刻，身为农民，又木讷（nè  nà  nèi）的他，其实真不知道该说点什么，才能让我这个善感的孩子瞬间得以平息。//

⑤沉闷了几日后，父亲忽然到叔父家中找到了正在习琴的我。他拉住我的手，示意叔父（避让  回避  隐蔽）一下。我停稳双手，怔怔地坐着。在我印象中，他一向是沉稳的，今日却显得有些（咄咄逼人  鲁莽急切  平和近人）。停顿了一会，父亲指着钢琴问我：“你喜欢钢琴吗？喜欢白键多点还是黑键多点？”

⑥看着风尘仆仆（pú  pū  pǔ）的父亲我失声大笑。他不知道，白键和黑键都是钢琴上必不可缺的部分。别说是偏爱哪种键，这键盘之上，就是少了一个都不行。

⑦父亲见状，接着问：“你能告诉我，黑键与黑键之间的是什么吗？”我不假思索地回答他：“白键！”整日与钢琴为伴，它的基本位置，我早了然于胸。

⑧  正如你刚才所说  黑键之间是白键  有大概一指的距离  是几厘米的空白  可我知道  这些空白缺一不可  或许你也清楚  正是多了这些空白  钢琴才得以完整  并能成为乐器之王  看着眼前一脸祥和的父亲  我忽然有些不知所措  他接着道  人生不也如此吗  偶然的空白  偶然的错过  才能使其充满鲜艳的色彩

⑨后来的话，我全然未听进去。因为在一旁肆意落泪的我，实在难以想象，憨厚而又不善言辞的他，要耗费多少时光才能组织出如此精妙而具有哲理性的话，又要冥思多久，才能借我熟悉的东西，传达出人生的某些意义，解我心中疑惑。//

⑩美妙的音乐弥补了钢琴上的空白，而人生里的空白，却只能有父亲这样的爱，才能将其丰富。//

【1】给第⑧自然段补上空缺的标点。

【2】用“√”在文中的括号里选择合适的拼音或字词。

【3】写出下列词语的近义词。

懊恼（_______）   恐慌（_______）

【4】联系上下文理解词语的意思。

不解之缘：__________________________________________________

了然于胸：__________________________________________________

【5】文章用“//”分成三段，请用简洁的语言概括一、二两段的内容。

第一段__________________________________________________

第二段____________________________________________________

【6】读一读下面的句子，注意加点的词语，品味人物内心

①他微笑着听我说话，不发一言。

________________________________________________________________

②看着眼前一脸祥和的父亲，我忽然有些不知所措。

_____________________________________________________________________

【7】双引号的一般作用有：

A.表示直接引用；B.表示特殊含义或不是真的；C.表示特定名词；D.表示强调。联系全文，标题中的引号表示_______________

文中父亲提到两次空白，分别指_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【8】六年的小学生涯即将结束，你有过“偶然的空白”“偶然的错过”吗？结合课文内容或者生活实际，谈一谈你是如何看待或填补这个“空白”的。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

13、阅读短文，完成练习。

邓稼先的十元奖金

①“两弹元勋”邓稼先，当年作为总指挥，每次核试验，都要带头钻到巷道里去取样，甚至还要跑到沙漠里寻找爆炸后的原子弹碎片。由于当时的防护条件很差，天长日久，他的身体遭受超剂量的核辐射。1986年，邓稼先因全身核辐射造成大面积溶血性出血，被迫住进北京的一家医院。

②住院期间，他的好友杨振宁来探望时，曾问他：“研究原子弹，国家究竟给了你多少奖金？”邓稼先回答：“原子弹10元，氢弹10元。”当年原子弹爆炸成功，国家给的奖金是1万元，加上单位拿出的十几万元，最终按10元、5元、3元三个档次，分别发给当时从事研制的科研人员。邓稼先拿的是10元。

③这点奖金，现在看来，的确是可怜兮兮，不值一提。但重要的是，获奖者的着眼点不在这里，而是“志存高远”。邓稼先的感人事迹和精神境界，为此作出了鲜明注脚。

④为了研制“两弹一星”，邓稼先35岁隐姓埋名，离开繁华的都市，走进大漠深处。这一走，就是28年！28年看不见故乡的花开花落，看不见长安街的车水马龙，听不到妻儿的欢声笑语。多少个日日夜夜，他住在干打垒里，面前永远是如血的夕阳、如豆的灯光，是无边无际的荒漠、绵延起伏的雪山。当时，科研条件也很差，没有高性能计算机，没有现代化车间，只能用古老的算盘计算实验数据。邓稼先绝不是为了奖金之类的个人名利，而是要用满腔热血造出原子弹，浇铸共和国强盛的根基。

⑤曾经有一位战友问他：“稼先，你说再过几十年，人们还记得我们这些人的名字吗？”邓稼先微微一笑，说：“记得或者不记得都不重要。重要的是，我们为国家做了我们应该做的事。”他想的，绝不是奖金之类的个人名利，而是为了深爱的祖国和人民，自己该做的事做到了没有。他是这样说的，更为此践行了一生。在生命的最后时刻，他颤动着嘴唇，断断续续说出几个字：“我……为了……这件事……死了，值得！”他死而无憾，走得安然。

⑥奖金之类个人名利的动力，毕竟有限。只有大爱、大勇、大智慧以及无私奉献的精神力量，才能成就邓稼先这样的堪称民族脊梁的英雄豪杰。

【1】用“ ”画出文中的一个排比句。

【2】第③自然段画“~~~”的句子中，引号的作用是（   ）

A.表示讽刺否定 B.表示突出强调

C.表示特定称谓 D.表示特殊含义

【3】邓稼先研究原子弹是为了（   ）。

A.奖金 B.名声 C.国家

【4】结合文章内容，说一说“志存高远”具体指的是什么？（限20字以内）

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【5】短文表现了邓稼先的什么精神？

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14、课内阅读。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

【1】这段话是从______________、____________两方面来写西沙群岛的鱼。

【2】画横线词语中的“____________”表现了鱼的数量多，“________”表现了鱼的种类多。

【3】选段描写了鱼的哪些形态？找画出来。你还知道鱼的哪些形态？写一写。

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【4】“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话运用了__________的修辞手法。对这句话理解正确的一项是____

A． 西沙群岛的海里水和鱼各占一半。

B．西沙群岛的海里鱼非常多。

C．西沙群岛的海里海水很多。

D．西沙群岛的海里水和鱼一样多。

15、按要求完成句子练习。

(1)一个小蜜蜂展开柔嫩的翅膀，在阳光里快乐地飞舞。(缩写句子)

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(2)詹天佑修筑铁路。(扩写句子)

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(3)《黄河大合唱》真让中华儿女骄傲，让世界对中国刮目相看！(改写成反问句)

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(4)中华民族的抗日战争进入了惨痛的相持阶段。(修改病句)

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16、句子训练营。

(1)草地上开满了野花。(把句子写具体)

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(2)我们来到了花园。我们看到了美丽的花朵。(合成一句话)

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(3)商人终于找到了走失的骆驼。(缩写句子)

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(4)因为今天下雨了，所以我没去公园玩。(用加点词语仿写句子)

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17、人们在无边的黑暗中度过了一个又一个长夜。（ 缩句 ）

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18、按要求写词句。

（1）我把杨桃画成了五角星。（改成被字句）

___________________

（2）你怎么能这样做？（改为陈述句）

___________________

（3）你不能这样对待同学。（改为反问句）

___________________

19、按要求写句子。

1.他惭愧地低下了头。（改为否定句，意思不变。）

2.能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。（在原句上修改病句）

3.笑声从远处传来。（改为比喻句）

4.天气太热了，简直叫人受不住。（改为夸张句）

5.人人都说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。（改为双重否定句）

20、人生路上，有时一个微笑，可以让我们感受到世间的美好。人生路上，_____，_____。人生路上，_____，_____。（仿照例句，续写两句话，与例句构成排比句）

21、习作。

我们都爱自己的校园。它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许有几座假山，几棵老树，几座小亭子…在可爱的校园里，我们度过了许许多多欢乐的日子。请你选取校园里的一处景物，仔细观察，再把观察到的按一定顺序写下来，350字左右。