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1、比一比，再组词。
白（_____） 自（_____）
半（_____） 羊（_____）
力（_____） 刀（_____）
早（_____） 草（_____）
2、根据语境，看拼音写汉字。
我家有一个大花园：这花园里有hú dié（__________）、蜻蜓、mà zha（__________），我经常和谷谷在这里gē cǎo（_________）、chǎn tǔ（___________）。
wēi ní sī（__________）的老人去教堂做dǎo gào（_________） 都要去mǎ tou（________）乘坐xiǎo tǐng（______）。
3、我是课文小精灵。（再次阅读课文完成下列练习。）
（1）陈嘉庚在故乡的镇子上发现了一个变化 ，这个变化让他
，他想：
面对妻子的犹豫，他说：“ ”。
（2）从此，陈嘉庚一边 ，拼命工作，一边 寄回家乡，兴办学校。
用“一边……一边……”写一个句子。
4、比一比，组词语。
受________ 滴________ 击________ 鸣________
爱________ 商________ 出________ 鸡________
5、仿照例子写词语。
看看 （看一看） 找找 （________）
摸摸 （________） 唱唱 （________）
6、阅读诗歌，回答问题。
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
【1】诗中僵与孤，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？
_________________________
【2】本诗表达了作者怎样的愿望？
_________________________
【3】诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘，又象征什么？
_________________________
【4】诗歌首句中的一个僵字，写出了诗人晚年生活的________。
【5】对本诗品析有误的一项是（ ）
A.诗的一，二句集中在一个思字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
B.诗的三，四句集中在一个梦字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。
C.全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。
D.僵卧道出了老迈境况，孤村表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。
【6】这首诗反映出诗人怎样的心情？
_________________________
7、阅读课文段落，回答问题。
弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小路说：
昨天，他曾路过这里，
年迈的大娘，
路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
【1】把下列三个词语依次填到文中的横线上。（填序号）
①踏着 ②顺着 ③背着
________弯弯的小路 ________年迈的大娘 ________路上的荆棘。
【2】找出诗中的一个疑问句，并画上横线。
【3】小路说了些什么？找出诗中相关的句子。
__________________
【4】所选的这两节诗写了雷锋叔叔的一件什么事？________（填序号）
①迷路的孩子。 ②背年迈的大娘。
8、阅读白居易的《忆江南》，回答问题。
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
【1】《忆江南》是一首（ ）。
A. 曲 B. 词 C. 诗
【2】“江南好”中的“好”字，包含着诗人深情的________。
【3】诗人描写了江南的____、____和____的景色之美。“________”一句是对江南风景总的赞美，与“________”一句相呼应。
9、阅读短文，回答问题
西门豹治邺（片段）
西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。
官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”
老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河神要媳妇，漳河也没有发大水。
西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。
【1】找出文中描写官绅害怕的两个词：___________ ___________
【2】联系全文想一想，根据课文内容填空。
摸清底细→( )→( )
【3】仔细品读西门豹言行的几句话，照样子写写他这样说的目的。
例：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”（处死官绅头子）
（1）“怎么还不回来，请你们去催催吧！”“好吧，再等一会儿。”( )
（2）“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。”( )
10、综合性学习。
观察2018年“6·5”世界环境日中国主题标识，完成练习。
【1】世界环境日是每年的_____月____日。
【2】2018年世界环境日中国主题是：______________。我对这句话的理解是：_____________________。
【3】对于这个标识的解读，下列说法有误的一项是（ ）
A．标识是一个变形的“行”字，象征着倡导与行动，展现出人与自然和谐共生的蓬勃生命力。
B．标识的含义是“二人成行，环保先行”。
C．号召人们减少出行，降低出行中的能耗和污染。
D．表达以行动点亮美丽中国，积极践行绿色生活的理念。
11、阅读与感悟
与其恨,不如爱
地处印度东部的瓦拉纳西火车站，是个没有什么名气的乡村小站，每天只有三四辆列车从此经过。而在1968年9月24日这一天，这个小站却一夜成名，令整个印度为之震惊。
瓦拉纳西的“成名”源于一场惨烈的车祸。这天傍晚时分，一列火车缓缓驶来，即将进站。但就在这一刻，司机发现，指挥行车的信号机架上爬满了蜜蜂。①为了看清显示的信号，司机便探身窗外，伸长脖子，仔细观望。不料他刚睁大眼睛，一只蜜蜂突然飞了过来，盘旋几圈后落在他的脸上。
可恶！也许当时司机心情很不爽，一边咒骂一边挥起巴掌。
这绝对是一个足以致命的错误！
②司机毫不费力地拍死了蜜蜂，然而不等死去的蜜蜂落地，司机已惊得目瞪口呆：只见成千上万的蜜蜂黑压压地扑来，争先恐后地飞进机车，疯狂地刺他的脸、脖子和手臂。顷刻间，他裸露在外的皮肤上爬满了复仇的蜜蜂。
司机疼痛难忍，视线也一片模糊。好在失去意识前，他拼命拉下了刹车杆。但强大的惯性依然驱动列车闯入车站，撞上了停在同一条轨道上的列车。灾难就此发生，5节车厢倾覆，300多人非死即伤。
惨剧发生后，印度铁路部门马上组织专家，赶赴现场进行调查。结果很快出来了，是那只被司机拍死的蜜蜂惹的祸。这种蜜蜂死亡时会发出一种具有特殊气味的激素信息，附近的蜜蜂接到信息，便会在最短的时间内，组织“战队”，以最快的速度发动猛攻。
得出结论不重要，重要的是避免悲剧再次发生。为此，铁路部门开始向社会征集有效的补救措施。有人提出，将瓦拉纳西周边的树全部砍掉，清理出隔离带；也有人建议，调集大批消防人员，喷洒农药，剿灭蜜蜂，捣毁沿线树丛里的所有蜂巢，永绝后患……这些方案不仅耗时耗力，而且执行起来非常困难，还不一定能收到预期效果。论来论去，相关部门始终没有敲定切实可行的方案。这件事慢慢地被搁置下来。
就在瓦拉纳西事件发生的第四年，一个小男孩的举动引起了人们的注意。③每年春天，男孩都会背一书包花籽，细心地撒种在距离瓦拉纳西小站铁路线百米远处。每年夏天，花开缤纷，清香扑鼻，成群结队的蜂蝶都被吸引过去了，连蜂巢也搬到了那里。更出人意料的是，在当年那个司机探出头观望的地方，男孩还竖起了一块警示牌：“嗨，不要打它。”
过往的司机都清楚，它，指的是蜜蜂。
④男孩说：“蜜蜂只有感觉受到威胁时才会攻击。我们给它花蜜，爱护它，做它的朋友，它就不会攻击我们。”男孩还说，他的父亲也在那场车祸中遇难，永远离开了他。
与其剿杀，不如呵护；与其恨，不如爱。道理我们都懂，但很多时候却被我们忽视。
【1】运用本期学到的阅读方法，概括文中语句② ③的主要意思。
语句②：________
语句③：________
【2】文中有不少细节描写，句①主要采用了_____描写，句④采用了_____描写。
【3】文中加点的词语“这些方案”指的是什么？请用“﹏”画出来。具体列出“这些方案”
是为了
【4】结合文章内容，分析小男孩最可爱的地方。
__________
【5】最后一个自然段在文中起到了_____的作用。请联系生活实际，谈谈自己对“与其恨，不如爱”的理解。
__________
12、阅读理解。
爱买书的爸爸
我的爸爸是个普通工人，爱抽烟，爱喝酒，更爱读书、买书。
爸爸从来都是喝劣酒，抽孬（nāo）烟，但买书都是品位极高的，从中国的《史记》《三国志》到外国的《战争与和平》《钢铁是怎样炼成的》等，全都是名著。但是对一些格调不高而又很流行的书，爸爸将它们视为“文化垃圾”。用爸爸的话说就是这些书臭不可闻，能弄瞎人的眼睛。
爸爸在生活上极其简朴。1984年发的厂服一直到1995年才“光荣下岗”：1988年买的一双皮鞋，爸爸至今还穿在脚上，我和妈妈戏说那双鞋是卓别林的“道具”。而爸爸买书却十分豪爽，一买就是几十元甚至上百元。因为我家的经济条件不好，一家四口人全靠爸爸一个人的工资，妈妈有时对爸爸买书的事想不通，爸爸除了向妈妈讲一些道理之外，有时也干一点“偷偷摸摸”的事：把刚买来的书混在其他书当中。反正家里书多，妈妈也发现不了。这种事他干了好多次，妈妈一次也没有发现，但从没瞒过我的眼睛。
爸爸十分注重我对课外知识的学习，在我上三年级时，就有选择地让我看一些书。爸爸在推荐给我的书上都题了字，如“读书破万卷，知识积如山”“读书苦，读书福”等，这些鼓励的话语都在某种程度上激起了我发愤图强的斗志。每当我遇到困难与挫折的时候，就会想起保尔等英雄形象，从而获得信心与力量。
爸爸经常对我说：“人活在世上要有一种奋发向上的精神，这种精神要从书里获取，而不是从游戏机中获得。人如果没有这种精神，则无疑是一具行尸走肉，整天在无聊、空虚中度过。只要有了这种精神，你就是无比富有的人。”我的姐姐就是在爸爸的熏陶下，去年以609分的好成绩如愿以偿地跨入了理想大学的大门。
我的爸爸就是这么一个人，我为有这样的爸爸而感到自豪、幸运。
【1】本文语言富有幽默感，请试着写出下列词语在文中的意思。
（1）光荣下岗：________________
（2）偷偷摸摸：_______________
【2】联系上下文，理解下面的句子。
用爸爸的话说就是这些书臭不可闻，能弄瞎人的眼睛。
_______________________
【3】有人说文中画线句子跟买书没有关系，以删去，你认为这种说法正确吗？为什么？
_____________________
【4】文章第四、五两个自然段在全文中起什么作用？请简要分析。
___________________
【5】文章中的爸爸在推荐给“我”的书上都题了字请你也学着题两句。
（1）____________________
（2）__________________
13、阅读短文，回答问题。
紫罗兰
我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞美它顽强的生命力。
紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘屈的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。
紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。
紫罗兰的生命力很强。有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折断了。当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛润湿了，呆呆地站在那儿。李阿姨见此情景，走过来对我说：“不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰来。”哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。
啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！
1．短文的结构方式是___________。
①总起——分述——总结； ②总述——分述； ③分述——总述。
2．(1)短文开头的特点是__________。
(2)短文结尾的特点是___________。
(3)开头和结尾的关系是__________。
3．第3自然段的前六句，先写了紫罗兰花的（ ），接着写了紫罗兰花的（），最后写了紫罗兰花的（ ）。
4．根据段意给短文分段。
第一段：写作者赞美紫罗兰。
第二段：写紫罗兰叶子和花的颜色，以及姿态。
第三段：写紫罗兰的生命力很强。
第四段：写紫罗兰默默地美化着人们的生活。
5．用“~~~~”画出概括短文中心思想的句子。
6．短文中画横线的句子，在文中起_________作用。
①概括这段内容。 ②点明这段中心。
14、阅读。
雾中向导
①那年，我在伦敦爱丁堡的一所学院读书。
②一天早上，大雾笼罩了整个爱了堡，使人们看不清周围的一切景物。在这种鬼天气里，公交车和出租车是不允许上路载客的。可是，我必须十点钟赶到学院，去听一堂非常重要的讲座，所以，我决定步行到学院，我尽可能地寻找着路上的标记。但是，除了一片白茫茫之外，我什么也看不清楚。
③我站在街边正感到茫然，全然不知有一个人正悄悄地走到了我身边。
④“请问您要到哪里去？如果您愿意，我可以做您的向导。”
⑤我转过头去，看到一个年轻的英国小伙子，头上戴着一顶深蓝色的帽子，帽檐拉得很低，和我对话时，他微微低着头，好似一副恭恭敬敬的样子。
⑥我非常吃惊，怀疑地问他：“这么大的雾，你能找得到方向和出路吗？”
⑦“没问题！”小伙子口气十分肯定，“请您相信我。”
⑧当时，我不知道怎么就相信了这个与我素不相识的年轻人，并悄声告诉他我要去的地方。
⑨迷雾中，小伙子紧紧地抓住我的手，我几乎被他拉得一路小跑，无论穿过马路还是拐过街角，他从没有与我说过一句话，但是他急匆匆的脚步却没有停下来过。
⑩一瞬间，我真有些后悔，有些后怕：这个人会不会是个变态狂，或者是一个精神病患者，我也许会被他杀死？想到这里，我不禁开始呼吸困难，心跳加快……
⑪突然间，他松开我的手。我于惊恐中抓住了身后的一个铁栏杆，怯怯地问他：“你想干什么？”
⑫小伙子仍微微低着头，气喘吁吁地说：“您难道还要我把您送进去吗？”
⑬我猛地意识到，我的手抓住的就是学院的大门啊。
⑭我惊诧地问：“你对这个地方怎么这么熟悉？为什么你能在大雾中这么快就找到这里？”“这儿是我过去的学校。”他摘下帽子，轻轻地对我说，“因为我是一个盲人。当年，这条路我天天走，对我来说雾天和晴天是没有区别的。”
⑮后来，我再也没能见到他，而且至今不知他的名字叫什么。
⑯若干年后，我经常会遇到种种“大雾天”，而能让我一次次从“大雾天”中走出来的向导，却是多年前的那个英国小伙子。引导我前行的，是他当初传递给我的那种精神。
【1】联系上下文，解释下列词语。
（1）怯怯：________________________________________
（2）素不相识：______________________________________
【2】第⑩自然段属于什么描写？这样写有什么作用？
______________________________________________
【3】倒数第③自然段中，小伙子为什么会说“对我来说雾天和晴天是没有区别的”？
______________________________________________
【4】文章最后一个自然段的“大雾天”实际上指什么？
______________________________________________
【5】“引导我前行的，是他当初传递给我的那种精神”，该句中的“那种精神”指的是什么？
______________________________________________
15、按要求改写句子。
1．老虎扑过去，一下逮住了狐狸。(改为“把”字句)
________________________________________________________________________
2．狐狸走过来。(扩写句子)
________________________________________________________________________
16、改写把字句
①我被这感人的情景吸引住了。
②我被老师说服了
17、按要求写句子
（1）爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
两句并一句，意思不变：_________________________________________
（2）遥远的北海有一条特别大的鱼。
缩句：_________________________________________________________
（3）小姑娘独自旅行。
扩句：________________________________________________________
（4）大雪过后，地上全白了。
写成比喻句：____________________________________________________
（5）蝴蝶和蜜蜂在青草野花间飞来飞去。
写成拟人句：_____________________________________________________
18、双重否定句与肯定句练习。
（1）山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。（改为双重否定句）
______________________________
（2）外面的噪音太大了，我只好关上门窗。（改为双重否定句）
________________________
（3）几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。（改为肯定句）
______________________________
（4）你若想在这个世界上留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（改为肯定句）
_______________________________
19、我给了父母一份特别的惊喜。（改“把”字句和“被”字句）
_________________________________
20、按要求改写句子。
⑴ 大雁飞。（扩写）
（2）爸爸微笑着抚摸孩子们的头。（缩句）
21、习作天地。
在你的班级里肯定有很多很有特点的人，他们有的爱看书，有的爱运动，有的爱唱歌，有的爱跳舞……令你印象最深的是谁呢？请选择一个令你印象最深的同学写一写。
要求：题目自拟；围绕一个人，紧扣特点来写；内容具体、完整；富有真情实感；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；不少于250字。
