山西省朔州市2025年中考模拟（二）语文试卷（含答案，2025）

1、给下面的多音字组词。

  dīng（______）   lè （______） níng（______）

钉 乐 宁

  dìng（______）   yuè（______） nìng（______）

2、根据课文内容填空。

（1）“一身乌黑的羽毛，一对______________，加上________________，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。”这句话描写的是报春使者——小燕子。我还知道带“燕”字的四字词语：___________ ；与“燕”有关的诗句：“泥融飞燕子，_______________ ”。

（2）春天是什么？春天是杜甫笔下“迟日江山丽，_____________________”的春意盎然；春天是苏轼笔下“蒌蒿满地芦芽短，________________”的欣欣向荣；春天还是白居易眼中“日出江花红胜火，____________________”的色彩斑斓。

（3）《鹿角和鹿腿》告诉我们的道理是 ____________________________ 。

（4）学完第三单元的课文，我们了解了丰富的传统文化，知道了_________改进了造纸术；了解了位于河北省赵县的赵州桥是隋朝的_________设计并参加建造的，具有_________、美观的特点；还知道了我国许多的传统节日，比如____________节，过节的时间是__________，节日习俗有____________。

3、看拼音，写词语。

àn zhào     shū shì     kǒng pà     jiāng yìng

( )       ( )       ( )       ( )

nài xīn     tàn chū     yú kuài     céng jīng

( )       ( )       ( )       ( )

4、日积月累。

（1）白鹭实在是一首______，一首韵在骨子里的__________。郭沫若根据白鹭活动于水田等生活习性，巧妙地把它构置于三幅优美的画面中，这三幅画面可命名为_________、__________、_________。

（2）美，无处不在。有自然之美，王维说 “ ________，________。”动静结合，心旷神怡。清少纳言说：“ 夕阳西沉，_________，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人_____________。”有读书之美，孔子说：“敏而好学，__________。朱熹说：“余尝谓___________，谓__________、_________、__________ 。”有亲情之美，吴冠中的《_________》 载着他前行，梁晓声的《_________》永记于心。

5、读拼音,写词语。

chéng shí   zhēn  xī   kùn huò

(　　　　)　 (　　　　)　 (　　　　)

cā xǐ   zhèng tuō   xiōng  è

(　　　　)　 (　　　　)　 (　　　　)

bí  zi   wǎn  jiù

(　　　　)　 (　　　　)

6、课内阅读。

出 塞

[唐]王昌龄

秦时明月汉时关，

万里长征人未还。

但使龙城飞将在，

不教胡马度阴山。

【1】诗中的“胡马”指代什么？

________________

【2】诗歌表达了诗人怎样的感情？

________________

【3】下面对古诗赏析有误的一项是（ ）

A．“秦时明月汉时关”应理解为“秦代的明月和汉代的边塞”。

B．“万里长征人未还”写出了秦汉以来世世代代征夫的共同悲剧。

C．第三、四句道出了世世代代人们共同的愿望。

D．全诗的情调悲壮高昂。

7、阅读《绿》片段，回答问题。

到哪儿去找这么多的绿：

墨绿、浅绿、嫩绿、

翠绿、淡绿、粉绿……

绿得发黑、绿得出奇；

刮的风是绿的，

下的雨是绿的，

流的水是绿的，

阳光也是绿的；

所有的绿集中起来，

挤在一起，

重叠在一起，

静静地交叉在一起。

【1】用横线画出文中表示绿的词语，再仿写三个表示绿的词语。

【2】文中的绿指的是（     ）

A．一种颜色

B．绿色的植物

C．绿墨水、绿衣服

D．大自然的景象、生命的象征。

【3】春天来了，你还发现哪里有绿色呢？

我发现在____________________有绿色。

【4】仿照画线的句子，写一段诗句。

_____________________是绿的，

______________________是绿的，

_______________________是绿的，

_______________________也是绿的；

8、扩展阅读。

绝句

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

1．作者在诗中描写的景物有：_______________________________

2．你对这首诗的体会是：___________________________________

9、阅读闯关。

数雨滴的孩子

沙沙沙，沙沙沙，下雨啦！     

竺可桢搬来一张小板凳，坐在屋门旁，出神地望着房檐上滴落的小雨滴， 轻轻地数着：“l、2、3、4、5……”     

数着数着，他像发现了什么奇迹。房檐下的大石板上怎么有一个一个的小坑呢？小雨滴正好滴在小坑里，叭、叭、叭地响。     

他去问妈妈，妈妈说：“孩子，这叫水滴石穿啊！别看小小的雨滴没有什么了不起的，可是，日子长了，大石板上就被滴出一个个小坑来了。读书、做事情，也是这个道理，只要坚持不懈地做下去，就一定能成功。”    

竺可桢记住了妈妈的话，从此发奋学习。后来，他专门研究气象，成了世界著名的科学家。

【1】竺可桢观察小雨滴的时候提出了什么疑问？用“_________”画出来。

【2】“水滴石穿”什么意思？在短文中用“~~~~~”画出相关句子。

【3】竺可桢为什么会成为世界有名的气象学家？（ ）

A．因为竺可桢有“水滴石穿”的精神

B．因为竺可桢非常听妈妈的话

【4】读了这篇短文，你明白了什么道理？请写下来：

________________________________________

10、阅读短文，回答问题。(15分）

  吃蚕蛹

  前几天，邻居给我家送来些蚕蛹，让我们炸着吃。我看到那些黑糊糊的在盆里蠕动的蚕蛹，不由得打了个冷[  ]，起了一身鸡皮疙瘩。心想：这些小东西放在外面会不会变成蛾子？吃了会不会变成蛾子在肚子里乱飞？……我不敢[  ]想下去了。因为这些东西长得太吓人了，跟书上画的一模一样。

  这天，爸爸炸了一些让我们尝尝。我看见爸爸吃的可香啦！心里也想吃。爸爸见我这副模样，便让咬一个尝尝。我闭着眼，屏着气咬了一口。哇……好难吃！我发誓再也不吃蚕蛹了！

  今天，爸爸又炸了一些蚕蛹，不知怎么回事，“馋虫”又在我肚子里张开了小嘴儿，脑袋朝上，想吃蚕蛹了。我使劲向下沿着口水，实在[  ]制不住自己了，便找爸爸要了几个，咦？这次怎么比上次好吃呢？我顾不得这些了，又找爸爸要了几个。开[  ]我吃蚕蛹的白肉，别的什么也不吃；后来连皮带肉一起吃。我吃得津津有味。

噢□我敢吃蚕蛹喽□蚕蛹不仅味美□而且还含有许多营养呢□

（1）给带点字选择正确读音，并画“√”。

炸 （zhà  zhá）  模（mó  mú）  朝（cháo zhāo）

（2）写出下列词语的反义词。

睁——（  ）  吐——（  ）  放纵——（  ）

（3）在“[  ]”内选择正确的字画上“√”。

[战 站 占]  [再 在]

[课 刻 克]  [始 使]

（4）请你解释。

蠕动：  

津津有味：  

（5）给最后一自然段加标点。

（6）①文中的“我”开始是怎么吃得，感觉如何？用“  ”在文中标出。

②后来又是怎么吃？用“  ”在文中标出。

（7）生活中你有没有类似的体会，写一写。

11、阅读

猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，哪怕是极小的声音，它也能分辨出。猫有一双明亮的眼睛，能转来转去，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。猫有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。

【1】短文共有（____）句话。

【2】用“____”画出描写猫的耳朵的句子。

【3】短文写了猫的_________、________、________和__________。

【4】这篇短文主要写（　　　）

A.猫的耳朵很灵敏。

B.猫有一双明亮的眼睛。

C.猫是捉老鼠的能手。

12、阅读短文，完成练习。

童年的馒头

如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，妈妈拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村小学上学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，妈妈起早摸黑地耕地，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。

有年“六一”学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对妈妈和妹妹说：明天发馒头，妈妈一个，妹妹一个，我一个。妹妹笑了，妈妈也笑了。

那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里有三个热腾腾的大馒头。

回家的路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己的那个。三两口下区，嘴里没有品出味来，馒头已不见。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。怎么办？干脆，把妈妈的那个吃了，给妹妹留一个就是。妈妈平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝稀粥吗？她说过，他不喜欢麦粑呀！

……

等我回到家，呆呆地看着手中的空空的荷叶，里面连馒头屑也没有了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。妈妈笑笑，没吭声。

呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！”

妈妈从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头带回来了！你看嘛——”妈妈说着打开锅盖，锅里奇迹般的蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”

二丫娘看看我，我慌乱地点点头……

那天晌午，妈妈把馒头给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。

后来，我发现，就在那一天，我的童年结束了。

【1】联系上下文揭示下列词语的意思。

苦涩：  

故伎重演：

【2】本文是以（ ）为线索安排材料的。

【3】文中的“我”其实是个懂事的孩子，请用事例简要说明。（至少三个）

（1）

（2）

（3）

13、短文阅读

人类能在地球上生活多久（节选）

①人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。

②太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程将至少持续40亿年。过了40亿年，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。

③太阳对地球的影响实在是太巨大了，“只要太阳吼一吼，地球立即抖一抖”。至于人类，却承受不了地球的任何抖动！不过，太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的，因为在4000万年的年代里，太阳所消耗的能量还不到太阳总能量的1%！所以，研究人类在地球上持续生存和发展的问题，至少要以人类能在地球上持续生存4000万年为奋斗目标！

④但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。如果人们认为400年前伽利略是近代科学之父的话，那么这400年来科学、技术以及工业、农业的发展，就远远超过自有人类历史以来的400万年间的成就。与此同时，人类近400年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在400万年间所消耗的资源总量！如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去，试问4000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌？

⑤地球上的资源可分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源，但这在数量上毕竟是有限度的。所以，人类的生存和发展的问题，归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。

⑥其实，4000万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一些时间，即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球，但也不太可能在4000万年内发生，而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹，使小行星改变航道。所以，地球上的居民，至少在相当长的一个时期内，是大可不必“杞人无事忧天倾”的。

⑦但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！

【1】（整体感知）（1）默读短文，找出文中的关键句，画上“_______”。

（2）思考：这个关键句在文中的作用是（ ）。

A．承上启下，伏笔铺垫   B．总领全文，引出下文

C．总结全文，点明中心   D．呼应上文，形成对比

【2】（梳理内容）结合关键句，短文从两个方面回答了所提出的问题：一个方面是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热，另一方面是_________________。

【3】（句子理解）联系上下文及资料袋，理解句子的意思。

（1）但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。

“来自人类自身”的威胁指的是______________________

（2）不过，太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的，因为在4000万年的年代里，太阳所消耗的能量还不到太阳总能量的1%！

这一句使用_________的说明方法，强调太阳将持续而稳定地向地球提供光和热。

（3）所以，地球上的居民，至少在相当长的一个时期内，是大可不必“杞人无事忧天倾”的。

资料袋：杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处依托，便食不下咽，寝不安席。

结合资料袋，我知道作者引用诗句是想说明地球上的人类不必_________________________

【4】（语段理解）阅读第④段，想想作者是怎样表达观点的。下面论述正确的是（ ）

A.围绕“但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。”作者先用作比较的说明方法，说明人类近400年来取得的成就比有人类历史以来的400万年间取得的成就还大，同样消耗的资源总量也多得多。再说如不加以控制，后果难以想象。

B.“4000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌？”作者用强烈的反问表达担忧之情。围绕这个观点，作者用作比较的方法，说明人类近400年来取得的成就和对地球的破坏同样巨大。

C.围绕“人类近400年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在400万年间所消耗的资源总量”这一观点，作者先说人类的威胁来自人类本身，再说人类取得的成就和破坏同样巨大，最后用设问的方法表达担忧。

【5】（观点表达）读第⑥～⑦段，思考作者想要表达的观点，说说你对“但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！”这句话的理解。

____________________________________

14、春　雨

雨，是大自然的旋律，是春天的使者！

春雨淅淅沥沥，如丝如缕，飘落在田野上，滋润着嫩绿的麦苗。

春雨霏霏，雨雾弥漫，千万条银丝，荡漾在半空中，恰似串成的珠帘，如烟如云地笼罩着一切。活泼的小燕子在雨中飞来飞去，想用那剪刀似的尾巴剪断雨帘。

春雨绵绵，洒落在柳树的叶子上，沙沙沙，像少女轻轻地抚弄琴弦，又像蚕宝宝在吞食桑叶。

春雨潇潇，小雨珠飘落在桃花那粉红的花瓣上，滚动着，犹如闪烁着五颜六色光彩的珍珠。

雨，洒在河面上，平静的水面泛起了一片片小小的银片。机灵的鱼儿跳跃着，掀起一朵朵浪花，仿佛要吮吸那晶莹的雨滴。

雨，渗进泥土里，麦苗伸展着翠绿的嫩叶，顶着亮晶晶的雨露，青翠欲滴；小草苏醒了，舒展着身子，带着春天的气息，钻出地面……

春雨淅淅沥沥，落在人们的心坎上。一位农民老汉站在雨中，晶莹的雨水滴在他花白的头发上。他望着田野里的麦苗吮吸着春天的甘露，脸上笑开了花，仿佛在说：“春雨贵如油啊！”

春雨淅淅沥沥，你是春姑娘的使者，你伴随着春天来到大地上，滋润嫩绿的麦苗，拥抱淙淙的小溪，散发着泥土的芳香……给大地带来一片生机。

【1】根据短文内容填写词语。

（_____）的麦苗　（_______）地笼罩

（_____）的雨滴　（______）地抚弄

【2】结合短文，谈谈你对“春雨贵如油”的理解？

___________________________________________________

【3】从文章中，你能体会到作者怎样的思想感情？

___________________________________________________

【4】想象一下，淅淅沥沥的春雨还会飘落到哪里？请写下来。

___________________________________________________

15、按要求写句子。

(1)树叶飘落下来。（把句子写具体）

_______________________________

(2)那鲜艳的花朵把学校变成了一座花园。(改为“被”字句)

_______________________________

(3)孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？(改为陈述句)

___________________________

16、按要求写句子。

（1）这糕难道不应该叫“千人糕”吗？（换种说法，意思不变）

___________________

（2）照样子，写句子。

例：田野，葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。

①小河，_______，_________。

②______，______，________。

17、按要求写句子

1、兰兰跟爷爷来到鲜花盛开的原野上。（缩写句子）

2、潜水桥架在水里，很像一幢长长的房子。（仿写句子）

（   ）像（     ）！”

18、按要求改句子。（8分）

①这最简单的道理你应该懂.(改为反问句)

②黄昏时分，风停了，就下起了大雪。（改为比喻句）

③小树苗在风中摇摆。（改为拟人句）

④如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市的广场。（缩句）

19、按要求写句子。

1他们的脸上充满着胜利的欢笑。（缩写句子）

2秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改成陈述句）

3外婆讲故事。（扩句)

4只有善于调查研究，才能做出正确的判断。（用划线的关联词语造句）

20、按要求写句子。

（1）写人物说话时，可以不用“说”来表达。根据示例，仿照着写一写。

例：妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”

______________

（2）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改成陈述句）

______________

（3）修改下面的语段。（共两处错误）

今年全国将有10个省、市、自治区试点在音乐课程中增加京剧内容。江苏是试点省份之一，在沿江8市20所中小学试点开办京剧课。除此以外，江苏还将鼓励各地区把地方戏种引入教学。这有利于学生学习民族文化的意识。

______________

21、写冬天的古诗

绝句----杜甫

两个黄鹂鸣翠柳, 一行白露上青天。

窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。