甘肃省天水市2025年中考模拟（三）语文试卷（含答案，2025）

1、看拼音写词语。

1．爬山虎的叶子在墙上铺得那么jūn yún （_____），没有 chóng dié （_____）起来，也不留一点儿 kòng xì （_____）。

2．少年周恩来对伯父的话十分疑惑，直到在外国人占据的地方看见巡警xùn chì （_____）同胞才明白原因。从此，他 xiōng huái（_____）zhèn xīng （_____）中华的大志，发愤图强。

3．我 zàn měi（___）小草，因为它有顽强的品质；我jìng pèi（___）大山，因为它有宽广的 xiōng huái（___）。

2、照样子写词语。

1.乐呵呵：__________________________________

2.一季又一季：_________________________________

3、国学经典积淀。

（1）芭蕉不展丁香结，_______________________。   ——李商隐《代赠》

（2）捐躯赴国难，_______________。   ——曹植

（3）南朝四百八十寺，_______________________。   ——杜牧《江南春》

4、辨字组词。

5、按课文内容填空。

（1）默而识之，____________，诲人不倦。

（2）月落乌啼霜满天，____________。姑苏城外寒山寺，____________。

（3） ____________，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，____________。

（4）一句话，____________，就没有我们这个美丽可爱的世界。

（5）不饱食以终日，____________。

6、补充古诗再填空。

煮豆燃豆萁，   泣

，相煎何太急

本诗的作者是（ ）的（ ），诗的名字是（ ）

7、古诗阅读

泊船瓜洲

京口瓜洲一水间，___________。

___________，明月何时照我还。

【1】把诗句补充完整。这首诗作者是 代诗人 。

【2】诗中描写了_______到______ 路上的_________的景色，表达了诗人的______之情。

【3】“春风又绿江南岸”中“绿”的意思是_____，这个字形象地写出了_________。

【4】诗中的“绿”字寄托了诗人哪些情思？

_____________________

【5】哪句诗表达了诗人的思乡之情？

______________________

【6】从瓜洲到诗人的家乡钟山，可以说是山高水长，路途遥远，为什么诗人说是“一水”“只隔”呢？

____________________

【7】全诗寓情于景，让我们体会到了诗人的愉悦心情，也让我们知道了他的思乡情。你还知道哪首下面吧。

______________________

8、阅读。

桑茶坑①道中

[南宋]杨万里

晴明风日雨干时，草满花堤②水满溪。童子③柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。

【注释】①桑茶坑：地名，在安徽泾县。②草满花提：即花草满堤。③童子：儿童。

苏幕遮①

[北宋]范仲淹

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠②。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外③。

黯乡魂④，追旅思⑤，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

【注释】①苏幕遮：原唐教坊曲名，来自西域，后用作词牌名。②“波上”句：江波之上笼罩着一层翠色的寒烟。③“芳草”二句：草地绵延到天涯，似乎比斜阳更遥远。④黯乡魂：因思念家乡而黯然伤神。黯，形容心情忧郁。乡魂，即思乡的情思。⑤追旅思：撇不开羁旅的愁思。追，追随，这里有缠住不放的意思。旅思，旅居在外的愁思。

菩萨蛮·大柏地①

毛泽东

赤橙黄绿青蓝紫②，谁持彩练③当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵④苍。

当年鏖战急，弹洞⑤前村壁。装点此关山，今朝更好看。

【注释】①大柏地：乡名，是毛泽东等革命家曾经生活和战斗过的地方。②赤橙黄绿青蓝紫：彩虹的七种颜色。③彩练：彩色绢带，喻彩虹。④阵阵：每一列战斗队形。⑤弹洞：枪眼。

【1】《菩萨蛮·大柏地》这首词的词牌名是( )，题目是( )。你知道的词牌名还有( )、( )、( )。

【2】《苏幕遮》这首词的开头抓住( )、( )、( )、( )等景物的特点，构成了一幅色彩斑斓的画面。

【3】解释下面的句子。

（1）酒入愁肠，化作相思泪。

__________________________________________

（2）晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。

________________________________________

【4】古诗词中有很多想象，毛泽东的《菩萨蛮·大柏地》从彩虹联想到彩色绸带“当空舞”，从关山联想到雨后斜阳时“阵阵苍”。而他的《七律·长征》诗更是充满绝妙的想象，请写出其中相关的诗句并说说这样写的好处。

_________________________________________

【5】诗人、词人把情感心绪、意态与形象融合为一个表象，这便形成了特定的意象。比如“水”意象、“月亮”意象、“芳草”意象等。补充下面的诗句，体会意象的曼妙。

“野旷天低树，__________。”“黑云翻墨未遮山，___________。”“_____________，____________，_____________，听取蛙声一片。”

【6】《菩萨蛮·大柏地》这首词，真正是“词中有画，画中有词”，整个画面丰富和谐，生机盎然。想象一下作者描绘的意境，说说表达了作者怎样的情感。

________________________________________

9、课内阅读。

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

【1】写出下列词语的近义词。

牢固——（___________） 休想——（___________）

【2】细读选文第一句，你会发现作者运用的是下面第   种观察方法。（   ）

A.粗略观察 B.连续观察

【3】下列说法有误的是（   ）

A.爬山虎是一种凶猛的动物。 B.爬山虎的脚如果没触着墙，没几天就会枯萎。

【4】选文中，爬山虎的脚与墙的关系是怎样的？作者是如何说明这种关系的？

___________________________

10、读选文，完成练习。

翻过去，

唉——

睡不着。

那地方的云，

真的像同学说的，

那么洁白柔软吗？

【1】我能从选文中找出“来”的反义词：( )。

【2】“我”睡不着是因为（       ）

A．想妈妈

B．明天要远足

【3】即将远足，孩子的心情是（       ）

A．痛苦难眠

B．兴奋、期盼

C．着急、烦恼

11、阅读短文，完成练习。

那家杂货店

小学时，学校附近有一家小杂货店，店主是个五六十岁的老奶奶。我们（   ）很喜爱那间小店，（   ）那家小店里有五花八门的玩具卖。学校里流行的玩意儿几乎都来自那家小店。

我们每天放学都要去看看有什么新货到了。所以每天下午的最后一堂课大家就开始不太安心了，急切地等待着那下课铃声。铃一响，同学们便一窝蜂拥了出去。任课老师嘴里嘟哝着：“一群小疯子，学习不带劲儿，回家比谁都积极！”其实，我们并不是急着回家，那间小店才是“蜜蜂窝”。

大家要抢着跑去看看有什么新鲜玩意儿。（   ）慢了，好东西往往（   ）会被别人捷足先登、抢购一空的。没买到的人看着别人在玩儿，眼馋死了，整个晚上和第二天都会没有心思，苦熬着等待放学。

玩着这些有趣的玩具，我们很开心，也长了不少知识。有时我们还交换着玩，更增添了很多乐趣。当然，我们有时也会玩着玩着把学习丢在一边了，难免会遭到老师的批评责罚，有时还没收我们的玩具，我们就会感到很伤心。老奶奶知道这些事后，就叮嘱我们玩归玩，千万不要耽误了学习，还说谁成绩好，就奖励给谁最好的玩具。我就曾荣幸地得过一次这样的“奖”。

小店就这样陪伴我们度过了快乐的童年，不觉我已上了初中，离开了小镇。国庆放假回老家时，发现那间小店已经转手了。听镇上的人说，老奶奶身体不太好，回乡下养病去了。我的心不禁难受起来，默默祈愿老人家能早日恢复健康，过一个幸福的晚年。

【1】联系上下文，写出下列词语的意思。

五花八门：_________________________

捷足先登：_________________________

【2】在文中括号里填上合适的关联词语。

【3】根据短文内容完成填空。

（1）“铃一响，同学们便一窝蜂拥了出去。”一个“拥”字让“我”体会到_____________________。

（2）玩着这些有趣的玩具，我们很开心，既增长了_________，又增添了_____________。

（3）我就曾荣幸地得过一次这样的“奖”，这里的“奖”是指______________。

【4】文章的结尾写道“我的心不禁难受起来”，理解不正确的是（_______）

A．小店已经不是原来的小店了，作者的心中有些失落。

B．童年的那些有趣的玩意给作者带来了快乐，作者告别了童年，心中有些失落。

C．老奶奶病了，回乡下去了，作者没能见到她，而且有可能是永远见不到了，所以心中有些难过。

12、走路的奥秘

吃过午饭，我蹲在树旁看着一队蚂蚁爬上爬下。突然，一个问题在脑海里闪过：蚂蚁是怎样走路的呢？它可是有六条腿的哟。

我刚把问题提出来，同学们便嚷嚷开了。

有的说：“先走左边的三条腿，再走右边的三条腿呗。”

有的说才不呢。应该是按腿的顺序，一对一对走

……

大伙儿议论纷纷，谁也说服不了谁。

第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它放在白纸上。几个小脑袋凑在一起，瞪大眼睛盯着。可看了半天，眼花了，腰酸了，谁也没有看出究竟。怎么办呢？不知谁嘟囔了一句：“唉，要是有脚印就好了。”这句话提醒了我，我找来了红墨水，提起蚂蚁蘸上墨水，然后把它放回到白纸上。蚂蚁在纸上逃窜，可是，除了两道红线，看不出有什么脚印。我们面面相觑，想不出什么再好的法子。

看，脚印不知是谁在惊喜地大叫。顺着他的指点，我们终于发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来了放大镜，在镜片下，那些小红印呈“品”字形排列着。原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三角架”。

这，就是蚂蚁走路的奥秘。

【1】请联系文中的语句，理解词语意思。

嘟囔：____________________________

面面相觑：_________________________

【2】在内加上合适的标点符号。

【3】请根据短文的内容填空。

我们在研究蚂蚁走路的奥秘时，先把蚂蚁放在白纸上，大家没看出究竟，再提起蚂蚁_____，然后把它_____，最后借助_____，看到_________，这才揭开蚂蚁走路的奥秘。

【4】蚂蚁走路的样子是怎样的？请用“____”在文中画出来。

【5】你还观察过什么动物活动的样子？请用几句话写下来。

_______________________________________________

13、叙事性作品阅读。阅读短文，完成各题。

一面（节选）

我站在书架前，开始翻书。

忽然，我看见架上排着一列中文的《毁灭》。《毁灭》？我记得一本什么杂志上介绍过，说是一本好书。书脊上赫然印着“鲁迅译”三个字，我像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。

“先生，这本书多少钱？”对于同情中国的内山老板，我总是带着几分敬意叫“先生”的。

他殷勤地点头，接过书翻了翻底页：“一块四。”

我不好意思地笑了一下，摸摸里衫上的衣袋——袋里只剩一块多钱，那是我和一个同住的失业工友几天的饭费。

内山老板大概看出点什么苗头，就笑着回头对里面说了一句日语，原先和内山老板说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。

他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。

“你要买这本书？”他看了我一眼。那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。

“是的。”我低低地说。

他从架上抽下一本书来，版式纸张和《毁灭》一模一样，只是厚一点，封面上印着两个字：铁流。

他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买这本书吧——这本比那本好。”

他是谁？对我这样一个平日被人轻视的工人进行那样诚恳的劝告？我一进门的时候就有点疑惑，现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定：一定是一个不平常的人。

“我卖给你，两本，一块钱。”

什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经惠黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——

“哦！您，您就是——”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错，一定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。

他微笑着，默认地点了点头，好像我心里想要说的，他已经统统知道了一样。这一来不会错了，正是他！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们的民族。一位越老越顽强的战士！

我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊！我鼻子陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起来便走出书店的门。这事到现在已经隔了四年。在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。我总是昂着头。我对自己说：

“鲁迅先生是同我们一起的！”

阅读链接

《毁灭》描写的是苏联内战时期一支由工人、农民和革命知识分子组成的游击队，英勇顽强、不怕牺牲，同反革命匪帮进行战斗的故事。

——选自《毁灭》内容摘要

《一面》的作者以摄影机似的笔触，引领我们进入内山书店，实录往事，聚光于鲁迅，使鲁迅的形象光彩照人。尤其对他“一”字胡须的描写，更是传神。

——选自胡林声的《淋湿的思绪》

【1】这篇短文的主要内容是__________________________________________________________

【2】短文中画直线的句子，是对鲁迅先生________的描写。这些描写的作用是_______________

【3】在这篇短文中，鲁迅先生给你留下了怎样的印象？结合短文中的语段写一写。

________________________________________________________

【4】下列选项中的（   ）是鲁迅的作品。

A.《童年》 B.《故乡》 C.《草原》 D.《青山不老》

【5】结合“阅读链接”中的材料，写一写你对短文中最后两个自然段的理解。

_________________________________________________________

14、非连续性文本阅读。

材料1：神奇的汉字

汉字书写不仅讲究形体匀称、上下左右适中，也非常讲究笔画。点如雨珠，横要平稳，垂如悬针……从最初的实用，上升为审美艺术，成了文人雅士的墨宝，同一个字用不同字体写起来又有不同。小篆圆转匀称。隶书多棱角，笔画方折平直又有波势。楷书形体方正，笔画平直，讲究原则，讲究稳定。草书点画飞动，结构多条优美，血脉联通，气韵天成，转化跌宕，气势磅礴，奇逸潇洒。行书舒展有形，行云流水。汉字艺术，可谓深得造化之妙！

材料2：创意菜单

以歇后语命名的菜名，如：

青龙卧雪——黄瓜蘸白糖 关公战秦琼——西红柿炒鸡蛋

以数字为首的菜名，如一品天香、三色龙凤、七星豌豆、八仙聚宴等。

以动物为主料的菜，如：美食蟹、北京烤鸭、脆皮卤鸽等。

材料3：小吃菜单

材料4：汉字的传播

汉字是世界上现存最古老的文字之一。数千年来，它对中国文明作出了重大贡献，同时对世界文明也产生了巨大的影响。汉字还是新加坡、日本和韩国等国的通用文字也是联合国组织书面文字之一。

新加坡华裔居民占其人口的3/4，汉字是其官方文字之一。

据史料记载，远在两千多年前，汉字就传入日本，早期的日文作品都是用汉字写成的。汉字在日文中有着相当大的作用。现在日文中使用汉字约为1926个。当然，同一个汉字，中国和日本对其解释不大一样。

韩国也使用汉字，韩国当局于1961年公布的《常见汉字表》收录1300个汉字，1972年又规定中学教学汉字1781个。此外，泰国、马来西亚等国也不同程度地使用汉字。

【1】材料1中的图片，从左到右看，“福”字的字体分别属于（ ）

A．行书——楷书——草书——隶书——小篆

B．隶书——行书——楷书——小篆——草书

C．隶书——草书——楷书——行书——小篆

D．草书——小篆——行书——楷书——隶书

【2】“青龙卧雪”的创意命名是根据（ ）得来的。

A．食物的颜色

B．食物的味道

C．食物的煮法

D．食物的口感

【3】1972年规定中学教学汉字1781个的国家是（ ）

A．中国

B．韩国

C．日本

D．泰国

【4】下列表述与文本内容不相符的是（ ）

A．汉字成为艺术，不仅表现在书法方面，还体现在菜单命名上

B．汉字非常古老，对中国文明乃至世界文明都作出了重大贡献

C．汉字是联合国组织的书面文字之一

D．日本、韩国、泰国、马来西亚等国在汉字使用方面都与中国完全一致

【5】“材料2：创意菜单”与“材料3：小吃菜单”你更喜欢哪一种菜单？请结合文本说明理由，至少两点。

________________________

15、按要求完成句子练习。

（1）这里的工作多么重要，我哪能离开呢？（改为陈述句）

___________________

（2）老班长对我们说：“我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。”（改为转述句）

___________________

（3）在毕业联欢会上，同学们唱起了动听的歌和欢乐的舞蹈。（修改病句）

___________________

16、句子加工厂。

（1）南郭先生听到这个消息，只好偷偷地逃走了。

缩句：  

（2）学习语文不下苦功行吗？

陈述句：  

双重否定句：  

（3）在百米赛跑时，他首先第一个冲到终点。

改病句：

（4）同学们听课。

扩句：

（5）李亮把这个铅笔给小明。

被字句：  

17、按要求完成句子练习。

(1)没有人不佩服神鸟的机智。(改成反问句)

(2)泉水清澈透明。 (改为比喻句)

(3)她不仅聪明伶俐、美丽动人,而且有一副美妙的歌喉。(用加点词语造句)

18、句子乐园。

1．顾客把一卷布料放到桌上。（改为“被”字句）

____________________________________________________________________________

2．裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”（改为转述句）

___________________________________________

3．我推测蜜蜂可能一定找不到家。（修改病句）_________________________________

4．他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。（照样子补充句子）

雨下得真大，__________________________________________________________

19、天不过井口那么大，还用飞那么远吗？（换一种说法，保持不变）

____________________________

20、按要求改写句子。

（1）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”

直接引语改为间接引语：______________

（2）毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

改为陈述句：______________

（3）疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。

改为“被”字句；

______________

21、作文训练。

“盼、等、找、看、听”是五个表示动作的词，在生活中，上面的每一个词，都有不同的体验和感受。请你选择其中一个词，组成短语后作为题目，写一篇习作。如：盼上学，等花开，找快乐，看星辰，听雨声……

要求：1．写出“盼、等、找、看、听”的原因、过程和自己的心情或体验；

2．内容具体，语句通顺，能表达出自己的真情实感；3．不少于400字。