江苏省苏州2025年高考模拟（3）语文试卷-有答案

1、写出下列句子中加点词语的反义词。

（1）相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！_____

（2）老老小小这么多人，搬家可不容易呀！_____

2、把下面的词语补充完整。

行云____________ 排______倒______ ____________心裁

妙笔____________ 斩______截______ ____________临下

3、请根据提示说出相关诗句及出处和作者：（_________________）

A、这句诗是宋代诗人所作。 

B、这句诗中提到了我省的一座非常著名的山。 

C、这句诗表达作者游山时身处其中无法客观分辨事物本质的感受。 

D、诗仙李白曾作诗赞美过这座山的瀑布。

4、请按要求写出答案。

（1）请写出一句关于月亮的诗句。

_____________________

（2）请写出两个带有动物的成语。

____________________

5、补充诗句，思考填空。

（1）“荷尽已无擎雨盖，_____犹有傲霜枝。”——苏轼

（2）“粉骨碎身浑不怕，_____。”——于谦

（3）“千磨万击还坚劲，任尔_____。”——郑燮

诗人不同，诗句不同，共同的是诗句中的事物被赋予了_____。

6、课文内容精彩回放。

绝句

迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

【1】这首诗描写的是_________(季节)的景色。

【2】用自己的话说说诗句的意思。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

__________________________________

【3】《绝句》是_____________代大诗人________________所写的一首五言绝句,全诗既有“___________________________”的视觉感受,又有“___________________________”的嗅觉体验;既有“_________________”的动态描摹,又有“_____________________”的静态刻画,向读者展示了一幅美好动人的春*图。

7、古诗阅读理解。

望天门山

， 。

， 。

【1】默写古诗

【2】这首诗的作者是____代诗人______，我还知道他的另一首古诗《_________》。

【3】这首诗描写了_____、_____、_____、_____等景物。

【4】诗中描写长江冲破“天门”的诗句是：___________________。

【5】诗句“________________，_______________”写出了青山耸立、孤帆红日的壮美景象。

【6】诗题为“望天门山”，我认为诗人是在（ ）望天门山。

A．天门山脚下

B．天门山山中

C．行驶的小船中

【7】用自己的话说一说最后两句诗的意思。

____________________________________________

8、阅读古诗，完成练习。

独坐敬亭山

，孤云独去闲。

，只有敬亭山。

【1】把古诗补充完整。

【2】这首诗的作者是____代诗人_____，被世人誉为________。

【3】写出下列字词的意思。

闲：_____________

厌：___________

【4】读第1、2句诗，完成填空

（1）这两句诗运用了 ________ 的写法，烘托了诗人心灵的____________。

（2）想象画面，写出这两句诗的意思。

____________________

【5】读第3、4句诗，完成填空。

（1）这两句诗运用了_____的修辞手法，表达出了诗人与_______之间的深厚感情。

（2）“只有”一词突出地表现了_______的思想感情。

9、课内阅读

《在大海中永生》节选

骨灰撒大海，鲜花送伟人。

时近中午，专机盘旋着向大海告别。透过舷窗望去，水天一色，波翻浪涌。从那永不停息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音：

“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”

与大海同在，与祖国同在，与人民同在。我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生！

【1】找出文中的对偶句。

__________________________

【2】从“告别”“望去”两个词语中你能体会到什么？

__________________________________

【3】文中最后一段的排比句有什么作用？

_________________________________

10、比较阅读。

短文（一）

走遍天下书为侣（节选）

［英］尤安·艾肯

①你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。

②所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

短文（二）

童年读书（节选）

莫言

记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草喂羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出许多疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。

【1】比较两个选文，概括主要信息。

选文（一）（二）都是关于读书的，但是选文（一）侧重写的是____________，宋代诗人苏轼的诗句“________________，__________________”也说了同样的道理；选文（二）着重描述的是___________。

【2】细读两个选文，深入探究内容。

（1）尤安·艾肯是怎么一遍又一遍地读一本书的呢？将下列内容排序。

①思考故事情节和作家写这个故事的原因 ②找出忽略的部分

③品味欣赏 ④续编故事   ⑤总结收获

正确的读书方法是：_______________

（2）莫言用一下午读完《青春之歌》，他真感到了幸福。幸福不仅来自读书，还因为：_________。

【3】选文（一）的第②段的构段方式是（ ）

A.总—分 B.分—总 C.总—分—总

【4】对选文（二）运用的描写方法有误的是（ ）

A.环境描写 B.心理描写 C.动作描写 D.外貌描写

11、   囚蚁

①大约是五岁的时候，有一天我和妹妹突发奇想：为什么不能把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢？像养小鸡小鸭那样养它们，给它们吃，给它们喝，它们一定会长大，长得比蟋蟀和蝈蝈还要大。

②这件事情并不复杂。找一个有盖的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了十五只蚂蚁，再旋紧瓶盖。这样，这十五只蚂蚁便有了一个透明、整洁的新家。我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜我听不见……

③第二天早晨起来，第一件事情就是看玻璃瓶里的蚂蚁。只见那十五只蚂蚁横七竖八躺在瓶底下，安安静静地一动也不动，它们全都死了；我和妹妹很是伤心了一阵，想了半天，得出结论：因为药瓶里不透气，蚂蚁们是被闷死的。

④原因既已找到，新的办法便随之而来。我找来一只火柴盒子，准备为蚂蚁们做一个新居。怕它们再闷死，我命令妹妹用大头针在火柴壳上扎出一些小洞眼，作为透气孔。当时已是深秋，天气有些冷，于是妹妹又有新的担忧：“火柴盒里很冷，小蚂蚁要冻死的！”对，想办法吧。在妹妹的眼里，我这个比她大一岁的哥哥是无所不能的。我果然想出办法来：从保暖用的草饭窝里抽出几根稻草，用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里，这样，我们的蚂蚁客人就有了一个又透气又暖和的新家了。我和妹妹又抓来一些蚂蚁关进火柴盒里，还放进一些饼干屑，我们相信蚂蚁们会喜欢这个新家。

⑤我们的试验还是没有成功。不到两天时间，火柴盒里的妈蚁们全都逃得无影无踪。我也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。对它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵。

【1】观察字形，并联系短文内容，写出“囚”字的意思。

_______________________________________________________________________

【2】读第②自然段中画线的部分，想象一下，蚂蚁们在喊叫什么？

_______________________________________________________________________

【3】请把“我”和妹妹两次囚蚁的方法简要写在下面。

_______________________________________________________________________

【4】在囚蚁的过程中，“我”和妹妹还特别注意总结得失，吸取经验教训，这从我们第二次囚蚁的哪些行为可以看出？

_______________________________________________________________________

【5】如果你是一只有幸从火柴盒里逃出的蚂蚁，你想对“我”和妹妹说些什么？

_______________________________________________________________________

12、阅读短文。

每一棵草都会开花

①去乡下，跟母亲一起到地里去。惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花？母亲笑着扫过一眼来，淡淡说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景……就没见过不开花的草。

②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾人，可有，可无。

③他的父亲，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。我问他，为什么不出去跟父亲说话？他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。并不认为他可以改变自己什么。

④学期要结束的时候；学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。

⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他﹣﹣那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想……只要我努力，我……总会做成一件事的。”刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听得见。

⑥从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执著。

（选自《杂文报》

【1】文中第⑤段中，“嗫嚅”在这里是__________的意思，表现了__________。

【2】“那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头”这句话运用了__________的修辞手法，这句话的作用是__________。

【3】对“台下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听得见”理解有误的一项是　 　。

A．大家都为手工泥娃娃的高超艺术所惊叹

B．大家都觉得这个聋孩子获奖是一件不可思议的事情

C．以“阳光掉落在地上的声音”衬托环境的安静。说明小男孩的话引起大家的深思

D．大家都很后悔以前很轻视这个聋孩子，把他当成可有可无的人

【4】文中画横线的句子是作者描写各种草开花的样子，这样写的作用__________。

【5】结合文章内容，想一想作者为什么说“每一棵草都会开花”？

__________

13、课外阅读。

花　钟

夏天，天亮得早，我起得也早。

大约五点钟，我去湖边跑步，做早操，我看见牵牛花已经开花了。每天都这样。我绕湖一圈，又爬到那座小山坡，大约六点钟，我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁。

我提醒自己，该回家了；吃过早餐，我就去上学。

我知道，牵牛花开放的时候，我去锻炼身体；蒲公英开放的时候，我就该回家吃早餐了。我从没有迟到过。我知道许许多多的花都按时开放。

在花的学校里，花是遵守时间的孩子。

1．短文第二自然段共有(　　)句话。

2．短文中介绍了哪些植物呢？它们分别在什么时间开放呢？

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

3．短文中“点点阳光在闪烁”指(　　)。

A．太阳光　　　B．蒲公英金黄的花冠

4.读了课文和上面的短文，你觉得自己是一个遵守时间的孩子吗？请写一写。

____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

14、课外阅读。

垂  柳

在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。你看，在那冰雪初消的时候，不正是暗暗泛绿的柳芽把春意首先带到了人间吗?你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝，给人们送来了春天的气息。所以，诗人写道：“春*先以柳荫归“春风杨柳万千条”!

柳树（   ）是最早的报春使者，（   ）是经济价值较高的树木。

柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹雨打，所以是一种十分理想的防洪护岸树种。

柳树木质轻柔，色泽褐红，纹理通直，是农具、家具和农家小型建筑的优良木材。

柳树还有其他用途。它到了化学家手中能炼出火药；在医学家手中，可作接骨夹板材料。

柳枝（   ）纤细，（   ）很有韧性。在农村老人、妇女手中，它又会变成柳篮、柳箱、簸箕等用具。就是柳芽、柳絮、柳叶的用途，也很广泛。如柳絮可作枕芯，也可作鞋垫。

柳树性喜潮，适应力强。我国南方，（   ）是丘陵山地，一经扦插，它（   ）能扎根生长，在一般情况下，十年左右，它就能长成高达几米，粗二三十厘米的浓荫大树。所以，人们常说：“无心插柳柳成荫。”如有意栽培，那它生长更快，对人的报答也就更多。

1．在文中的括号里填上合适的关联词。

2．短文安排材料的依据是（   ）。

A．按事情发展顺序分段

B．按时间的先后顺序分段

巳按地点方位变化顺序分段

D．按事物的内容或性质分段

3．找出文中的过渡段，抄写在下面的横线上。

4．文中画浪线的句子运用的说明方法是（   ）。

A．列数字   且打比方   C．举例子

5．柳树的用途很广，简要列举它四个不同方面的作用。

（1）

（2）

（3）

(4)

6.本文从   等方面来介绍柳树的，表达了作者 的思想感情。

15、照样子，写句子。

例：妈妈端饭来了。          妈妈把饭端来了。

（1）叔叔带小狗回家了。

____

（2）我做完今天的作业了。

____

16、老师说：“我要感谢王冬冬同学，并欢迎大家帮我改正错误。”（改为转述句）

______________________

17、梅兰芳的民族气节难道不令人敬佩吗？（改陈述句）

__________________________

18、按要求完成句子练习。

1．树木被雾气淹没了。(改为“把”字句)

________________________________________________________________________

2．____________________的霜花缀满了枝头。(把句子补充完整)

3．这样雾气缭绕的景象，真是一幅特别的画面。(改为反问句)

________________________________________________________________________

19、按要求把句子补充完整。

①写比喻句：果园里的果子成熟了，苹果______________________。

②写拟人句：果园里的果子成熟了，苹果_____________________。

20、句式变换。

（1）改为反问句。我们小学生应该讲文明，有礼貌。

_______________________________

（2）改为转述句。普罗米修斯说：“我可以忍受各种痛苦.但决不会承认错误，更不会归还火种！”

______________________________

21、习作表达。

过母亲节时，同学们都为妈妈准备了精美的小礼物，小明也想送妈妈一支康乃馨，但他摸着空空的口袋，犹豫地徘徊在花店门口……

这以后发生了什么故事呢？发挥你的想象力，把它续写下来。自定题目。