云南省普洱2025年高考模拟（一）语文试卷-有答案

1、多音字组词。（6分）

2、熟读课文，回答问题。   

1．《竹节人》的作者______是______人，他的代表作品有______、______等。

2．《竹节人》语言风格夸张幽默，读着文中那些妙趣横生的童年趣事，你想到的古诗句是：“________，________。”

3、在括号里填上合适的词语。

例：一（身）武艺   一（个）（个）血泡

一（  ）神斧 一（  ）（  ）血痕

一（  ）巨响 一（  ）（  ）高山

4、写出下列句子所使用的描写方法。

（1）魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”（_________）

（2）伯父叹了口气，没有再说什么。（_________）

（3）他出去买药总是穿着白布上衣，黑色裤子，挽着袖子，留着偏分头，斜背着一个很讲究的大玻璃瓶子。（_________）

（4）他怒不可遏地吼叫着，这声音沉雷一样滚动着，传得很远很远。（_________）

5、看拼音，写字词。

（1）水gōu______旁边shèng______开着许多美丽的pú______公yīng______。

（2）早chén______，huīquè______拍打着chìbǎng______歌唱。

（3）一首优美的wǔ______曲在他的手下yǎnzòu______出来。

6、阅读理解。

夜

叶赛宁

河水悄悄流入梦乡，

幽暗的松林失去喧响。

夜莺的歌声沉寂了，

长脚秧鸡不再欢嚷。

夜来临，四下一片静，

只听得溪水轻轻地歌唱。

明月撒下它的光辉，

给周围的一切披上银装。

大河银星万点，

小溪银波荡漾。

浸水的原野上的青草，

也闪着银色光芒。

夜来临，四下一片寂静，

大自然沉浸在梦乡。

明月撒下它的光辉，

给周围的一切披上银装。

【1】这首诗着力展示了夜的什么特点？

______________________________________________

【2】请你试着用自己的话描述一下诗中的夜景。

__________________________________________________

【3】体会一下，通过写景，诗歌传达出诗人怎样的心境？

__________________________________________________

【4】“明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装”一句在诗中出现了两次，关于这种重复说法错误的一项是（　　）

A.这不是简单的重复，而是以反复的吟咏造成诗的节奏美和旋律美。

B.这种反复的吟咏深化了夜的静谧、美丽的氛围。

C.这种重复使诗歌的语言略显啰唆。

D.这种重复令人更深切地感受到诗人情感的波荡和律动。

7、读《夜宿山寺》这首诗，并填空。

高百尺，手可摘星辰。

高声语，恐 。

【1】先将诗句补充完整。这首诗是唐代诗人 写的。

【2】你认为诗中的两个“高”意思一样吗？并说出理由。

_________________________

8、将《二十四节气歌》补全，并填空。

______惊春_______，_______芒夏_______。

秋处露秋____________，_____________小大寒。

【1】把诗句补充完整。

【2】二十四节气中，属于夏天的节气有________、________、________、________、________、________。

【3】“春雨惊春清谷天”中的“春”分别指的是（　　）

A.立春、春分 B.立春 C.春分

9、①运动会开始了。②随着一声枪响，跑步健儿们就像离弦的箭一样，争先恐后地向着终点跑去，尽管一个个都是汗流浃背，可谁也不甘示弱。③拉拉队站了起来，高声呐喊道：“加油，加油！”④跳远的同学猛跑几步，脚用地，身子一弓，向前一跃，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻地落到木沙坑里。⑤同学们的表现真精彩啊！

【1】这段话是围绕第_____个句子写的。

【2】这段话写了跑步健儿、__________、____________等同学的精彩表现。

【3】联系上文，你知道“不甘示弱”的意思是________________________。

【4】读一读第④个句子，完成练习，圈出描写跳远同学动作的词语。

【5】你仿佛看了一位怎样的运动员？在恰当的选项后打上“✓”。（可多选）

奋力拼搏（       ）       智勇双全（       ）          身轻如燕（          ）

10、阅读理解

名人读书法

古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己适合怎样的读书法，还是应该因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”，因为他认为“若是碰到疑问而只看到那个地方，那么无论过多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都弄明白了”。而爱因斯坦的“总分合”三步读书法，特点同样十分明显。所谓“总”，就是对全书形成总体印象。所谓“分”，就是在总体了解的基础上，再逐字略读一下全文的内容。而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己的需要密切相关的内容。最后是“合”，就是在略读全文后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机地结合起来。

英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张。他说："我也不劝你一定要读完一本再读一本。就我个人而言，我觉得同时读五六本反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，（ ）在一天之内，（ ）不见得对同一本书怀有一样的热情。”如此“脚踏多条船”，使自己读书时始终处于一种兴奋状态，其效果肯定要比“感情专一”地抱着一本书疲惫地一啃到底要好得多。

当然，（ ）哪种读书法，对每个读书人来说，它（ ）只是一种方法而已。所以，万不可被某种方法左右，尤其忌讳死读书、读死书的恶习。对所捧之书，（ ）能钻进去，（ ）能跳出来，这样才能把书读活，使他人的知识为己所用。正如孟子所言：“尽信书则不如无书。”

【1】在括号里填上合适的关联词。

【2】作者在短文中向我们介绍了三位名人总结的读书法，分别是：鲁迅的__________，爱因斯坦的__________，毛姆的__________。

【3】孟子言：“尽信书则不如无书。”这句话告诫我们不应该_______，而应该_________。

【4】你喜欢哪种读书方法？为什么？

______________________________

11、课外阅读。

我小时候很怕父亲。

记得我刚开始跟父亲学木工的时候，他总是很严厉。有一次，我趁父亲不在，自作聪明地一个人装配了一个大衣柜。衣柜刚刚装好，父亲便回来了。他走到衣柜前，阴着脸，转着圈看。蓦地，他用力把大衣柜推倒，拿起一根木料，瞪着我，指着装错的地方质问：“你瞎了？”他突然扔掉木料，举起厚重的巴掌，一下子打在我头上。

从那一天起，每当父亲举起巴掌时，我都会心有余悸，生怕巴掌会落到我头上。

然而，另外一件事，却让我改变了对父亲的看法。有一天，我在家里偷偷把新买回来的座钟拆开了，正在研究的兴头上，我突然听见父亲的脚步声，匆忙之间，我慌乱地把座钟拼凑在一起。

父亲进屋后，一直没有出去，将近中午，他忽然盯着座钟发呆：“嗯？怎么停了？”他边说边搬起座钟，“当啷”一声，钟摆在里面发出碰撞边框的声音。

我害怕地低下了头，他几步走过来。我把眼睛一闭，等着那满是老茧的手落下。可是那手掌轻轻地落在了我的头上，不是痛打，倒像是抚摸。

那个年代，一台座钟可比一个木柜要值钱啊，为什么他不生气反而高兴呢？

一直到我成家立业多年后，父亲才告诉我：“你跟我学木工是学手艺。做木工活好比做人，一榫（sǔn）一眼都要套牢弄实，才能保证家具结实。做人，也要实在、不投机取巧；可你学修座钟，那是钻研，我要是因此打你，就是阻止你钻研，我不想让我的孩子没有前途……”

父亲两次举起的手掌，让我一生难忘。

【1】给短文添加一个标题，写在短文前的横线上。

【2】文中画横线的部分是对父亲的______、______、______的细节描写。这些细节描写，让我看到了一位__________的父亲。

【3】父亲第一次举起手掌，是因为“我”____________，他这样做是为了_____________；第二次举起手掌，是因为“我”__________，他这样做是为了______________。通过这两件事，表达了__________。

【4】短文结尾的主要特点是（       ）

A．点明主旨

B．总结全文

C．抒发情感

D．首尾照应

【5】你同意文中父亲的做法吗？为什么？

_____________________

12、阅读课文《海滨小城（节选）》，完成后面的题目。

小城里每一个庭院都栽了很多树。有按树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。①凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中，小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。②一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。

【1】短文主要介绍了海滨小城的___________、__________的景色。

【2】文中两处画“____”的句子分别采用了什么修辞手法？

①______________  ②______________

【3】“凤凰树开了花，开得那么热闹”中的“热闹”的意思是凤凰花____________________。

【4】朗读画“﹏﹏”的句子时，需要读重音的是_________________。

【5】“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞”中的“一棵棵、一顶顶”可以换成“一棵、一顶”吗？为什么？

_____________________________________

【6】“撑开的绿绒大伞”写出了榕树的几个特点，下面哪个不是它所描写的特点？（   ）

A.数量多 B.颜色绿 C.树冠大 D.形状像一把大伞

13、儿童诗两首

《我想》节选

我想把我自己

________春天的_________。

变________，_____________，

变________，_____________。

成为________和________，

更是我最大的愿望。

我会飞啊，飞——

飞到________的地方。

溪边

垂柳把__________当做________________，

山溪像________________________。

人影给________________，

钓竿上立着________________。

忽然________________________，

草地上___________鱼儿和笑声。

【1】根据诗歌内容填空。

【2】“不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……”读这句话，你体会到了什么？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【3】全诗表达了儿童____________________________________________________

【4】你的梦想是什么？用诗句的形式写下来吧！

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14、课外阅读

神农尝百草（节选）

上古时候，五谷和杂草长在一起，药物和百花开在一起，哪些粮食可以吃，哪些草药可以治病，谁也分不清。

老百姓的疾苦，神农氏瞧在眼里，疼在心头。怎样给百姓充饥？怎样为百姓治病？神农苦思冥想了三天三夜，终于想出了一个办法。

神农带着随从，攀上了高山。他亲自采摘各种花草，放到嘴里尝，并把尝到的结果详细记载下来：哪些草苦，哪些热，哪些凉，哪些能充饥，哪些能医病，都写得清清楚楚。

有一次，他把一棵草放到嘴里一尝，霎时天旋地转，一头栽倒。他明白自己中了毒，可是已经不会说话了，只好用最后一点力气，指着面前一棵红亮亮的灵芝草，又指指自己的嘴巴。随从慌忙把那红灵芝放到他的嘴里。神农吃了灵芝草，才把毒气解了。随从担心他这样尝草，太危险了，劝他下山回去。他摇摇头说：“不能回！黎民百姓饿了没吃的，病了没医的，我们怎么能回去呢？”

就这样，他尝完一山花草，又到另一山去尝，一直尝了七七四十九天，踏遍了这里的山山岭岭。他尝出了麦、稻、谷子、高粱能充饥，就叫随从把种子带回去，让黎民百姓种植，这就是后来的五谷。他尝出了三百六十五种草药，写成《神农本草》，叫随从带回去，为天下百姓治病。

【1】这个故事的起因、经过、结果分别是什么？我能用自己的话归纳。

起因：_____________________

经过：__________________

结果：_________________

【2】把划“ ”线的句子改成陈述句。

____________________

【3】读了这篇神话故事，我觉得有些地方不可思议，不太理解，我能提出三个问题。

___________________

【4】神农冥思苦想了三天三夜，想出的办法是：_____________，他尝出了三百六十五种草药，写成_____________。从中我体会到神农具_____________的品质。

【5】本学期除了课本上学过的这几则神话故事之外，我还阅读了不少神话故事吧，其中我最喜欢的是《_______》，我喜欢的理由是：____________________。

15、体会下面句子中加点部分的特点，按要求来写一写

（1）白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。（写一处风景，注意要写出它的颜色）

___________________

（2）他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。

___________________

（3）碧绿的草地，成群的牛羊，冒着白尖的雪山，构成了风景迷人的大草原。（观察下面两幅图，从中任选一幅，照样子写一写）

___________________

16、例：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

________小路边开满了 ________小花。

17、句子训练营。

（1） 一会儿，花椒树下又继续来了几个碾米的老乡。(修改病句)

（2） 这些道理你不是不明白。(改为肯定句)

____________________________________________

（3） 把下面两个反问句改为陈述句。

①如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？

②我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？

18、按要求完成句子。

（1）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”（改成转述句）

____________

（2）这清白的梅花，是能玷污的吗？（改成陈述句）

___________

19、把下列句子改为“把”字句和“被”字句

（1）黄道婆学会了一整套植棉方法和纺织技术。

改为“把”字句：________________

改为“被”字句：_________________

（2）我竟然发现了草丛中小虫子的快乐天地。

改为“把”字句：___________________

改为“被”字句：_________________

（3）家家户户在门外贴上了红红的对联。

改为“把”字句：__________________

改为“被”字句：__________________

（4）水镜先生派书童去诸葛亮住的隆中访问。

改为“把”字句：________________

改为“被”字句：________________

20、按要求写句子。

(1)种子在冰冷的泥土里积攒着力气。(换种说法，使句意不变)

________________________________________________________

(2)我思念那明媚的阳光，我思念那辽阔的大地。(仿写句子)

我思念_____________________，我思念__________________。

(3)《凡卡》的作者是俄国作家契诃夫写的。(用修改符号修改病句)

(4)爷爷眯缝着眼睛看那乡村教堂的红亮的窗户。(缩句)

_____________________________________________________

(5)凡卡回到爷爷身边受苦。　凡卡不愿在鞋店里再受折磨。(用关联词连成一句话)

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21、快乐写作。

身边那些有特点的人

“小书虫、乐天派、智多星、故事大王、小问号……”这些词语可以用来形容哪些人呢？你都想到了谁呢？选一个人来写写吧。

提示：1．题目自定，用上表示人物特点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家有虎妈”“戏迷爷爷”等。

2．通过具体的事情写出人物的特点。

3．语言通顺，字迹美观，字数在300左右。