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1、古诗句默写。
（1）捐躯赴国难，____________。
（2）_____________，万水千山只等闲。
（3）儿童相见不相识，________________________。
（4）夏天的雨来势汹汹，宋代的苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》中是这样描述的：________________。
（5）宋代朱熹在《春日》中描写春天百花盛开的句子是___________________
2、读书后写读后感是一种很好的读书方法和练习写作的方法，请选择书名补充到读后感的标题中。
A．《汤姆索亚历险记》 B．《鲁兵逊漂流记》 C．《格林童话》 D．《童年》
（1）快乐的童年——读________________________有感
（2）一个男孩的成长历险给我的启示——读_______________有感。
（3）美好童话，美丽心灵——读________________有感。
3、我会写出下面词语的反义词。
北—（____） 这—（____） 快—（____）
单—（____） 低—（____） 前—（____）
晚—（____） 外—（____） 笑—（____）
高—（____） 总—（____） 远—（____）
弯—（____） 古—（____） 晨—（____）
4、看拼音写词语。
gōng kè luò yè huā tán xiāo huà shí kè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
bǔ yú zǔ guó yuè qì tóng nián wēi xiǎn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
5、我会照样子写一写。
包——饱（吃饱）__________
青——晴________________
6、阅读古诗，完成练习。
晓出净慈寺送林子方
[宋]杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
【1】这首诗描写的是________（写地方）的景色。
【2】这首诗写的是______季的景色。你是从哪几个词语知道的？请用“ ”画出来。
【3】诗中哪两句写到了荷叶和荷花？请写下来。
_________________________________________
【4】请给这首诗配上简单的插图。
7、诗句理解。
山中送别
（唐） 王维
山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草明年绿，王孙归不归。
注释：①柴扉：柴门。 ②王孙：贵族的子孙，这里指送别的友人。
请结合注释，说一说最后两句的意思：
__________________________________
8、诗歌阅读。
繁星（一零二）
小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱——
然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。
母亲呵！你是那春光么？
【1】这首诗的作者是________。诗中的“她”指的是________。
【2】本期我们还学习了艾青的《_______》、叶赛宁的《_______》等几首现代诗。
【3】破折号的作用有： A．表示解释说明 B．表示语音的延长 C．表示意思的转换
在这首诗中破折号的作用是________。
【4】明明想“感谢春光”却“终于沉默”，这其中包含着怎样的思想感情（ ）
A．对母亲深深的感激与敬意。
B．怀疑母亲对自己的爱，所以沉默。
【5】这首诗所表达的情感让你联想到哪句古诗？请把它写下来。
_________________
【6】诗歌是文学宝库中的瑰宝，请你用本期学过的关于诗歌的名言表达对诗歌的敬意。
_________________
9、阅读《大自然的声音》片段，完成后面的练习。
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听呱呱呱的蛙声； 。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
【1】这段话语言生动，用了不少描写声音的词语，请把这些词语摘抄下来。
__________________
【2】联系上下文，展开想象，在横线上写出合适的句子。
【3】这段话是围绕哪一句话写的？请把这句话抄在下面的横线上。
________________
10、阅读《彩虹》选段，回答问题。
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
【1】用加点的词语“成了”造句。______________
【2】“我”想把( )挂在彩虹桥上。
A.秋千 B.花裙子
【3】选文将花裙子比作_______，这样能够突出花裙子的_________。
11、阅读实践场。
好伙伴
小熊生病了，住进了医院。
小猴子赶来了，给小熊送来了桃子。蜜蜂飞来了，给小熊送来了 蜂蜜。百灵鸟也飞来了，它给小熊带来了一支动听的歌。
小熊很感动，连声说：“谢谢你们，谢谢你们！”
【1】短文一共有____段话。
【2】请把小伙伴和它们带来的礼物连一连。
小猴子 动听的歌
蜜蜂 桃子
百灵鸟 蜂蜜
【3】读了故事，我知道了（ ）。
A.好朋友要经常互相送礼物。 B.好朋友之间要互相关爱。
12、 ————————————
天色昏暗，几名游客驱车行使在山中一条铺满松针的小道上。茂密的常青树照在他们的上空，越往前去，山中的景色愈加荒凉。突然，再转过一个弯后，他门一下子（ ）的喘不过气来。
就在眼前，就在山顶，就在沟壑和树林灌木间，有好大一片水仙花。各种各样的水仙花怒放着，从象牙般的淡黄到柠檬，般的嫩黄，漫山遍野的开放着，象一块美丽的燃烧着的地毯。
是不是太阳不小心跌到了，如小溪般将金子流在山坡上？在这令人沉醉的黄色正中，是一片紫色的风信子，如瀑布倾泻其中；一条小径穿越花海，小径两旁是呈珊瑚色的郁金香。仿佛这一切还不够美丽似的，倏的有一两只蓝鸟掠过花丛后在花间嬉戏，它们的红色胸脯和宝蓝色的翅膀就像闪动的宝石。
是谁创造了这么美丽的景色？是谁创造了这样一座美丽的花园？在荒无人烟的地带，这座花园是怎样建成的？无数的问号再游客的脑海里跳跃。他们下车走入园中。
在花园的中心，有一栋小木屋，上面有几行字：我知道你想知道什么。这儿有你要得答案。第一个答案是：一位妇人——两只手，两只脚和一点点想法；第二个答案是：一点点时间；第三个答案是：开始于1985年。
面对简洁的文字，游客们都（ ）。
【1】给短文加以个合适的题目，写在横线上。
【2】在作者眼中，成片的水仙花像 ，又像 。一片风信子像 ，蓝鸟的胸脯和翅膀像 。
【3】从“吃惊、震惊、欣喜若狂、 默默无闻 ”中选择最恰适当的词语，填在问中的括号里。
【4】怎样理解小木屋上的三个答案？请你谈谈。
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【5】 在我们心中，成功是一个了不起的词语，就如远方的一座雄伟的山峰，可望而难以企及。读完这篇文章，你对成功有了怎样的理解？
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13、阅读短文，完成练习。
有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发现并制止，命令他放学后到校长室去。
放学后，男生早早地来到校长室准备挨训。陶行知走过来，一见面却掏出一块糖果送给男生，并说：“这是奖励给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”男生惊疑地接过糖果。
随后陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“第二块糖果也是奖励给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊敬我。”男生更惊疑了。
陶行知又掏出第三块糖果放到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸他们，是因为他们不守游戏规则，欺负女学生。你管他们，证明你是正直善良的，有跟坏人做斗争的勇气，应该奖励你啊！”男生感动极了，他流着泪懊悔地说：“陶校长，你打我两下吧！我砸的不是坏人，而是自己的同学啊！”
陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果，递给他，说：“你能正确认识错误，我再奖励你一块糖果。我没有多余的糖果了，我们的谈话也可以结束了。”
【1】男生被叫到校长室去是因为________________________。当他看到校长给自己糖果时很_________（用文中的词语填空），这是因为_________________________________________。
【2】对文中画“____”的句子理解正确的一项是( )。
A．陶行知没有糖果了，他怕男生再跟他要，所以结束了谈话
B．因为陶行知无话可说了，所以借没有糖果来结束谈话
C．陶行知用特别的教育方式让男生认识到了自己的错误，达到了教育目的
【3】你觉得陶行知的这种做法好吗？用自己的话说一说。
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14、阅读短文，回答问题。
雪
冬天，瑞雪普（ ）降，雪花飘飘洒洒，可爱极了。
雪花是美丽的。它雪白晶莹，玲珑剔透，轻盈（ ）好看，宛如朵朵白莲，从茫茫天空徐徐降落。看它漫天飞舞，令人神思飞扬。古人把它比成飘忽的柳絮、盛开的梨花，它是多么值得人们赞美啊！
雪花是奇异的。每一朵小雪花，都是一幅极其精美的图案。它们既有共同之处，又各具风姿。有的像明亮的小星星，有的像细细的衣针，有的像六边形的花瓣，有的像张开的一把小伞……真是千姿百态，美不胜收。世界上有不少雪花图案的收集者，用毕生精力拍下数千张雪花照片，竟未发现彼此一样的图案。
雪花是宝贵的。它能降低土温，冻死害虫。它又能湿润土壤，使庄稼有充足的水分。它还含有很多氮的化合物，是庄稼的好肥料。
瑞雪飘飘，装点大地，我爱雪花。
【1】给文中加点的字注音。
【2】“有的像明亮的小星星，有的像细细的衣针，有的像六边形的花瓣，有的像张开的一把小伞……真是千姿百态，美不胜收。”所采用的修辞手法是（________）、（________）。
【3】文中的省略号表示（_________________________）。
【4】写出带“雪”的两个成语：（________）、（_______）。
【5】用文中的话来补充完整：雪花是（ ）的、雪花是（ ）的、雪花是（ ）的。
15、请写转述人物的话。注意人称变化，标点变化。
梅兰芳高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”
_____
16、冬天到了，梅花又开放了。（改为拟人句）
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17、按要求，写句子。
1.遇到挫折和失败依然乐观，即使不高兴，也不拉长了脸唉声叹气的人。（用加线的词语造句）
2.我尊敬天底下一切善良的普通人。（改为“被”字句）
18、句子加工厂。
①这位小姐姐天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？（改为陈述句）
②他善于观察，勤于动笔。他的作文水平有了很大提高。（用关联词语合成一句话）
19、按要求完成句子练习。
（1）我们哪里有近道？还不是和你们走的同一条道？（改为陈述句）
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（2）雨来被鬼子打得眼冒金花。 雨来没有屈服。（用关联词语连成一句话）
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（3）弟弟在空地上蹦蹦跳跳地踩水，可爱极了。（改为比喻句）
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（4）桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。（修改病句）
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20、世界上哪有十全十美的人呢？（改为肯定句）
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21、习作表达。
题目：我常想起的
要求：（1）先把题目补充完整。（可以是一个人、一只动物、一件事、一次活动、一个景点……）
(2)内容具体，书写认真，有真情实感。
