贵州省黔东南州 2025年高考模拟（三）语文试卷-有答案

一、填空题（共5题，共 25分）

1、词语应用。

⑴“酷爱、喜欢、热爱、喜爱”按词义轻重排列应该是：______________________

⑵写出“正”的四个反义词：_____、_____、_____、_____。

⑶写出“老”的四个反义词：_____、_____、_____、_____。

2、读下面句子，说说它们用了什么修辞方法。

（1）为是其智弗若与？曰：非然也。 ( )

（2）孰为汝多知乎？ ( )

（3）日初出大如车盖，及日中则如盘盂。 ( )

（4）此不为近者热而远者凉乎？ ( )

3、《石灰吟》中，石灰在锻造的过程中要经历一系列的考验，那么在这首诗中，哪些词语向我们介绍了锻造石灰所要经受的考验？

________________________________________________

4、先把下面的四字词语补充完整，再选择合适的词语填到句子里。

( )头( )气 ( )人烟娓娓( )

诚心( ) 胡( )乱( ) 语( )心( )

（1）昔日_______的大漠，变成了一片绿洲。

（2）妈妈_______地教育小明，要他专心地写作业。

5、用成语替换画线部分，保持句子的意思不变。

（1）如果像你这样前怕狼后怕虎，我们必将一事无成。_______

（2）他本想为自己开脱，但管理员却打开天窗说亮话，说他其实就是想偷书。_______

（3）正所谓吃水不忘挖井人，面对别人的付出，我们一定要想着回报。_______

（4）人生苦短，我们得珍惜时间，不能当一天和尚撞一天钟。_______

二、古诗阅读（共3题，共 15分）

6、阅读并完成练习。

秋思

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

【1】这首诗的体裁是________，唐代另一种著名的诗歌体裁是________。

【2】理解下列词语的意思。

意万重：________________ 复恐：________________

【3】秋风无形，何以用“见”？谈谈你的理解。

___________________________________________

【4】三、四两句分别运用了什么描写手法？表达了诗人什么样的思想感情？

______________________________________

7、课内阅读。

诗一

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

诗二

泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早蜻蜓立上头。

【1】第一首诗的题目是，作者是；第二首诗的题目是，作者是。 ①《小池》 ②《池上》 ③白居易 ④杨万里

【2】这两首诗都是写的。

A．春天

B．夏天

C．秋天

D．冬天

8、己亥杂诗

九州生气恃风雷，

万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，

不拘一格降人才。

【1】这首诗歌的作者是______代的_______________。

【2】解释下列字词在是诗句中的意思。

生气（）九州（）

恃（）喑（）

万马齐喑（）究（）

【3】用自己的话写出“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”的意思。

__________________

【4】下面说法不正确的是（）。

A.诗中选用“九州”、“风雷”、“万马”、“天公”这样的具有壮伟特征的主观意象，寓意深刻，气势磅礴。

B.诗的前两句用了两个拟人句，写出了诗人对当时形势的看法。

C.“万马齐喑究可哀”一句，深刻地表现了龚自珍对清朝末年死气沉沉的社会局面的不满。

三、现代文阅读（共6题，共 30分）

9、课内阅读。

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现。

【1】根据课文内容填空。

牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

蔷薇______________。睡莲______________。

万寿菊_____________。烟草花______________。

月光花_____________。昙花____________。

【2】写出下列词语的近义词。

舒展______ 苏醒______ 绽开______ 艳丽______

【3】读完短文后，你明白了什么？

__________________

10、课内阅读。

我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要愿想关心，互相爱护，互相帮助。

【1】片段第1句话中“共同的革命目标”指的是____________。

【2】毛泽东同志在讲牺牲这个问题时，讲了两个方面的内容：一方面：___________；另一方面：______________。

【3】用“ ”画出片段中体现革命队伍同志情谊的句子。

【4】对片段中画横线的句子是你怎样理解的？

__________________________

11、阅读短文，回答问题。

大海的呼吸

大海会呼吸吗？是的，它呼吸时威风凛凛，令人生畏。你到海边去看看，那海浪一起一伏地（涌　流）向岸边，飞溅起朵朵浪花。要不了多少时间，原先你站立的那片沙滩就被水（吞　浸）没了，沙滩和岩石都不见了。几小时以后，海水悄悄地退了回去，你曾经留下脚印的地方又显露出来。海水这种按时涨落的现象就是大海有节奏地呼吸而且天天如此年年不变它的名字叫潮汐

海水永不停息地一涨一落，（蕴藏隐藏）着巨大的能量。在钱塘江入海口附近曾放过装满12吨重石块的铁丝笼，可是在一次海潮后便消失得无影无踪。

能不能利用海潮这匹烈马呢？人们用实际行动作了肯定的回答，早在1912年，就建成了世界上第一座潮汐电站。有人做过计算，如果把地球上的潮汐能都利用起来，每年可发电12400亿度，相当于110座葛洲坝水电站的发电量。

【1】“令人生畏”的意思是：________________________

【2】仿写文中加点的词语。

威风凛凛（ABCC）　　____________________

无影无踪（ABAC）　　____________________

【3】给文中第一自然段没有标点的地方加上恰当的标点。

【4】依次选择文中括号里恰当的字词，正确的答案是（　　　）

A．流吞蕴藏

B．涌浸蕴藏

C．流浸隐藏

【5】文中画“ ”的句子运用的修辞手法是（　　　）

A．比喻

B．夸张

C．拟人

【6】文中画“﹏﹏﹏”的句子是（　　）句，起了（　　）作用。下面答案正确的是（　　　）

A．中心句点明中心

B．过渡句承上启下

【7】最后一个自然段运用了( )的说明方法。

【8】人们之所以要利用潮汐，是因为什么呢？

___________________________________

12、阅读题。

它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。

“真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。

——选自《一个豆荚里的五粒豆》

【1】片段中能体现小女孩心情的三个词语是“_______、_______、_______”。

【2】这棵豌豆苗的确是在生长。在说法正确的句子后面打“√”，错误的画“×”。

（1）人们每天都可以看到它在生长。（_____）

（2）小女孩的母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。（______）

（3）小女孩用失落的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。（_____）

（4）小女孩面前是一朵盛开的、黄色的豌豆花。（______）

【3】小女孩的身体慢慢好转也是有一个过程的，请根据片段内容填空。

说话时，愉快多了→_________________→______________________→能够低下头来亲吻豌豆叶

【4】根据片段内容提出一个问题，并解答。

问题：________________________________________________________________

解答：________________________________________________________________

13、“懒老师”

给我们上过课的老师可多了，但在我心目中留下美好印象的却是我们称之为“懒老师”的罗老师。别看他“懒”，他可讲究了，一头乌黑的头发，身着一套整洁的西装，脚穿一双普通的皮鞋，但经常擦得铮亮，显得可精神啦！

同学们为什么称他“懒老师”呢？这还得从他上课说起。在一二年级时，无论是教“a o e”，还是教我们识字、写字，他都非常认真细心，生怕教漏了一点儿。可是到了三四年级后，罗老师好像换了心似的，变得让我们越来越不认识了。就拿学习一篇课文来说吧，他总是要求我们先自己预习，读课文、查字典、勾画生字新词等，上课时让我们明确应达到哪些目标，然后就让我们自己去读、去想，或者是分组讨论。而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，也仅仅提示下了事。

至于独立阅读课文就更是我们的事了。时间长了，“懒老师”的外号自然就叫[来源:学。科。网Z。

开了。可说来也怪，每次考试，我们班的成绩都在年级首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说：“孩子，你们冤枉罗老师了。你们的老师其实并不懒，他是一个勤奋好学、勇于探索的好老师。他写的教学论文经常在县级乃至省级、国家级教育刊物上发表呢！”听了爸爸的话，我为错怪了罗老师而感到脸红，更为有这样一位“懒老师”而高兴、自豪！

【1】 “懒老师”教一二年级时非常认真细心，文中用了“无论……还是……都……” 的句式，仿写一句这样的句子。

【2】罗老师教“我们”到三四年级就“懒”了，他的“懒”表现在哪些方面？

用“ ”在文中画出“懒老师”让“我们”怎么做的句子。

用“ ”在文中画出“懒老师”自己怎么做的句子。

【3】同在不同的语言环境中表达不同的意思。试对“人懒地生草”和“懒老师”的两个“懒”字谈谈你的看法。

【4】 “我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。”“我”心中的“疑惑”是什么？

【5】 “懒老师”是个什么样的人？请结合文章内容说明理由。

14、精彩阅读。

弱种子也要发芽

开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。

这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。

城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以!我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”

城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”

农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收!我这就把那些瘪种子种到地里去!你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”

城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。

这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。

城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。

现在，农民改变了想法。

“再弱的种子，也要发芽;再嫩的幼苗，也渴望长大!”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂!

农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢!他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。

【1】照样子，写词语。

小心翼翼（ABCC式） ( )( )

【2】用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。

( )→议种瘪种→( )→给儿新生

【3】“他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。”从加点词语中体会到农民对待瘪种子的态度是( )。

【4】文中的农民是一个怎样的形象？

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【5】美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由。

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【6】标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？

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四、句型转换（共6题，共 30分）

15、男孩肯定的说：“一定会飞回来！”。（提示语放在后面）

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16、我会把下面句子改为“把”字句和“被”字句。

【1】一缕阳光射进树林，厚厚的白雪覆盖了大地。