辽宁省沈阳2025年高考模拟（3）语文试卷-有答案

1、看拼音，写字词。

我和朋友上了船，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，我们用船jiǎng____有guī lǜ____地在水里划。在一个地方，眼前出现许多株茂盛的róng shù____，朋友jiū zhèng____我的错误，说那里只有一株榕树。

2、你学会乐观面对生活了吗？请试着来检验一下自己吧。

乐观能给我们带来 、 、 与   ，乐观会让人看到   ，可以将不利变为有利。乐观面对生活，就要学会说“太好了”

长得胖——  

长得矮——  

考试没考好得了个良——

一个乐观的人，会对周围的世界和发生在自己身上事情有一个积极的认识与体验，要学会想“虽然……但是……”，选择上面的两种情况来写一些吧。别忘了要“行动起来”，那就一起写下来吧。

3、我会按要求写成语

（1）成语中含有一组反义词，如：南辕北辙（   ）

（2）成语中含有两个数词，如：千山万水（ ）

（3）成语中含有重叠词，如：津津有味（   ）

（4）我会按解释填成语。

A（   ）言（ ）语：简短的话。

B（   ）言（ ）语：很多的话。

C（   ）言（ ）语：豪迈雄壮的话。

D（   ）言（ ）语：虚伪而动听的话。

4、根据课文内容填空。

1.（   ）知时节，（   ）。（   ），润物细（   ）。

2.（   ），入日；渴，（   ），饮于河、渭；河、渭不足，（   ）。未至，（   ）。弃其杖，（   ）。本文选自《 》，这是一篇（   ）故事。

3.渭城朝雨浥轻尘，（   ）。（   ），西出阳关（   ）。 

4.（   ）西辞黄鹤楼，（   ）。（   ），唯见长江天际流。

5、给加点词语换个意思相近的词。

1．白求恩仍然镇定地站在手术台旁。__________

2．他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。__________

3．部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”__________

6、阅读古诗，完成下面练习。

题西林壁

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

【1】这首诗是( )代诗人( )写的。

【2】从诗中找出两对反义词写下来。

   ( )——( )       ( )——( )

【3】“题西林壁”的意思是(       )。

A．以西林壁为题

B．题写在西边树林里的诗

C．题写在西林墙壁上的诗

D．题写在庐山脚下西林寺的墙壁上的诗

【4】有时候，人们对自己所处的环境、正在做的事情，反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的“当局者迷，__________”。这首诗中的“____________________，____________________”说的也是这个道理。

7、古诗大厅。

清平乐·村居

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

【1】“清平乐”中“乐”的读音是( )，“亡赖”的“亡”读音是( )。

【2】这首词描绘了_____、_____、_____等景物，让我们感受到村庄的清新优美。

【3】这家的三个小孩分别在做什么事？

______________________________

【4】作者为什么最喜小儿亡赖？从中你体会到了诗人怎样的思想感情？

______________________________

8、阅读理解。

滁州西涧

【唐】韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣，

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

【1】解释下列诗句中加点词的意思。

（1）独怜幽草涧边生   ______________________

（2）野渡无人舟自横   ______________________

【2】作者在诗中写到的景物有________、_______、_______、_______、_______，前两句中，作者运用动静结合的手法，描绘了______________的春天。

【3】从这首诗中我们可以体会到诗人________________的心情。

9、课内阅读。

月光曲（节选）

一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。

皮鞋匠静静的听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们清醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。

【1】写出下列词语的近义词。

恬静——( )                  清幽——( )

【2】单项选择题。

（1）下面不是比喻句的一项是( )

A．她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象

B．月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上银纱

C．雨滴滴答答地打在玻璃窗上，好像是敲着鼓点逗引我出去

D．月亮越升越高，穿过一缕缕轻纱似的微云

（2）下列句子中，属于短文中人物产生联想的事物是( )

A．兄妹俩站在贝多芬身旁

B．贝多芬在月光下弹琴

C．月光照在盲姑娘脸上和睁得大大的眼睛上

D．月光照耀下的波涛汹涌的大海

（3）“她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象”，对这句话理解错误的选项是( )

A．盲姑娘懂音乐，能理解、感受贝多芬弹奏乐曲的美妙

B．盲姑娘的眼睛在清幽的月光下能看到东西了

C．形象写出了盲姑娘听贝多芬弹琴时入神的样子

D．乐曲美妙的意境使盲姑娘陶醉了

10、品读句子，完成练习。

到天上，轻轻地（             ）明月，（          ）天河（             ）夕阳西去。或者轻悠悠地（       ）大海，（            ）山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……

(1)在括号内填入合适的动词。

(2)发挥想象，我觉得这些美丽的小球还有这样的去处：_____________

11、阅读练习。

聪明的小高斯

1785年，8岁的小高斯在德国的一所小学里念一年级。

有一天，老师给学生出一道数学题。他说：“你们算一算，1加2加3加4……一直加到100，看等于多少。”说完，他就坐在一边的椅子上，看着学生演算。不大一会儿，小高斯站了起来，手里举着小石板说：“老师，我算出来了……”没等小高斯说完，老师就不耐烦地说：“错了，重新算！”

小高斯敏捷地把算式检查了一遍，高声说：“老师，没有错！”说着走下座位，把小石板送到老师面前。

老师低头一看，只见上面端端正正地写着：5050。他不禁大吃一惊！他简直不敢相信：这样复杂的题，一个8岁的孩子用了很短的时间就算出了正确得数。因为就连自己也用了1个多小时，算了三遍才算对的。他甚至怀疑以前别人教小高斯算过这道题。于是，就问小高斯：

“你怎么算的？”

小高斯回答说：“我不是按照1、2、3的次序一个一个往上加的。老师，您看，一头一尾两个数的和都是一样的：1加100是101，2加99是101，3加98是101……把一前一后的数相加，一共有50个101，101乘以50，得5050。”

小高斯的回答，使老师感到震惊。因为他还是第一次知道这种算法。他惊喜地看着小高斯，好像刚刚认识这个砌砖工人的儿子。

不久，老师专门买了一本数学书送给小高斯，鼓励他继续努力，还把小高斯推荐给教育局的官员，使他得到免费受教育的待遇。后来，小高斯成为世界著名的大数学家。

1.在短文中找出与下列词语意思相反的词语。

愚蠢（   ） 迟钝（   ）

肯定（   ） 错误（   ）

2.老师为什么对小高斯的回答感到震惊？

___________________________________________________________________________

3.小高斯是怎样算出得数的？用“﹏﹏”在文中划出来。

12、课外阅读。

改变一生的闪念

①一个关于我的老师——李老师的故事，珍藏在我心里，久久不能忘怀。

②多年前的一天，李老师正在家里睡午觉。突然，电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家小孩偷书，被我们抓住了，你快来！”话筒里传来一个小女孩的哭声和七嘴八舌的呵斥声。

③李老师回头看看正在睡午觉的唯一的女儿，心中立刻明白了是怎么回事。肯定是有个女孩偷书被售货员抓住了，又不敢让家里人知道，所以胡说了一个电话号码，却碰巧打到这里。她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。但通过电话她隐约想到，那个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临也许是人生中最困难的境地。于是，她问清了书店地址，匆匆忙忙地赶了过去。

④正如李老师所料想的那样，书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，旁边的售货员正在大声地斥责她。李老师一下子冲上去，将那个小女孩搂到怀里，转身对售货员说：“有什么事跟我说，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不停的责备声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家里，好好地清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱：如果你要看书，就到阿姨这里来。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，飞一般地跑掉了，从此再也没有出现过。

⑤一晃十几年过去了，一天中年，门外响起敲门声。李老师打开房门，看到一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。女孩激动地说出了一大堆话。好不容易，李老师才从陌生女孩的叙述中恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，大学毕业了，特意来看望自己，女孩眼睛泛着泪光，轻声说：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意光当我的妈妈，帮我摆脱困境，但这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”望着女孩脸上幸福的笑容，李老师也笑了。

【1】文章第②段写到“里面传来一个陌生粗暴的声音”，在第④段有两处描写与“粗暴的声音”相照应，请找出来写在下面。

_____________________________________

【2】文章第③段“心中立刻明白了是怎么回事”中的“怎么回事”是指什么事情？

____________________________________

【3】从文章第4段画“ ”的句子中，你体会到了什么？

____________________________________

【4】文章第4段和第5段都写到了李老师的笑，这两次笑的原因分别是什么？选一选。

A．为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。

B．为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感。

第一次笑( ) 第二次笑( )

【5】女孩说“……这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”句中“妈妈”一词表达了女孩怎样的情感？

_____________________________________

13、我会阅读文段，回答问题。

搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，（ ）怎样急着赶路，（ ）发现哪块搭石不平稳，（ ）会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，（ ）满意了才肯离去。

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

【1】我会按课文内容填空。

【2】我从文中的句子“   ”感受到了人们走搭石的时候，动作是那么协调有序。

【3】我能联系上下文理解“理所当然”这个词语的意思：_________。

【4】我从文段中感受到了________________________________

14、课外阅读

帮外婆找针

一天傍晚，外婆坐在椅子上，仔细地fénɡ（  ）衣服。一不小心，外婆放在针盒上的一根针掉到椅子下面去了。

外婆叫我来找针，可我找了半天也没找到，外婆说:“算了，算了，不找了，我再拿一根。”忽然，我想到铅笔盒里有块磁铁。于是，我就对外婆说:“外婆，我有办法了，我会找到针的。”

我把磁铁拿在手里，向针丢失的方向寻去，“哈哈!终于找到了!”外婆连连夸我是个聪明的孩子。

我想:我能用所学的知识为大人做一些事情了。

1.我会选择正确的汉字，打上x“√”。fénɡ(风、冯、逢、缝)衣服

2.“我”是用什么方法找到针的?用“”在文中画出来。

3.外婆会怎样夸“我”呢?写一写。

15、周总理和人们一起欢度泼水节难道不开心吗？（改为陈述句）

_________________________

16、读句子，按要求写句子。

例：孩子，难道你能一辈子依赖我们吗？

孩子，你不能一辈子依赖我们。

1.灰太狼难道一辈子都抓不住羊吗？

____________________________________________________________

2.彤彤，你怎么能这样对妈妈说话呢？

___________________________________________________________

3.世界上还有比这更糟糕的小板凳吗？

___________________________________________________________

4.君君，你难道不拍打针了？

______________________________________________________________

5.你怎么能绕开果皮纸屑走？

_____________________________________________________________

例：不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中慢悠悠地走回家。

6.不要____________，__________，我喜欢_____________________。

7.不要____________，__________，我喜欢_____________________。

例：王冕看得出神，心想，要是能把它画下来，那多好啊！

8.______________，心想，要是____________________，那多好啊！

9.______________，心想，要是____________________，那多好啊！

例：上课怎么能做小动作吗？

10._______________怎么能_______________？

11. _______________怎么能_______________？

17、句子训练营。

（1）有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（注意加点部分，照样子介绍一种事物）

________________________

（2）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。（注意加点部分，模仿句中描写颜色的方式，写一句话）

_____________________

（3）“姗姗来迟的朝霞”运用了拟人的修辞手法，我们还可以说：

_______________的小河，___________的燕子。

（4）不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。（用加点词语写一句话）

_______________

（5）飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。

（照样子，根据图片内容发挥想象写句子）

_____________________

18、按要求做。（8分）

（1）我们班将近40人左右。（修改病句）

（2）小狐狸用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔着他的手。（缩句）

（3）我们欣赏了一幅草原风景画册。（修改病句）

（4）树叶飘落在地上。（改为拟人句）

19、句子乐园。

1.老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上。（被字句）

变为“被”字句：__________________________________________________________

2.人少的地方，是他喂海鸥的领地。

缩句：____________________________________________________________________

3.花生具有这么多可贵品质，难道不值得赞美吗？（换个说法，意思不变）

__________________________________________________________

20、例：他跑得像兔子一样快。

________得______________。

21、习作。

漫画是一种独特的艺术，漫画里的人特点突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给人留下深刻印象。如果要给一位老师画“漫画”，你会选择谁呢？文静的音乐老师？活泼的数学老师？阳光的体育老师……请选择一位老师，以“‘漫画’老师”为题写一篇作文，用文字“画”出这位可爱的老师。

要求：（1）结合具体事例写出老师的特点；（2）表达自己的真情实感；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。