辽宁省沈阳2025年高考模拟（三）语文试卷-有答案

1、巧填关联词。

①（______）伯父已经去世多年了，（______）他送我的书我依然保存着。

②盲姑娘说：“（______）能听一听贝多芬是怎么弹琴的，（______）更好了。”

③（______）这些设想能实现，（______）是很遥远的事情。

2、词语积累展示。

1．课文中有许多“ABB”式的词语，如“头岑岑”“泪潸潸”“赤裸裸”，我也能写几个这样结构的词语：__________、__________、_________。

2．“我们的日子为什么一去不复返呢”中包含着一个成语：____________。我还知道表示时间一去不回头的成语有______________，表示时间过得极快的成语有_____________、________________。

3、读拼音,写词语。

(1)实践是jiǎn yàn（________）真理的wéi（_____）一标准。

(2)dǒu yá（______）峭壁上yì（____）立着一株高大的苍松。

(3)cénɡ jīnɡ（______）萌生退役念头的妈妈级柔道选手冼东妹凭借顽强的pīn bó（______）精神为中国代表队夺得北京奥运会的第五枚金牌。

4、看拼音，写词语。

chuàng zào   tán  huà huǎng yán réng  jiù

（________） （________） （________） （_________）

jià  shǐ   zuǐ  chún lǚ  xíng   guān  shǎng

（______） （_________） （________） （_________）

5、根据语境，读拼音写词语。

秋天到了，ɡuǎnɡ kuò（________）的田野里，zhuānɡ jiɑ（________）都chénɡ shú（________）了，dào zi（________）金黄，高粱火红……果园里也处处都是丰收的景象，那紫色的pú tɑo（________）犹如一串串珍珠，那红红的苹果像táo qì（________）的孩子躲在树叶后面……

6、阅读诗歌，完成练习。

在朦胧的（系   寂）静中

（玉   欲）立着这棵白桦，

在灿灿的金晖里

闪着晶亮的雪花。

白桦四周徜（洋   徉）着

姗姗来迟的朝霞，

它向白雪皑皑的树枝

又抹一层银色的光华。

【1】选择括号内正确的汉字，用“√”标出。

【2】根据意思写词语。

（1）模糊不清。（______）

（2）晶莹明亮。（______）

（3）走路缓慢从容。（______）

（4）安闲自在地步行。（______）

7、读《白桦》课文片段，完成练习。

毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

【1】用几个词形容一下雪后的景象：______________。

【2】解释词语：潇洒——______________________

【3】这一节诗运用______的修辞手法，把_____、______分别比作_______、________。

【4】读了这一节诗，让我们想起_______的名句：“______，______。”同时也感受到白桦________的高贵品质。

【5】当你看到落满白雪的树枝，你会想到什么？仿照这几句诗，写一写。

毛茸茸的枝头，__________，_________。

8、诗歌阅读。

己亥杂诗

清•龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。

【1】请你简要说说“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”的大概意思。

____________________

【2】请结合全诗内容和自己的理解，谈谈诗歌表达了作者怎样的愿望？

____________________

9、阅读

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

【1】最能概括桑娜把两个孤儿抱回家后的心情的词语是（       ）

A．脸色苍白

B．神情激动

C．忐忑不安

【2】桑娜把孩子抱回家，内心充满矛盾，她内心的情感主要有：①对西蒙去世的伤心；②____③____。

【3】选文中画波浪线的句子运用了____描写方法，表达效果是____。

【4】透过上面的描写，你觉得桑娜具有怎样的品质？

____

10、课外阅读。

祖 国 颂

祖国的山川大地,一草一木,一花一石,一砖一瓦,我都感到亲切,值得我留恋和热爱。

我们有头顶(   )的珠穆朗玛峰,有(   )的西双版纳,有(   )的华北平原,有兴安岭的原始森林,有海南岛的椰林碧海,有大西北的广阔无垠的青青牧场,还有说不尽的江湖沼泽……祖国的大地山河哟!哪一个地方没经过劳动者苦心的经营,哪一个地方没有流过劳动者的汗、淌过战士们的血!

我爱我们祖国的土地!狂风曾经扫荡过它,冰雹曾经打击过它,霜雪曾经封锁过它,大火曾经烧灼过它,大雨曾经冲刷过它,异族奴隶主的铁骑曾经践踏过它,帝国主义的炮火曾轰击过它。不过,尽管受了这些磨难,它还是默默地存在着。一到春天,它又苏醒过来,万卉(huì)争荣,满怀信心地表现出盎(àng)然的生机。

我曾远离祖国几年。那些日子,我对祖国真的说不出有多么怀念。这怀念既痛苦又幸福。痛苦,是因为远离了祖国的同志、祖国的山川风物;幸福,是因为有这样伟大的祖国值得我怀念。

1.从下面选择合适的词语填入第2自然段的括号中。(每个词语只能用一次)

一泻千里  浩浩荡荡  千年积雪

莽莽苍苍  一望无际  草树蒙密

2.解释下列词语。

(1)经营:  

(2)广阔无垠:  

3. “烧灼”的“灼”用音序查字法,先查大写字母(  ),音节是(  )。字典里的解释:①火烧,火烫;②明亮。在这里应选(  )。

4.用“  ”画出感受最深的语段或句子。

5. “我曾远离祖国几年。那些日子,我对祖国真的说不出有多么怀念。这怀念既痛苦又幸福。”为什么说这怀念既痛苦又幸福?

11、名著阅读（《汤姆·索亚历险记》片段）

到星期四晚上，天气有起色。汤姆提着姨妈那只洋铁旧灯笼，拿了一条遮灯光的大毛巾，乘机溜出去。他把灯笼藏在哈克的糖桶里，开始望风。午夜前一小时，客栈关了门，连那仅有的灯光也熄灭了。西班牙人没露面，巷子里也没人走动，一切平安无事……汤姆拿起灯笼，在糖桶里点亮后用毛巾将它紧紧围住。夜幕中两个探险者蹑手蹑脚朝客栈走去。哈克放哨，汤姆摸着进了巷子。好一阵工夫，哈克焦急地等待着，心头好像压着座大山那样沉重。他希望能看到灯笼闪一下光，这虽然让他害怕，但它至少说明他还活着。

(1)汤姆·索亚是 _____国作家 __________笔下著名的儿童形象。读了小说我觉得汤姆是一个 _____________的孩子。

(2)以上片段写的是一个什么情节？

____________________

(3)请结合自己阅读名著的经验，给同学分享两种好方法吧。

____________________

12、开心阅读。

，。，；，，；，。，，！

（1）你喜欢这首儿歌吗？给它起个名字吧！

（2）根据文章内容选一选。

（a）最爱喝的水永远是（   ）。

①长江水   ②黄河水   ③海水

（b）最爱说的话永远是（   ）。

①中国话   ②普通话   ③英语

（3）文中的“妈妈”代表的是什么？

13、阅读短文，回答问题

硬翅膀的纸飞机

①新上任的班主任葛老师是一位年轻的女教师。这一天，她正在给学生上一堂语文课，背对着学生在黑板上认真地书写。一向爱恶作剧的张小梦叠了一个纸飞机，准备给这位初来乍到的班主任一个特殊的“见面礼”，于是他便使劲地将纸飞机朝黑板方向抛去。

②可是，纸飞机还没到讲台就“熄火”了，“坠落”在讲台边。顿时，教室里一片哄笑。当葛老师回身讲课时，又是一片安静。过了一会儿，当葛老师再次转身扳书时，张小梦又抛出了一个纸飞机。不偏不倚地“撞”在葛老师的手臂上，又是一阵哄笑！

③年轻的葛老师转过身，表情淡定地望着在座的学生。教室里安静了许多，所有的学生都在等待着一场“暴风雨”的来临。葛老师弯下身，拾起地上的两个纸飞机，慢慢地走到了张小梦面前，笑着问：“这都是你的‘杰作’吧？”望着‘女领班’异样的表情，张小梦反而感到不知所措，不好意思地低下了头。

④年轻的葛老师依然笑着问：“张小梦同学，你能回答老师一个简单的问题吗？”张小梦抬起头，用有些惭愧而又好奇的眼睛盯着葛老师。你能告诉我，为什么第一个纸飞机没有撞到我，第二个却准确地撞到我了吗？”张小梦支吾吾地回答：“第一个纸飞机太软了，飞不起来，第二个我是用硬纸叠的。”

⑤葛老师走向讲台，严肃地对同学们说：“说得好！我们在座的每一位同学其实都是一个纸飞机。软纸叠的纸飞机永远飞不起来，它没有硬翅膀。只有练就了一对硬翅膀，才能飞得又高又远！”望着已经被深深吸引住的学生，葛老师不失时机地说：“如果我们每一天都在无所谓地浪费时间，而不把心思和精力放在学习上，那么我们的翅膀永远都不会变硬，也永远飞不高飞不远。”

⑥从某个角度看，我们每个人也都是一个纸飞机。软纸叠的纸飞机永远飞不起来，因为它没有硬翅膀；只有练就了一对硬翅膀才能飞得又高又远！但愿我们每一个人都能练就一身过硬的生存本领，成为一个带有“硬翅膀”的“纸飞机”。

【1】联系上下文理解下列词语的意思。

不知所措：________________________________

支支吾吾：________________________________

【2】读第③自然段画曲线的句子，如果你也是其中一名学生，此时你的心里会想：____________。

【3】第③自然段画“____”线的句子描写了人物的________和________，表现出葛老师的____________。

【4】联系生活实际，说说你对“只有练就了一对硬翅膀，才能飞得又高又远”这句话的理解。

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14、课外阅读。

家乡的桥

①我的家乡在江南。江南的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。小河长，小桥多。桥连接着一个个村庄，连接着一户户人家，连接着我和家乡之间那割舍不断的情意。

②家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态。最简单的是过户桥，一块长石板搁（gē）中间，把两户人家连起来；最漂亮、最气派的属单拱桥，桥洞和它的倒影连成一体，像个很大的圆月。两边的几十级石阶，形成一个大大的“八”字，一对对石狮子雄赳赳（jiū）地屹立在石柱上。夜里，你撑只小船穿梭（suō）其间，那光景，会使你以为进了月亮婆婆的家呢！

③家乡的桥名字来历各不相同。大人告诉我，元宝桥、骆驼桥是根据桥的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥就跟动人的民间传说有关了；至于如意桥，则取自唐代诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还。”

④炎热的夏天，家乡的桥还成了我们的乐园。我们在桥头下棋、猜谜语、讲故事；游泳本领高的小伙伴把桥当作跳水台，比跳水本领，练胆量；我们还会在桥边钓鱼、摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把我们送入了梦乡……

⑤如今，各式各样的桥如雨后春笋般拔地而起。这些桥在蓝天碧水之间，像一条条彩虹横跨在祖国的山山水水上，连接着千家万户，连接着你、我、他，为祖国的发展作出了巨大的贡献。

【1】选择合适的方法理解下面的词语，并将意思写下来。

千姿百态：_______________________________________

荡漾：__________________________________________

【2】借助关键语句，想一想短文分别从哪三个方面写了家乡的桥？写在方框内。

【3】读短文第③自然段，再完成填空。

这段话是围绕___________________________这个意思来写的，具体写了三种不同的来历：根据桥的形状取名、_______________________、_______________________。

【4】读短文第⑤自然段中画横线的句子，运用合适的方法理解句子的意思并写下来。

______________________________________________

【5】我们的家乡重庆是有名的“桥都”，在我们的身边也有很多的桥，你喜欢家乡这些千姿百态的桥吗？请写出你的理由。（至少写两条）

_____________________________________________

15、按要求把下面的句子换一个说法。

（1）想想前线的战士们，我们还有什么缺点舍不得丢掉。（改成陈述句）

（2）几只鸟儿在树上叽叽喳喳地叫着。（改成拟人句）

16、句子大舞台。（12分）

（1）藏戏是戴着面具演出。（改为反问句）

（2）爸爸说：“我今天很忙，就不接你回家了。”（改为转述句）

（3）维吾尔的姑娘漂亮。维吾尔的姑娘能歌善舞。（用关联词合成一句话）

（4）就这样，身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。

缩句：  

（5）竹楼藏在竹林中。（扩句）

（6）天真冷呀，孩子们穿着棉衣和手套在街上燃放鞭炮。

修改病句：  

17、照样子，写句子，使两句意思表达相同。

例：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

天不过井口那么大，不用飞那么远。

太阳高照，不正好睡觉吗？

________________________________________________

18、书中英雄人物的壮举让人感动。（改为反问句）

____________________________________________

19、按要求写句子。

1.在事实面前，他承认了错误。（改为双重否定句）

2.在“保护环境”为主题的大会上，同学们争先恐后地踊跃发言。（改病句）

3.当时的巴西总统菲格雷特穿着黑色礼服，亲自主持了这个特别的葬礼。（缩句）

4.海底的鱼发出各种声音。（改成拟人句）

20、照样子改写句子。

例：雨水淋湿了我的衣服。

我的衣服被雨水淋湿了。 雨水把我的衣服淋湿了。

（1）大风刮断了树枝。

（ ） （   ）

例：这道题老师没讲过吗？

这道题老师讲过了。   这道题老师讲过了呀！

（2）我们不应该珍惜粮食吗？

（ ）   （   ）

21、看(kàn)图(tú)写(xiě)话(huà)。（图(tú)上(shang)画(huà)的(de)是(shì)谁(shéi)？在(zài)什(shén)么(me)时(shí)间(jiān)？什(shén)么(me)地(dì)方(fāng)？正(zhèng)在(zài)干(gàn)什(shén)么(me)？）