四川省巴中2025年高考模拟（三）语文试卷-有答案

1、近义词

调换（ ）、借走（ ）、口吻（ ）、清楚（ ）

2、根据课文内容填空。

1．“桂花雨”是一种_____式的命名方式,“桂花雨”的意思是___________。 

2．桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”一个“_________”字，形象地写出了_________。从这句话中提炼出一句精练的话：________________________________。

3、“琴键”的“键”是____结构，它的第六笔是____。

4、教育部发布年度新词调查报告，包括“蚁族”“秒杀”“绿碳”“星二代”“神马浮云” “萌””给力”等在内的396个词语成为新词条，请在以上词语中任选一个加以解释。

_______________________________________

5、日积月累。

1.人心齐，________。

2. ________，其利断金。

3____________，顶个诸葛亮。

4.一个篱笆三个桩，____________。

6、阅读诗歌，回答问题。 

清明

杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

【1】看拼音，写词语。 

línɡ hún_____     jiè wèn_____     mù tóng___     yáo yuǎn____

【2】辨字组词。 

清________    魂________    牧________

请________    魅________    牡________

【3】解释加点字的意思。 

①路上行人欲断魂。________

②牧童遥指杏花村。________

【4】《清明》是________朝诗人________写的。诗中描写了________的景象。“________”表现出了人们的悲伤情绪。我还能写出一首描写清明节的古诗：________，________。

7、阅读下面这首诗，完成下面问题。

宿牛群头①

胡助

荞麦花开草木枯，

沙头雨过茁蘑菇。

牧童拾得满筐子，

卖与行人②供晚厨。

【注释】①牛群头：地名。②行人：行旅之人，指作者自己。

【1】诗中“茁”“满”二字用得好，请做简要分析。

_______________________________________________________

【2】这首诗表现了作者怎样的情感？

____________________________________________________

8、阅读课内文段，完成下列各题。

太阳是个_____________________，

它在___________给你________。

_________的时候它在____________，

________正指着___________。

【1】按课文内容填空。

【2】这一节向我们介绍的“天然指南针”是_____，我知道的“天然指南针”还有_______。

9、课内阅读

匆匆

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢——如今又到了哪里呢？

我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

【1】文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。

________________________________________________________________________________________________________________________________

【2】从第二段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸了”的原因是什么？

 ___________________________________________________________________________________________________________________________________

【3】第二段中的比喻句是________________________________

把___________比作_____________________________________

【4】体会下面句子的表达效果。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

____________________________________________________________________________________________________________________________________

10、课内阅读。

在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。

“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的一一他对于革命事业的信心。

【1】在文中找出下列词语的近义词。

和蔼_____       镇定_____     自信_____

【2】“一种伟大的力量”指的是_____。

【3】用“——”画出描写人物外貌的句子，并写出你从中体会到了什么。

11、阅读下文，回答问题

翠鸟

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色蓝色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

【1】写出下列词语的近义词。

灵活--_______________ 鲜艳—_______________

锐利--_______________ 注视--________________

【2】画横线的句子用了________手法，把_________________比作_________________。

【3】在括号里加上合适的词，使句子更具体。

例：翠鸟一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。

小雨________下个不停。

小鱼________把头露出水面。

翠鸟________注视着泛着微波的水面。

【4】把文中描写翠鸟外形的语句抄写下来，读一读。

______________________________________

12、阅读下面的短文，完成练习。

足迹

拐过那道挂满冰柱的断崖，大雪山的山顶就在眼前了。

就在这时候，山背后突然腾起了一片雪雾，冷风推送着一大片浓黑的乌云，疾速飞来，遮得天昏地暗；接着，风吹起的积雪，夹着天上飘来的大片雪花，劈头盖脸地落下来。

指导员曾昭良望着这突如其来的大风雪，忧心地摇了摇头。他深深地吸了口气，把搀在病号腋窝里的那只手攥紧了，又吃力地向前走去。

他是在部队行进到山腰，就要进入积雪区的时候被指定参加团的收容队的。一路走着，他收容了三批因病掉队的同志，组织好人力，把他们送向前去。他本来可以走快些，赶上本队。可是，就在半个小时以前，他遇上了这个病倒在路旁的同志。搀着一个同志走，就慢了，最终没能赶到起风之前翻过山去。

路，越来越难走了。风吹起的积雪，夹着大片雪花，劈头盖脸地落下来。指导员曾昭良觉得脑袋仿佛胀大了几倍，眼前迸散起一串串金星，两腿好像被积雪吸住了，足有千斤重，每挪动一步都要积攒浑身的力气。特别难耐的是胸口，好像猛地塞进了大团棉花，透不出气来，心跳得“砰砰”响，似乎一张口那颗热乎乎的心就会一下子从口里跳出来。这时候，要是能够坐下来歇歇，该有多好啊！可是不行，还在接受收容任务的时候，他就听说过，山顶上空气稀薄，在身体衰弱又极度疲劳的情况下，只要一坐下，就再也起不来了。

被搀扶着的病号倚在曾昭良的肩膀上，喘了几口粗气，仰起脸，乞求道：“同志……把……把我扔下……你……”

“瞎说！”曾昭良生气地打断了他的话，像是为了回答，他加快了脚步。

“力量……”走了一阵，那个同志又说话了，“这会儿，要是有人能，能把力量这种东西，给，给我们，哪怕给上一点点……”

曾昭良咧开干裂的嘴唇笑了笑。这同志说的，和他这会儿想的，竟然一模一样。

可是，这种事，在心窝里想想也就罢了；要不，也只有神话里才会有。现在，在这鸟兽都绝迹的茫茫雪山上，在人们最后一丝丝力量都快用完了的时候，怎么会出现这样的奇迹？他把口气放软了些：“别说傻话啦，同志，把剩下的力气省着点，我们能爬上去！”

一步，两步……尽管走得很慢，雪路却终于一尺一尺地移到身后去了。约莫经过了一个小时的奋斗，他们终于走完了这段艰难的路。

【1】选文第二段写的是_____的恶劣环境。其中画横线的句子写出了______的场景，目的在于__________。

【2】选文写到的人物主要有_________________。记叙的顺序是___________，用一句话概述短文的内容：__________________。

【3】对于文中画“﹏﹏﹏”的内容，分析正确的一项是（       ）

A．“两腿好像被积雪吸住了，足有千斤重”和“特别难耐的是胸口，好像猛地塞进了大团棉花，透不出气来”这两句话是两个比喻句，写出了雪山环境的恶劣。

B．“这时候，要是能够坐下来歇歇，该有多好啊！可是不行，还在接受收容任务的时候，他就听说过，山顶上空气稀薄，在身体衰弱又极度疲劳的情况下，只要一坐下，就再也起不来了。”这两句话是对指导员曾昭良的心理描写。

C．指导员和病号不能停下来歇一歇的原因是后面有敌人追击，他们需要尽快转移。

D．这段话表现了红军战士不惧牺牲的大无畏精神和蔑视苦难的革命乐观主义精神。

【4】读完全文，哪位战士给你留下的印象更深刻一些？为什么？

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13、课内阅读。

广玉兰开花有早有迟,在同一棵树上,能看到花开的各种形态。有的含羞待放,碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放,几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去,那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的广玉兰花,洁白柔嫩得像婴儿的笑脸,甜美、纯洁、惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰呢,花瓣虽然凋谢了,花蕊却依然挺立枝头,它已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒,这就是孕育着新生命的种子。

（1）这段话是围绕哪句话写的?请找出来摘抄在下面。

（2）这段话写了四种不同形态的广玉兰花,有的   ,有的   ,有的   ,有的   。

14、阅读小长廊

蜡梅花

院子里的那棵蜡梅开花了。只几天工夫,所有的枝条上都有盛开的花朵。

中午,天气比较暖和,我站在蜡梅旁边,看那举着花朵、伸向空中的枝条。枝条在清风的吹拂下,有节奏地摇摆着,仿佛要释放出久久蕴藏着的清香。

吃过中午饭,天气陡然变冷,北风也一阵紧似一阵地吹来了。傍晚时分,北风夹杂着雪花,　　　　　　　　　　　　　　,一下子就把我的院落占领了。夜晚,北风停下了脚步,雪花仍在飘洒。 

第二天天亮后,我看到的雪花已成了花朵上的花朵。但太阳升起后,蜡梅花上的雪花就融化了,化成了晶莹的水珠在花瓣上滚动。有一枝蜡梅花伸到了屋檐底下,从屋檐上流下的雪水,滴滴答答地打在了花蕾上,打在了花瓣上。到了晚上,屋檐下的雪水滴着滴着就结冰了,于是屋檐下挂满了一串串的冰溜。那枝蜡梅,也挂上了几串冰溜,被冰溜包裹起来的花蕾和花朵,就像经过亿万年形成的琥珀一样,在冰溜里闪动着光芒。

不久,看似坚实的冰溜就炸裂开了,从蜡梅的枝条上散落下去。保姆说:“是阳光把蜡梅上的冰溜晒化了。”我告诉她:“是花蕾的萌动,让铁桶似的冰溜炸裂了!”站在寒风中,又飘来了梅花的阵阵香气,那样清淡,那样高雅。我又看到了梅花的坚持与毅力!

【1】文章是按____顺序描写的,全文表达了作者对梅花的____之情。

【2】结合上下文,在文中的“　　”上填写一个比喻句,使上下文衔接紧密。

_______________________________

【3】下列对“我又看到了梅花的坚持与毅力!”这句话理解有误的一项是(　　)

A. 作者被梅花的不畏严寒的精神所感动和震撼,梅花成为作者心中崇拜的偶像,时刻浮现在眼前。

B. 敢于表现自己,必有成功的决心。

C. 这是借物抒怀,赞叹蜡梅的坚持和毅力,抒发自己的品格志向。

【4】读了这篇短文, 你想起了哪些关于梅花的古诗名句?请写出连续的两句。

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15、我能按要求写句子。

（1）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。（用修改符号修改病句）

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（2）妈妈说：“我今晚要加班，回家要迟一点，你先睡觉。（改为转述句）

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（3）太阳好像负重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霄，完全跳出了海面。（注意加点的部分，仿照例句写一写太阳下山。）

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16、照样子写句子。

例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝。”

裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。

（1）裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”

____

例：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。

（2）“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐_____

17、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。（写一个包含两个以上叠词的句子）

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18、按要求答题。

1．一位学者装束的人说：”我是来对对联的。”(改为第三人称叙述)

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2．人们把他和船家救到船上。(改为”被”字句)

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3．因地方偏僻，来喝茶的人大约只有六七个。(用修改符号修改)

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19、天不过井口那么大，还用飞那么远吗？（改变句式，使句子意思不变。）

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20、说话理思路，仿写第一步。（按要求写话）

（1）照样子，写句子。

人生有欢乐，也会有痛苦。

人生有   也会有

（2）六年的小学生涯让我与xx小学结下了深厚的感情，在即将离开母校的时候，我不禁想对母校说……（写几句话，表达自己对母校的深厚感情）

21、习作百花园

题目：我的读书故事

要求：把感受最深的地方写具体，表达真情实感。也可以另拟题目，但内容必须是与读书有关的故事。