吉林省四平2025年高考模拟（2）语文试卷-有答案

1、选字填空。

攻 功

(  )击 成(  ) 立(  ) (  )城

反(  ) (  )读 (  )劳 (  )课

2、读拼音，写汉字。

yǐn bì（___）　　　cōng huì（___）　　dù jì（___）   　　yí tài duān zhuāng（____）

jì sù（___）   　　　hóu long（___）　　　qī fu（___）　　yǎng zūn chǔ yōu（___）

3、在括号里填上合适的词语。

______的纸盒子    ______的声响   

______的天 ______的云彩     

______的回答     ______的玻璃

4、看拼音，写词语。 

dù jì（_____） cū lǔ（_____） shān gāng（_____） dié piàn（_____）

tuō lā（_____） jī è（_____） pò xiǎo（_____） xiōng táng（_____）

5、辩一辩，组词。

勃（      ）      疲（     ）    

脖（     ）     皮（      ）

闻（      ）   颗（      ）

闷（      ）   棵（      ）

6、品读   《长相思》——羁旅怀乡

品读行军之艰难，悟羁旅怀乡之情。

长相思

山一程，_______，身向榆关那畔行，_________。

风一更，_______，__________，故园无此声。

【1】补充词句。

【2】这是一首词，“长相思”是 _______。作者是_______朝的 __________。这首词的上阕描写的是________的情景，下阕描写了________的情景。

【3】上阕描写将士们跋山涉水、行军艰难的词句是“_________”。下阕写环境恶劣的词句是“_________”。我能用成语来形容将士们的行军生活之艰难：__________、__________、_________。

【4】这首词中最能表达全词主旨的句子是“_______”，这首词表达了作者________之情。

7、对比阅读，完成练习。

宿新市徐公店

（宋）杨万里

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

鹧鸪（ zhè gū）天·代人赋

（宋）辛弃疾

陌上柔桑①破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈②细草鸣黄犊③，斜日寒林点暮鸭。

山远近，路横斜，青旗④沽酒⑤有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜⑥花。

（注释）①柔桑：指桑树的嫩叶。②平冈：平坦的小山坡。③黄犊（dú）：小黄牛。④青旗：酒家用青布做的卖酒招牌。⑤洁（gū）酒：卖酒。⑥荠（jì）菜：一种野菜。

【1】从形式上看，《宿新市徐公店》属于________，《鹧鸪天・代人赋》属于_________。从内容上看，它们写的都是农村的美好景色，季节则都是春季，从《宿新市徐公店》中的“______________”和（鹧鸪·代人赋》中的“___________”等句可以看出来。

【2】诗词都很讲究炼字，《鹧鸪天・代人赋》中“愁”字把“桃李”当作人来写，《宿新市徐公店》中“急”字也用得形象贴切，儿童（   ）的形象跃然纸上。

A.喜爱动物 B.粗心大意 C.天真烂漫 D.聪明伶俐

【3】从《鹧鸪天·代人赋》中可以感受到作者对（ ）的热爱。

A.乡村生活 B.官场生活 C.城市生活 D.农事劳动

【4】仔细观察右边两幅图，根据《宿新市徐公店》，完成填空。

  图一 图二

（1）喜爱书画的聪聪想给这两幅图配上合适的诗句，图一可以配“________”，图二可以配“__________”。

（2）慧慧以“蝶”字为关键字，再加上从这首诗中摘录出来的字组成词，分别给这两幅图命名，图一可以是“________蝶”，图二可以是“________蝶”。

8、《夏日绝句》——思项羽，做英雄

生当作人杰，死亦为鬼雄。

， 。

【1】把古诗补充完整。

【2】这首诗的作者是_________。

【3】前两句诗的意思是：________________。

【4】下列对后两句诗赏析有误的一项是（       ）

A．这两句诗歌颂了项羽宁死不屈的高贵气节。

B．这两句诗表达了诗人要效仿项羽为国献身的豪迈气概。

C．这两句诗讽刺了南宋当权者不思进取、苟且偷安的软弱行径。

9、阅读短文。

台湾竹

①我爱台湾竹，爱它那生命的新绿。爱它那修长的姿态，更爱它那谦逊的品格。

②我爱台湾竹的绿。一个不大的花盆里，生长着几十株台湾竹。仔细打量，它的茎是淡绿的，叶是墨绿的，芽是新绿的，都是那样青翠茂盛，凝成了那盆台湾竹绿色的整体。

③我爱台湾竹修长的体态。台湾竹细而直的茎有尺把高，茎的顶端簇拥着一堆叶子。说是簇拥，其实排列有序，每层都长着二三片绿叶，几层加在一起，数一数足有十四五片叶。修长的绿叶呈条线状，自然地向外展开。每片叶子上都有纵贯叶子两端的脉纹，远看，就像盛开着的“绿色的花朵”。少女都以身材苗条引以为自豪，台湾竹在植物世界里恐怕也算得上一位亭亭玉立的“公主”了吧。

④有人以为台湾竹不开花。其实每年百花盛开的时候，台湾竹也悄悄地开出一朵朵洁白的小花，只是很少有人注意这些，因为这些花实在太不起眼、太不引人注意了。 但它却不管你欣赏与否，默默无闻地为大自然倾吐着自己的全部芳香。是啊，越是普通就越是平凡，也越具有一种朴素、谦逊而充实的美。

⑤我爱台湾竹。

【1】在文中找出下列词语的近义词

观察——( )     骄傲——( )     谦虚——( )

【2】第二自然段中“凝成”的意思是___，具体是由有_____、______、______“凝成了那盆台湾竹绿色的整体”。

【3】课文②-④自然段作者先具体写了爱___，接着写爱___，再写爱___________________________________。

【4】请从不同角度提一个问题，并试着解决。

__________________

10、课内外对比阅读。

我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭忽然有点儿明白了。

【1】文中三次出现“我一声不吭”，我一声不吭的原因是（　　）

A.我累了不想说话。

B.我对母亲有很大的意见，不想搭理她。

C.我执拗地等待，到失望，到绝望，无法言说的伤心。

【2】“我一声不吭，盼着”，我盼着什么？下面选项不对的一项是（ ）

A.盼着快点上学。

B.盼着妈妈带我出去玩。

C.盼着妈妈快点把衣服洗完。

【3】文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲？结合文章内容，说说你的看法。

____________________________________________

11、阅读短文，完成练习。

“巨龙”腾飞

今年春天，我在传说的“龙宫”里真的见到了“海啸龙飞”的奇异景象。那时我们的潜艇第一次从水下发射运载火箭成功了。

这一天，祖国的海洋格外碧蓝、明净，锦缎般闪着银色的光辉。我坐着直升飞机在海面上空盘旋着。突然间，我耳边传来一声闷雷般轰响，平静的海面猛烈颤动了一下：海水“哗”地沸腾起来，被撕开一个巨大缺口，一条乳白色的“巨龙”撞开“龙门”，从碧波中飞窜出来，呼啸着带起30多米高的水柱。一个从未见过的奇景在我眼底下出现了。

“巨龙”浑身披着晶莹的水帘，向上飞腾。水帘倒挂下来，犹如龙身的片片银鳞抖落下来，在阳光的照射下，闪闪烁烁，令人目眩。顷刻，巨大的气浪压迫升腾的水柱绽开来，珠花迸发，四散溅落在海面上，激起了一堆雪浪花。眨眼间，“巨龙”头一昂，身一抖，迅疾地往九重云霄插去，尾部喷出强大火舌，像它扇动着的羽翼，把蓝天染得金碧辉煌……

这时，我的心里像海上的波涛，起伏汹涌，感情的神经全牵动在这转瞬即逝的海上奇观中了。古往今来，哪有这样壮观的景象？我由衷地感到，这决不是神话的龙，而是科学的巨龙！它是伟大中华民族的自豪，我看到的正是祖国这东方的“巨龙”在世界上空腾飞。

【1】联系上下文，解释下列词语。

转瞬即逝：________

由衷：________

【2】文中画线的句子是个________句，换个说法是________。

12、阅读理解。

灵验的钥匙

①罗宾斯是个收入颇丰的门锁推销员，他的成功在很大程度上取决于他对产品的了如指掌和对顾客心理的充分了解。

②一次，俄亥俄州的教育系统为一所新建的中学安装2000个门锁招标，罗宾斯得知后便跃跃欲试，他径直找到主管者呈上产品介绍。

③遗憾的是，主管一看总价格便断然回绝：“对不起，罗宾斯先生，我们实在无法合作。”

④（ ）哦（ ）那可糟糕透了（ ）罗宾斯边说边起身欲走（ ）不过（ ）我的这种锁可没有什么危险性（ ）

⑤主管岂能让罗宾斯扔下这么一句不明不白的话就离开？于是赶紧追问：“危险，什么意思？”

⑥罗宾斯停下来一口气说出一连串制锁厂商的名字，从主管者的面部表情，他可以知道，他们正是在此项目上的竞争者。于是他解释道：他们的锁在门里边的边缘很粗糙，而孩子们有时关门不抓门把手而抓门，从而划破他们的皮肤。您手中其他的锁也许比我们的便宜，但一旦您把医药费、课堂损失和法律诉讼费加起来，您也许还是晓得我们的这种安全门锁合算。

⑦罗宾斯的一席话，又一次充当了灵验的钥匙。

【1】联系上下文，解释下列词语的意思。

（1）了如指掌：______________________

（2）断然回绝：________________

【2】在第④自然段的（ ）里填上合适的标点。

【3】给文中画“ ”的句子换一种说法，意思不变。

________________________________

【4】这篇课文主要写了一件什么事，请用学过的方法，简要概括故事的主要内容。

___________________________

【5】“我的这种锁可没有什么危险性”。罗宾斯话中的“危险性”指的是__________________。“灵验的钥匙”的含义是____________________________。

13、课内阅读。

为了拖住敌人，七连六班的五个战士（   ）痛击追上来的敌人，（   ）有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

【1】在括号里填上合适的关联词。

【2】片段中划“   ”的句子在文中所起的作用是（ ）

A.承上启下 B.首尾呼应

【3】片段中加点的“一次又一次”能否去掉？为什么？

__________________________________

【4】片段运用了点面结合的写法，关于“点面结合”，下面说法不正确的是（ ）

A.片段中对“点”的描写，突出了每个战士的英勇；对“面”的描写，可以顾及全局，体现五壮士整体的英勇无畏。

B.点面结合，可以既有深度又有广度地反映五壮士英勇无畏的英雄气概。

C.习作时可以把最能表现文章主题、刻画中心人物的关键材料作为“点”进行描写。

D.习作时要把其他起铺垫、烘托等作用的材料作为“面”来写，因为它们不重要。

【5】请你运用“点面结合”的写法，自选一个情境，写一段话。

_____________________________________

14、课外阅读。

系在风筝线上的童年

①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。仰望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在葱郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。

③我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝骨架。风筝的骨架做好了，我们又找来桑皮纸，按照形状，小心翼翼地糊在骨架上。然后，几颗小脑袋抵在一处，唧唧喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线作放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四、求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。

④好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。嘿！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。

⑤更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功时，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。

⑥风筝也有赌气的时候，任你如何摆布它总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……

⑦时光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。

⑧啊，我的鹅黄色的童年！

【1】按要求写出你积累的同类型词语。

小心翼翼（ABCC式的）：____________________________

低三下四（含有数字）：______________    ______________

【2】下面诗句中，与选文第一段所写时令相同的一项是（   ）

A．中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

B．空山新雨后，天气晚来秋。

C．春*满园关不住，一枝红杏出墙来。

D．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

【3】第③段详细介绍了制作风筝的过程，请简要概括制作风筝的步骤。

找竹篾——（______）——（______）——（______）——系放线

【4】看着风筝“悠悠飞向空中，去亲吻白云”，“我们的心醉了”。这些“心醉了”的孩子当时会有怎样的表现呢？请发挥你的想象，将具体的情境描写出来。

___________________

【5】谈谈你对第⑦段“虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。”这句话的理解。

____________________

【6】对文章内容和表现手法的理解和鉴赏，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）开头的环境描写，点明放风筝的时节，触景生情，自然引出下文对童年的回忆。（______）

（2）第④⑤段写放风筝成功时的欢快情境，第⑥段写放风筝失败的体验，都是作者童年生活的真实反映。（______）

（3）文段中的“嘿！风筝！风筝！全是风筝！”这一句语言重复啰嗦，可省略不用。（______）

（4）这篇短文作者既采用了直接表达情感的方式，也有通过具体事例来表达情感的方式。（______）

15、按要求答题。

①我们怎么可以白白糟蹋自己的生命呢？（改为陈述句）

___________________

②红日升起。（扩句）  

___________________

16、按要求完成句子练习。

1．钱塘江大潮难道不是天下奇观吗？  （改为陈述句）

_____________________________

2．那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛。（改成“把”字句）

_____________________________

3．庙门前的石头狮子很威武很镇静地蹲着。（缩句）

____________________________

4．李宁严肃地对小明说：“如果你再迟到，我就一个人去。”（改为转述句）

_____________________________

5．雅鲁藏布大峡谷的出现，是上个世纪人类最重要的地理事迹之一。（修改病句）

________________________________

17、按要求改写句子。

1．你为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。

改写成反问句：________________________

2．老板一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里。

缩句：___________________________

18、按要求写句子。

（1）以“奔跑在田野上”的情景为背景，就心情“好”与“不好”两种状态写句子。

心情好：______

心情不好：________

（2）把自己小学阶段养成的良好学习习惯用列举的方式写下来，用上分号。

_____________。

（3）用夸张的手法写句子。

___________

19、选择合适的关联词语，将下列两句话合并成一句写下来。

不但…而且…… 因为…所以……   即使…也… 虽然……但是

1.今天是我们小组值日。我们应该把教室打扫干净再回家。

________________________________________________________________

2.小草上面的石块再重。小草能从下面钻出来。

________________________________________________________________

3.阵阵寒意向我袭来。我心里却感到无比温暖。

________________________________________________________________

4.这座楼房坚固。这座楼房美观。

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20、按要求写句子。

（1）镇上的人们已经为他们作了公开祈祷。依然没从洞里传来好消息。（用关联词合并句子）

____________________________________________

（2）镇上传来了发疯般的钟声。（缩句）

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21、看图写话

仔细看图，先想一想图上画的是什么地方，发生了什么事，图中的小动物们会说什么，做什么，然后把画面内容完整的写下来。