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1、把下列词语补充完整，并按要求分类。
( )首( )胸 ( )烈( )迈 气( )山河
( )七( )八 ( )钉( )铁 居高( )下
( )身( )骨 全( )( )注 坚( )不( )
（1）表现五壮士英雄气概的词语：_______________
（2）描写敌人惨败的词语：_____________________
（3）描写人物神态的词语：_____________________
2、读句子，完成练习。
1．他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
（1）此时严监生的样子，可以用四字词语“_________”来形容。
（2）这句话主要运用了_____描写和________描写来刻画人物。从中可以看出严监生是一个____________。
（3）我也能运用这两种描写方法，用一两句话写同学做作业时的情景。
________________________
2．只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
（1）你从哪些词语中感受到了刷子李技艺的高超？写在横线上。
________
（2）根据你的感受，用两个词语来形容刷子李的高超技艺：________、_______。
3．每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。
“刷”“坐”“抽”“喝”这一系列连续的动作，体现了刷子李技艺的________和绝对的自信。
仿写一句表示连续动作的句子：
____________________________
3、请用“姿”组成合适的词语填空。
（1）这么多的牡丹，一朵有一朵的( )。
（2）电视剧《西游记》中，那些女妖怪都颇有几分( )。
（3）她跳舞的( )真美！
4、根据课文《狼牙山五壮士》填空。
课文的叙述顺序_______________________________
5、写出下面各句运用的修辞手法。
1.下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。（____）
2.要做火箭去推动飞船，要做利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。（____）
3.我们能让眼前的困难吓倒吗？不能，绝对不能。（____）
6、读下面的古诗，并完成填空。
稚子弄冰
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
【1】这首诗的作者是___________，“稚子”的意思是_________________。
【2】敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”运用的修辞手法是（ ）
A．夸张
B．比喻
C．拟人
【3】翻译本诗最后两句。
_______________________
7、读古诗《出塞》，并完成题目。
出塞
秦时明月汉时关， 。
但使龙城飞将在， 。
【1】补充诗句。
【2】《出塞》是一首边塞诗，作者是____________ ，他是_______代的诗人，而在他的这首诗歌里出现了两个朝代：______朝和______朝。这说明边塞战争频繁，且持续了很长的时间。
【3】诗中的哪一句表达了作者渴望良将，平息战乱，安定边疆的心情？请抄写下来。
___________________________
8、读词，并回答问题。
清平乐·村居
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
【1】这首词是______代词人______写的，词牌是______，题目是______。
【2】用“ ”画出描写江南景色的句子，用“﹏﹏﹏”画出最能表现童趣的句子。
9、课内阅读。
《搭船的鸟》（节选）
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
【1】读第1自然段画“ ”的句子，用“ ”在文中找出答案。
【2】默读第2自然段，完成练习。
（1）这段话主要写 。
（2）用“○”圈出描写翠鸟动作的词语。
（3）从圈画的这些动作中，我体会到（ ）
A．翠鸟非常美丽。
B．翠鸟是潜水高手。
C．翠鸟捕鱼时动作敏捷。
D．翠鸟肚子饿得慌。
（4）回顾以前对事物仔细观察所得，请你写一句含有一连串动词的句子。
10、阅读选文，回答问题。
大海边
今天，我和爸爸一起到大海边玩。
我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。浪花一波一波地打在脚上，我都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了。我还看见一群小鱼在水中游来游去，真是有趣呀！
爸爸说：“大海是船儿的道路。”
我说：“大海是鱼儿的家。”
【1】读选文，填一填。
一（ ）脚印 一（ ）浪花 一（ ）小鱼
【2】大海是什么？照样子，写句子。
例：大海是船儿的道路。
（1）大海是鱼儿的________________。
（2）大海是渔民的________________。
【3】如果你来到大海边，你最想干什么？
______________________________________________________________________________
11、阅读。
北京市中小学生日常行为规范（2016年修订）（节选）
一、爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，崇敬英雄模范。热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。尊敬国旗、国徽。升降国旗脱帽、肃立，行注目礼，少先队员行队礼。会唱国歌，声音洪亮。传承中华优秀传统文化，理解民族传统节目的含义。
二、勤奋学习。学习态度端正，有适合的学习方法，专心听讲，学会独立思考，乐于科学探索。有良好的阅读习惯，在文艺、体育、科技等方面培养自己的兴趣、爱好。
三、健康身心。培养运动兴趣，养成锻炼习惯。按时作息，合理饮食，讲究卫生。读、写、坐、立、行姿势正确。乐观向上，了解自我，有学习、生活目标。善于和他人沟通合作，遇到困难和挫折积极面对。
四、勤俭自立。热爱劳动，珍惜劳动成果，生活不攀比。自己事情自己做，学会管理个人生活，掌握基本的劳动、生活技能。
【1】为记住本规范（节选）的内容，可以先简约记住哪些话，以方便记忆？
____________________________
【2】我们要“爱党爱国爱人民”。我知道，“党”的全称是中国共产党，“国”的全称是__________。
【3】要珍惜劳动成果，你想怎么做？
____________________________
12、阅读短文，同答问题。
因爱而生长
我曾经在一所规模很小的私人学校里教书。
一天早上，女校长对孩子们宣布：“今天，我们要开始一项伟大的实验。”她举起两小束常春藤：“这里有两束常春藤，你们看它们是不是一样的？”
所有的孩子都严肃地点了点头。
“我们将给这两束常春藤相同的阳光和水分，但不是相同的注意力。”她说，“我们把一束常春藤放在厨房里的柜台上，让它完全离开我们的注意；而另一束就放在这个房间里的壁驴架上，我们将一起来看会出现什么样的结果。”
“在下个月的每一天，我们都将对着放在壁炉架上的这束常春藤唱歌，我们会告诉它有多么爱它，它是多么美丽。”
4个星期后，实验的结果令我们吃惊；厨房里的那束常春藤长得又长又细，病蔫蔫的，一点精神都没有；但是大教室的那束则完全不同。它在歌声、积极的思想和语言的滋润下。长得很旺盛。
为了把这项实验更推进一步，我们把厨房里的那束常春藤也搬到了大教室里，和壁炉架上的那束放在一起，第4个星期时，它们就分不出彼此了。
这次实验让我知道：所有的事物都会因爱而生长。
【1】根据语境的不同用“精神”造句。
（1）_____________________________________
（2）_____________________________________
【2】两束常春藤被分别放在哪里？它们的生长情况有何不同？
__________________________________________
【3】放在壁炉架上的常春藤生长旺盛的原因是（ ）。
A．壁炉旁边很温暖。
B．孩子们用善意和关怀滋润它。
C．壁炉旁边的阳光很充足、很温暖。
【4】文章最后一句话在文中的作用是什么？读了本文你有何感受？
___________________________________________
13、 没有耳朵的兔子
天底下有胖耳朵、瘦耳朵、长耳朵、短耳朵、方耳朵、圆耳朵和弯耳朵的兔子。
还有一只没有耳朵的兔子。
不过，任何一只兔子会做的事情，他都会。他会嗖的一下从这边跑到那边，再嗖的一下从那边回到这边。他跳得跟其他兔子一样高。他挖的洞一点儿都不比其他兔子挖的洞浅。他还能在一眨眼的工夫吃光一座巨大的胡萝卜山。而且藏猫猫时他总是第一名。
即使这样，也没有一只兔子愿意跟他玩儿。他们说，一只真正的兔子总该有耳朵呀！就连狐狸都没兴趣追他。狐狸只喜欢追有耳朵的兔子。没有耳朵的兔子总是孤孤单单的。
有一天，没有耳朵的兔子捡到一个蛋。他到处贴满寻物启事：捡到一个蛋。其他的兔子都笑他说：“瞧，没有耳朵的兔子会生蛋了！”没有耳朵的兔子心想：真是一群坏兔子！他拖着沉重的脚步慢慢地走回家。他一直等着蛋的主人来认领。可是，谁都没来。
没有耳朵的兔子在网上查了查，他发现那些从蛋里孵出来的动物，耳朵都非常小，看起来就跟没有耳朵似的。他想：太好了！这些从蛋里孵化出来的动物肯定不会笑话我！从那天起，他就和蛋再也不分开了。他给蛋宝宝读故事，和蛋宝宝一起睡觉。蛋宝宝一天天长大，而且变得越来越重。
一天，没有耳朵的兔子一不小心把蛋掉在了地上，他心里着急地喊：哎哟！蛋掉在地上要裂开了。
【1】（拓展思维）学会预测。
（1）我能根据故事的题目来预测故事的内容。如当读到“没有耳朵的兔子”时，我预测____________。
（2）预测时，所想象的内容不仅要丰富，还要合理。如当读到没有耳朵的兔子捡到的是一个蛋时，状状与元元结合故事内容和生活经验进行了预测，其中预测更为合理的是（_____）
A．状状：我预测这是一个兔子生的蛋，因为这里是兔子居住的地方。
B．元元：我预测这是一个鸡蛋，因为鸡有时候会把蛋生在屋子外面。
【2】（语言运用）没有耳朵的兔子和这个蛋有着怎样的结局呢？请发挥想象，写一写。
_______________________
14、阅读短文回答问题。
点金术
①很久很久以前，希腊有一个国王，名叫麦得斯，他最喜欢金子。
②一天，他祈祷神灵赐给他更多的金子。神灵看他这样贪得无厌，就决定惩罚他，说：“好吧，我赐给你点金术，明天早晨你接触到的一切都会变成金子。”听到这话，麦得斯心花怒放，对自己说：“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。”
③第一天，他很早就起床了。他触到床。哪!床意然变成了金的。他开始穿衣服，衣服也成了金的。麦得斯高兴极了。
④随后，麦得斯到花园里去赏花。天空晴朗，阳光明媚，玫瑰花芬芳艳丽。他摘下一朵大红玫瑰花，这花一到手中立刻变成了金的。他又摘下一朵，又成了金的。这使他很扫兴，因为他喜欢色彩缤纷的鲜花。“这算不了什么。”国王心想，“我指望大的好处，就不能不带来一些小的不便。”
⑤麦得斯去吃早饭。他端起一杯牛奶，牛奶立即变成了金的。他拿起一片面包，面包也成了金的。现在，麦得斯开始闷闷不乐了。因为，金子既不能吃，也不能喝。他虽然成了世界上最富有的人，但却饥肠辘辘。
⑥麦得斯又来到花园。他的小女儿正在花园里，看到爸爸，就向他跑来。麦得斯非常喜欢小女儿，便亲吻了她一下，小女儿立刻变成了一座金雕像。
⑦“神啊，我到现在才明白。”他痛苦地说，“把金子都拿走，还我的女儿吧!”
⑧神灵说：“你比以前聪明了，我看得出来，你的心还没有从血肉变成金子，否则就无法挽救了。快去吧!到你花园旁的河里去洗洗手，河水会把点金术带走的。"
⑨麦得斯到河里去洗了手，然后，疾步如飞地向他小女儿的金雕像跑去。他再一次亲吻她，使她还原成美丽可爱的小女儿。
⑩麦得斯永远也忘不了这个教训。
【1】结合语境和阅读经验，写出下列词语的意思。
贪得无厌：___________
饥肠辘辘：____________
【2】请根据这个童话的故事情节，完成填空。
起因( )→经过( )→结果( )
【3】画横线的句子中麦得斯永远也忘不了的“这个教训”说明了( )的道理。
【4】这个故事真奇妙，请你发挥想象，说说如果麦得斯再不停止使用点金术，结果会怎样。
___________________
15、按要求写句子。
（1）它们飞得这么低，怎么能找到地方呢？（改为陈述句）
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（2）我把蜜蜂放了出去。（改为“被”字句）
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（3）蜜蜂靠的不是直觉的记忆，而是一种我无法解释的本能。（用加点词语定句子）
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（4）我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂。（缩句）
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16、按要求写句子。
（1）改为双重否定句：饿了，也得到太阳落下时才准吃。
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（2）缩句：他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓的厚石头围墙上。
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（3）修改病句：通过鲁滨逊的教化，使“星期五”很快成了他的好帮手。
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（4）用关联词语连成一句：我们多赶几里路。我们要去看一部精彩的电影。
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17、句子加工厂。
（1）艾迪用木板和轮胎做了一只很结实的船。
缩句：
（2）德诺病了。
扩句：
（3）德诺是艾迪的朋友。
反问句：
18、例：松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。
这句话采用了___________的说明方法，请你用这种方法仿写一句话：_______
19、例：叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
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20、换要求，改写句子。（3分）
（1）、他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。（缩句）
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（2）、王熙凤很美丽。 王熙凤美丽的外表下隐藏着刁钻和狡黠。（用恰当的关联词合并成一句话。）
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（3）、我们从小要养成讲卫生的好风气。(修改病句)
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21、习作
当长辈不开心的时候，懂事的孩子会用自己的言行让他（她）重新展露笑容。请以“我让 露笑脸”为题，写一篇习作。
