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1、把下面的句子补充完整。
（1）_______________，耳听为虚。
（2）_______________？_______________，善莫大焉。
（3）________把________当作梳妆的镜子，山溪像________一样平静。
2、先把词语补充完整，再选择词语填空造句。
目（______）口（______） （______）三（______）四 恍（______）（______）悟
呢喃（______）（______） 又松（______）（______） 窗（______）几（______）
（______）颜（______）色 一本（______）（______）
走进小树林，踩着_____________，听着_____________，我陶醉（táo zuì）在_____________。
3、找出加点词语的反义词。
1．看着做事总是马马虎虎的我，妈妈叮嘱我要（________）。
2．我们要牢记老师的教导，时刻不能（________）。
3．不知怎么回事，（________）的水变得竟然浑浊起来。
4．做人，要善（________）分明；做事，要有（________）有终。
5．我们在写作文时，要做到有（________）有略，重点突出。
4、填空
“凶”第1笔是_____，在写这种笔画较少的字时，要把笔画写得_____；“蓬”是_____结构的字，第4笔是________。
5、日积月累。
（1）一年之计在于春，（______________）晨 。
（2）远看（_____）， 近听水无声。
（3）锄禾日当午，汗滴（__________________）。
（4）小时不识月，呼作（____________）盘。
（5）（_________）之行，始于足下。
（6）解落三秋叶，能开（_______________）。
6、阅读课内诗歌，完成练习。
己亥杂诗
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
【1】这首诗是________代的________写的。
【2】下列对诗句的朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．我/劝天公/重抖擞
B．不拘/一格降/人才
C．我劝/天公/重抖擞
D．不拘一格/降/人才
【3】“九州生气恃风雷，万马齐暗究可哀”中“生气”的意思是________。用自己的话说说这两句诗的意思。
____________________________
【4】读了这首诗，你感受到作者怎样的情感？
_________________________
7、课内阅读。
芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄
______________________，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，______________________。
【1】将诗文内容补充完整。
【2】从这首诗中，我们知道诗人王昌龄要送别的朋友是________________，他是在______________________（地点）送别朋友的。诗的前两句中，以“______________________”和“______________________”渲染了离别的气氛。
【3】这首诗形象地表现了诗人________________________以及_________________。
【4】你还知道哪些送别的诗句呢？快来跟大家分享一下你平时的积累吧！
_______________________________________
8、课外阅读。
咏柳
[唐] 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【1】给多音字注音并组词。
似____（ ）____（ ）
【2】“绿丝绦”指的是_________________，“剪刀”指的是_____________________。
【3】诗中描写柳枝的诗句是_________________，写柳叶的诗句是________________________，
设问句是______________________________________________________________________。
【4】请你再写出一句写柳有关的诗词或俗语
______________________________________________________________________。
【5】自古以来，人们都喜爱杨柳，形成许多与柳有关的民间风俗和情趣盎然的柳文化。除“咏柳”外，那你还知道柳文化中的什么内容，试举一例。
______________________________________________________________________。
9、短文回答。
美丽的花坛
学校院子中间，有一座美丽的花坛。里面的花都是我们亲手种的。
花坛的四周，摆放首一盆盆冬青草。嫩绿的枝条向四周伸展，针叶上挂着水珠，长得非常密。挨着冬青草的是五颜六色的各种小花，在花坛里开得十分好看。
同学们爱惜它，用汗水浇灌它。小花给同学们的课余生活带来了欢乐。
【1】短文共有（_____）自然段。
【2】（_____）的花坛 （_____）的枝条 （_____）的小花
【3】花坛的四周有什么？
_________________
10、阅读理解。
读书示小妹十八生日书（节选）
贾平凹
小妹：
七月十七日，是你十八岁生日，辞旧迎新，咱们家又有一个大人了。贾家在乡里是大户，父辈那代兄弟四人，传到咱们这代，兄弟十个，姊妹七个。我是男儿老八，你是女儿最小。
……
咱们不是书香门第，家里一直不曾富绰，比不得会做生意的人家。但是，穷不是咱们的错，书却会使咱们位低而人品不微，贫困而志向不贱。书是忌讳富人的。人富则思惰，你现在的处境正好逼你静心地读书，深知书中的精义，明白当时是什么社会，如何的文坛。
……
读书万万不能狭窄。文学书要读，政治书要读，哲学，历史，美学，天文，地理，医药，建筑，美术，乐理……凡能找到的书，都要读读。若读书面窄，借鉴就不多，思路就不广，触一而不能通三。但是，切切又不要忘了精读，真正的本事掌握，全在于精读。世上好书，浩如烟海，一生不可能读完，且又有的书虽好，但不能全为之喜爱，如我一生不喜食肉，但肉却确实是世上好东西。你若喜欢上一本书了，不妨多读：第一遍可囫囵吞枣读，这叫①（ ）；第二遍就静心坐下来读，这叫吟味；第三遍便要一句一句想着读，这叫②（ ）。三遍读过，放上几天，再去读读，常又会有再新再悟的地方。你真真正正爱上这本书了，就在一个时期多找些这位作家的书来读，读他的长篇，读他的中篇，读他的短篇，或者散文，或者诗歌，或者理论，再读外人对他的评论，所写的传记，也可再读读和他同期作家的一些作品。这样，你知道他的文了，更知道他的人了，明白当时是什么社会，如何的文坛，他的经历，性格，人品，爱好等等是怎样促使他的风格的形成。大凡世上，一个作家都有自己一套写法，都是有迹而可觅导，当然有的天分太高了，便不是一时一阵便可理得清。
……
在家时，逢小妹生日，哥哥总是为你梳那一双细辫，亲手要为你剥娘煮熟的鸡蛋。一走十年，竟总是忘了你生日的具体时间，这你是该骂我了。今年一入夏，我便时时提醒自己，要到时一定祝贺你成人。邻居妇人要我送你一笔大钱，说我写书，稿费易如就地俯拾。我反驳。又说我“肥猪也哼哼”。
咳，邻人只知是钱！人活着不能没钱，但只要有一碗饭吃，钱又算个什么呢？如今稿费低贱，家岂是以稿费发得？！
读书要读精品，写书要立之于身，功于天下，哪里是邻居妇人之见啊！这么多年兄并不敢奢侈，只是简朴，唯恐忘了往日的困顿。也是因为不忘往昔，才将所得钱都买了书籍。所以，小妹生日，兄什么也不送，仅买一套名著十册给你寄来，乞妹快活。
1983年7月初写于静虚村
【1】选择恰当词语按序号填入文中（ ）里。
A．理解 B．深究 C．享受
【2】这是一封关于读书的书信。作者在信里谈到_________和精读两种读书方法。关于精读，又提出了第一遍_____读，第二遍______读，第三遍________读，这些具体的读书方法。
【3】下面符合对第二自然段带横线句子理解的选项是（ ）
A．读书可以修身养性,提升自己的人品, 让自己的人生不浅薄，不受环境困扰。
B．读书是为别人、为社会服务，做一个对社会有用的人。
C．读书可以让我们安于贫穷，忌讳富人。
【4】根据提示从文中找出词语填写在（ ）里。
文学体裁：诗歌 _____ _____ 学科：哲学 _____ _____
【5】文中哪些地方能感受兄妹情深？列举三点。
①_____________________②_____________________③____________________________
11、阅读片段，完成练习。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
【1】画线句子使用了什么修辞手法？它与后面的内容是什么关系？（ ）
A．拟人 分总
B．拟人 总分
C．比喻 总分总
D．比喻 并列
【2】选段表达出作者怎样的心情？（ ）
A．选段表达了作者非常无聊的心情。
B．选段表达了作者对倭瓜生命力的赞美。
C．选段表达了作者对祖父的思念之情。
D．选段表达了作者自由快乐的心情。
【3】为什么在“我”的眼中，祖父的园子中的一切都是那么自由、美好？
_______________________________________________________________
12、课内阅读。
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现。
【1】根据课文内容填空。
牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
蔷薇______________。睡莲______________。
万寿菊_____________。烟草花______________。
月光花_____________。昙花____________。
【2】写出下列词语的近义词。
舒展______ 苏醒______ 绽开______ 艳丽______
【3】读完短文后，你明白了什么？
__________________
13、课内阅读
军神（选段）
沃克正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
沃克医生再一次楞住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉”
“试试看吧。”
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白。他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
沃克惊呆了，大嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
“你过奖了。”
沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？”
“刘伯承。”
沃克医生肃然起敬：“啊，川东支队的将领，久仰久仰，认识你很荣幸。”刘承友好地把手伸了过去。
【1】“麻醉剂”的“剂”用部首查字法应查_______，用音序查字法应查_______。
【2】沃克医生的情感变化是由_____－______－______－______－_______－________，最后沃克医生对刘伯承将军肃然起敬是因为。
【3】文中哪些语句最能突出刘伯承将军军神形象？请用“____”画出来。
【4】读了这个片段你有什么感想？用自己的话夸夸被称作军神的刘伯承将军。
________________________________
14、阅读短文，并作答。
电脑芯片
电脑芯片实际上是一台有专门用途的小电脑，也叫“微处理器”，现在已经广泛运用于各种各样的磁卡、信用卡、钟表、玩具等的制作上。比较高级的智能芯片，更使人惊叹不已。1996年，英国雷丁大学沃尼克教授曾把芯片植入自己的手臂中，用它作为密码钥匙来开门、开灯和启动电脑。法国影像技术研究所开发出一种视觉芯片，能准确挑选成熟的水果和提高行车安全。2000年2月，一位瘫痪了10年的法国人马克·梅尔热植入芯片后恢复了神经功能，重新站起来。2002年5月10日，美国应用数码公司将米粒大的芯片植入一家三口，使之成为全球首个“电子人”家庭。目前，世界各国都投入巨大的人力和物力，加紧各种商用芯片的研制。
（1）解释下列词语的意思，并造句。（8分）
惊叹不已：_______________________________________________________
造句
恢复：___________________________________________________________
造句
（2）什么是“电脑芯片”？（3分）
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（3）给这段话分层，并写出层意。（3分）
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（4）读了这篇短文，你有什么感想？（4分）
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15、我会仿照例句写一写。
例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
体育课时，我看见同学们在操场上，一会儿___________，一会儿__________，一会儿________。
16、按要求改写句子。
(1)大家一起朗读课文的声音好听。
反问句：
感叹句：
(2)你难道不知道狗是会叫的吗？
陈述句：
感叹句：
(3)没有一只蚂蚁是不遵守纪律的。
肯定句：
反问句：
(4)最小的蚂蚁吃掉了奶酪。
“被”字句：
“把”字句：
(5)蒲公英的种子被风吹得到处都是。
比喻句：
拟人句：
17、照样子，改写句子。
（1）纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？（改写成陈述句）
（2）字典是我无声的老师和朋友。（改写成反问句）
（3）英勇的战士打败了敌人。（先改写成把字句，再改写成被子句）
把字句：
被字句：
18、按要求写句子。
1.黑松鼠在茂密的树林中嬉戏。
(缩句）
2.用“生气”的不同词义造句。
(1)活力；生命力。
(2)发怒；因不合心意而不愉快。
3.可是，对于没有亲临其境的人，这一切我是无从描绘的。（用画线的词语造句）
19、句子魔术
1.我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。(缩句)
2.在人类古老的历史长河中,没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。(改为反问句,意思不变)
3.消防队长挡住他:“太危险了,随时可能发生大爆炸,请你离开。”(改成间接引语)
20、“把”字句和“被”字句。
①我把今天的家庭作业做完了。（改为“被”字句）
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②我心爱的玩具被调皮的妹妹搞坏了。（改为“把”字句）
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③妹妹从小溪捉了一条小鱼回家。（改为“被”字句和“把”字句）
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21、习作。
根据《总也倒不了的老屋》的故事，以下面的内容为开头续写故事。
终于有一天，风雨交加，老屋轰的一声倒下了。
