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1、按课文内容或要求填空
（1）锺子期死，伯牙____________，终身不复鼓琴，以为_________________。《伯牙鼓琴》
（2）“祖宗疆土，_____________，_____________”告诫我们要捍卫国家主权和领土完整。
（3）读古诗，我们可以领略黄河的气势：九曲黄河万里沙，_____________；我们还感受乡野的乐趣：________________，听取蛙声一片。
2、我为加点字注音。
烧毁( ) 木屑( ) 蘑( ) 菇 呻 吟( )( )
3、选择恰当的关联词语填空。
只要……就…… 虽然……但是……
宁可……也…… 因为……所以……
(1)他( )少睡觉，( )要把当天的事做完。
(2)( )达丽玛坐在教室里的板凳上，圆溜溜的一双眼睛正看着老师乌罕娜，( )她的心正和春风一起，游荡在大草原上。
(3)( )小虾的搏斗很猛烈，( )蹦出水面是常有的事。
(4)( )有人触动一下树干，它们( )躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。
4、精彩赏析。
稻草人看着，心里很高兴。
稻草人高兴是因为他看到了________________。他不仅为主人________________而高兴，还因为________________而高兴。
5、根据语境，看拼音写词语。
1.在jì yú（______）背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作jì niàn（______）。老爷爷拉拉我的小biàn zi（_____），xiào hē hē（_____）地说：“谢谢你啦，小朋友……”
2.我们要敬爱老人，bǎo hù（______）yòu xiǎo（______）者。
3.看着眼前的shí jí（_____）和tiě liàn（______），我的心里直fā chàn（_______）。我心想：这么高的山，我能pān dēnɡ（______）得上去吗？
6、阅读古诗，完成练习。
送柴侍御①
[唐]王昌龄
沅水通波②接武冈③，送君不觉有离伤④。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡⑤。
注释：①侍御：官职名。②通波：四处水路相通。③武冈：县名，在今湖南省西部。④离伤：离别的伤感。⑤两乡：作者与柴侍御分处的两地。
【1】下列对古诗的赏析不正确的一项是（ ）
A.首句点出了友人要去的地方，诗人通过写沅水连接着武冈，给人一种两地比邻之感
B.“送君不觉有离伤”说明作者心胸豁达，送别友人之时并没有离愁别绪
C.第三、四两句用青山同享、云雨相同、明月共睹轻快地写出两人分别后的情景，巧妙地化远为近，化“两乡”为“一乡”，写出了人分两地、情同一心的情谊
D.“同”字表面上写与朋友风雨同行，实际上突显了对朋友的牵挂
【2】有人认为，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”是“正说”，而本诗“明月何曾是两乡”则是“反说”。结合全诗，说说你对“反说”的理解。
___________________________________
7、课外阅读。
登飞来峰①
[宋]王安石
飞来峰上千寻②塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云③遮望眼，只缘身在最高层。
（注释）①飞来峰：即浙江绍兴城外的宝林山。②千寻：极言塔高。古以八尺为一寻，形容高耸。③浮云：暗喻奸佞的小人。
1．解释下列词语。
闻说：________________ 只缘：________________
2．请在与“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的意思相近的句子后画“√”。
(1)会当凌绝顶，一览众山小。( )
(2)不识庐山真面目，只缘身在此山中。( )
(3)欲穷千里目，更上一层楼。( )
(4)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。( )
3．你还知道哪些蕴含哲理的古诗？请搜集并写下来。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
8、阅读古诗，回答问题。
村居
（清）
，
。
，
。
【1】默写古诗。
【2】选一选。
A．前两句 B．后两句
①________描写了春天的美丽景色。
②________描写了人物的活动。
【3】诗中的 字把孩子们的兴致勃勃和跑着、跳着、呼喊着的样子表现了出来。（ ）
A．“放”
B．“忙”
C．“散”
【4】用自己的语言描绘这首诗中的景象。
____________
9、优秀的图书也是我们的好伙伴。下面的文章就选自《让小学生受益一生的100个感恩故事》，相信你读了之后一定会有很多的收获。
看别人的报纸
毕淑敏
透露一个小秘密——我在公交车上常常看别人的报纸。我是那样喜欢看报纸，但是报纸是买不齐的，纵是有那个经济实力，买来了也没地方码放。公交上五行八作的人都有，手擎（qíng jìng）各式各样的报纸，一眼扫去，大标题的内容就八九不离十。没有意思的，就淡淡放过去。感兴趣的，就细细记住报纸的名字，到了下车的站台，自己也买一份。
有的时候报上的内容太吸引人了，忍不住，就像凿壁偷光的小童，凑着人家的报纸看起来。一般说，我看字的速度比别人快（不喜欢细嚼慢咽）。报纸的所有者还在优哉游哉（zhàn zāi）的浏览，我早已寻觅新的窥测对象了。
也有赶不上趟的时候，多半是因为我还没上车的时候，主人已经开始攻读，这个插班生自然撵（zǎn niǎn）不上进度。这种关头便有些尴尬。我还没有看守，人家已哗啦啦像掀门帘似的把报纸翻了过去，留下一头雾水的我，怀着难以遏止的好奇心，怔怔地站着。只盼望快点到站，我好买来报纸，我买来了报纸，知道那上面业已刊出的 “下回分解”。
有一次，我只顾自家的细细地看，只觉得报纸也越看越顺眼。因为平时看人家的报纸，都是斜起眼睛，好像是落枕似的梗着脖子，此刻倒好像有人举案齐眉地端托给我看。一口气看完，才顾上抬头看了看报纸的主人，那是一位鬓发苍苍的老翁，微微冲我一笑，将托着报纸的青筋脉脉（mài mò）的手缩了回去，很仔细折了报纸，放进呢子风衣口袋……
我这才知道，那一版他早就看完了，只是为了等我，才一直举着报纸。
【1】给加点的字选择正确的读音。
【2】请你联系上下文，理解词语。
五行八作——______________________________________________
细嚼慢咽——______________________________________________
下回分解——_____________________________________________
【3】“手擎着各式各样的的报纸”中的 “擎”的意思是：______________，如果我们把它改为“拿”你觉得好不好？为什么？
__________________________________________________________________
【4】读一读文章，然后再读一读画线句子，写出你的感受。
__________________________________________________________________
10、阅读课内文段，完成练习。
金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。
我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！”
金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。
看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？
直到现在，我还记着金奎叔的话。
【1】字典中对“故”的解释有：①意外的事情；②缘故，原因；③故意，存心；④原来的，从前的，旧的；⑤朋友，友情；⑥死（指人）。
文中“无缘无故”一词中“故”的意思是______。（填序号）
【2】小天读完文段，对“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！”作了一条批注：这句话告诉我们可以从另一个角度看问题。这是从（ ）的角度作的批注。
A．记录体会
B．提出疑问
C．点评写法
D．探讨启示
【3】小玉读完文段，作出了一个疑问类批注：作者为什么一直记得金奎叔的话？请帮她解答这个疑问。
______________________
【4】从文中选一个句子，摘抄在下面，并从点评写法的角度作批注。
我选的句子是：______________________
我的批注是：_____________________
11、阅读下面的文段，回答下面的问题
在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。她有一个独生女儿，身体非常虚弱，躺在床上一整年了。小女孩安静地、耐心地整天在家里躺着，而他的母亲每天到外面去挣点儿生活费。
……
“妈妈，我觉得我好了一些!”晚上，这个小姑娘说，“太阳今天在我身上照得怪暖和（hē huo ）的。这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”
虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命起了愉快的想象。她从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去，使这棵豌豆苗可以顺着它向上长。
它的（de dí）确在向上长——人们每天可以看到它在生长。
“真的，它现在要开花了!”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴（xìng xīng）奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛（chéng shèng）开的、紫色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
【1】这个文段选自__________________，作者是_______________
【2】我会划掉文中不正确的读音。
【3】我会写出近义词。
慢慢（__________） 兴奋（__________） 温暖（_________） 盛开（__________）
【4】我会填。
（__________）的眼光 （_________）的豌豆花 （_________）的阳光
【5】缩句：小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。
____________________
【6】为什么说“这一天简直像一个节日” ？
________________
【7】文中哪句话最能体现豌豆苗的顽强精神？请用“ ”画出来。
12、读下文，回答问题。
我于是日日盼新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
【1】用│将上文分为3层，并写出各层层意。
第一层：_________________________________________
第二层：_________________________________________
第三层：_________________________________________
【2】“这可见他的父亲十分爱他……”句中的“这”指什么？
_____________________________________________
【3】用曲线画出描写闰土外貌的语句，并写出这些外貌描写表明闰土是个怎样的农家孩子
____________________________________________
13、蚂蚁和鸽子
一只蚂蚁口渴了，来到一个池子旁边，它低下头，咕咚咕咚喝起水来。“扑通”一声，蚂蚁一不小心滑进了池子里。
“救命啊！”蚂蚁大叫着。它大口大口喝着水，眼看就要淹死了。
正在这危急关头，一片树叶晃晃悠悠从空中落下来，刚好浮在蚂蚁面前。蚂蚁爬上了树叶船，得救了。这时，池边的树上传来一个声音：“咕咕，蚂蚁兄弟，你没事了吧？”原来树叶是鸽子从树上抛给蚂蚁的。
“鸽子哥哥，谢谢你，我不会忘记你的！”蚂蚁来到岸边，正要往家走，忽然看到草丛中有个猎人，正举着枪对着树上的鸽子瞄准呢！
“鸽子哥哥，有人要打你！快飞走！”说完，蚂蚁张开它那铁钳(qián)般的嘴，使劲咬了猎人的腿一口。
“哎哟……”猎人突然感觉像被针刺了一下，它的枪响了，却打偏了。鸽子“咕”地一声飞走了。
“谢谢你，蚂蚁兄弟！”鸽子越飞越远，直到蚂蚁再也看不见它。
【1】鸽子是怎么救的蚂蚁？蚂蚁又是怎么救的鸽子？________________
【2】读一读，哪个句子更好？为什么？
①蚂蚁张开嘴，咬了猎人的腿一口。
②蚂蚁张开它那铁钳般的嘴，使劲咬了猎人的腿一口。
第_______句更好。因为：________________________________
【3】读了这个故事，你想到我们“日积月累”中背过的哪个句子？
_________________________
14、选考题
《童年河》
苏州河边的路灯稀稀疏疏，灯光暗淡，照亮的路面很有限，那些灯光照不到的角落，就像一些黑黢黢的洞窟，阴暗，神秘，深不见底。远远的，出现了那幢无人的旧房子。
“看！看那扇窗户！”小蜜蜂轻声呼叫，声调里充满了惊悸。
雪弟看到了小楼侧面墙上那扇窗户，里面有微弱的火光在闪动，在黑暗的地面上，就像是一只眼睛，无力地睁着，窥探着苏州河。
【1】这个片段选自________的《童年河》，片段中“那幢无人的旧房子”被孩子们称为______。
【2】开头的环境描写有什么作用？
_______________________________________
【3】在这幢旧房子里住着 、 、 。
【4】在《童年河》里出现了哪些孩子？谁给你留下的印象最深？为什么？
______________________________________
15、按要求改换句式
一阵风吹灭了蜡烛。
①“把”字句：________
②“被”字句：________
16、按要求写句子。
（1）科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。（改为反问句）
_____________________________________
（2）以“刮风”为情境，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。
心情好：___________________________________
心情不好：_________________________________
17、把下面句子改成“被”字句。
（1）小狗的叫声把旁边的小母鸡吓跑了。
____________________________________________
（2）我把蒲公英的绒毛吹到弟弟的脸上。
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（3）密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
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18、句子加工厂。
①树叶把小雨滴集合起来（改为“被”字句）。
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②羊圈被他修得结结实实的（改为“把”字句）。
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19、根据提示语的位置要求改写下面的句子。
“好吧，我就再站一会儿。”老屋低着头说。
（1）提示语在前面：__________
（2）提示语在中间：___________
20、按要求改写句子。
1．我当前的不幸处境，难道不是世界上很少有的吗？（改为陈述句）
_______________
2．为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。（改为肯定句）
_______________
3．我不曾留着像游丝样的痕迹。（改为反问句）
_______________
4．成长路上的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。（改为双重否定句）
_________________
21、作文
腾云驾雾、三头六臂、刀枪不入、各显神通、上天入地、神通广大……这些词语让你想到了哪些神话人物？假如你是其中一位神话人物，你会去到哪里？会做些什么事呢？请以“假如我是 ”为题，写一个完整的故事。
