四川省资阳市2025年中考模拟（2）语文试卷及答案

1、给汉字“反”加上不同的偏旁，变成新字，填入句中。

1．爸爸写的书正式出______了，他非常高兴。

2．我每天往______于学校和家之间。

3．我们教室安装了现代化的电子白______。

4．爸爸最近很少回家吃______。

2、古诗积累。

《夜宿山寺》的作者是______朝诗人__________。他最爱大胆想象：“不敢高声语，恐____________。”“飞流直下三千尺，疑是___________________。”

3、你能发现下面词语的规律吗？试一试，再写出几个来吧！ 

 胜败    内外     加减       

它们的规律是：____________________________________

我还能写：（        ）（        ）（        ）（        ）

4、我会猜字谜。

（1）一月一日非今天。                     谜底：___________________

（2）守门员。                                   谜底：___________________

（3）有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。          谜底：___________________

（4）根据下面的图画猜字。

                                                          谜底：___________________

5、根据所学内容填空。

1．《童年的水墨画》一文通过“_________”“__________”“__________”三个小标题，摄取了一组儿童生活的镜头，构成了一幅幅令人向往的____________画面。

2．《剃头大师》一文中的“剃头大师”指的是 ______________，“害人精”指的是______________。

3．《我不能失信》一文表现了宋庆龄__________________的品格。

4．当朋友犯错时，我想用《左传》中的“人谁无过？______________，______________”这句话来劝他。

6、阅读古诗，完成练习。

九月九日忆山东兄弟

[唐]王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

【1】题目中的“山东”指的是（ ）

A．山东省。

B．山的东面。

C．华山以东。

D．泰山以东。

【2】“遍插茱萸少一人”中“遍”的意思是（ ）

A．全部。

B．量词，次，回。

C．又。

D．普遍。

【3】读诗题，明内容。诗题中的“______”告诉了我们诗人写诗的时间。这首诗描写的是我国的传统节日_______，这个节日的习俗有________、________等。

【4】赏析“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，完成练习。

（1）诗句中的“______”字与“_______”字分量很重，写出节日里游子的孤寂，具有很强的感染力

（2）“每逢佳节倍思亲”告诉我们触发诗人思乡念亲之情的是“____”。我还能写出两句关于思乡的诗______，______。

【5】对“遥知兄弟登高处，遍插芙萸少一人”分析有误的一项是（ ）

A．这两句诗流露出诗人客居他乡，无比孤独的心情。

B．这两句诗通过写兄弟插上茱萸，在登高望远，反衬出自己的寂寞与孤独。

C．诗人插上茱萸登高时，发现兄弟不在，所以增加了几分孤独、忧愁。

D．这两句诗运用想象的手法，写重阳节家乡兄弟们登高时的情景，表现出因不能与亲人团聚而深感寂寞，倍加思乡的情感。

7、课外阅读

牧童

[唐]吕岩

草铺横野六七里，

笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，

不脱蓑衣卧月明。

【1】注释：

弄：____________________

蓑衣：___________________

卧月明：_________________

【2】这首诗展现了一幅什么样的图画，表达了诗人什么样的感情？

__________________________________________

8、阅读《浪淘沙·其七》，完成习题。

浪淘沙·其七 ①

〔唐〕刘禹锡

八月涛②声吼地来，头高数丈③触山回。

须臾④却入海门⑤去，卷起沙堆似雪堆。

【注释】

①〔《浪淘沙·其七》〕浪淘沙组诗的第七首，写的是八月十八钱塘江湖。

②〔八月涛〕浙江省钱塘江潮，每年农历八月十八潮水最大，潮头壁立，汹涌澎湃，犹如万马奔腾，蔚为壮观。

③〔头高数丈〕数丈高的浪头。

④〔须臾〕片刻。

⑤〔海门〕钱塘江口有两座山，南边龛山，北边赭山，两山相对耸立于江海汇合之处，就形成了海门。

【1】“头高数丈触山回”中“触”应解释为哪一项（     ）

A．接触

B．触摸

C．撞击

D．感触

【2】诗中写潮来之势，由远而近，突出涛声逼近的感觉的是哪一句（     ）

A．八月涛声吼地来

B．头高数丈触山回

C．须臾却入海门去

D．卷起沙堆似雪堆

【3】诗中能体现由开头的动境描写转入对潮去之后的静态描写的词语是哪一项（     ）

A．雪堆

B．卷起

C．却入

D．须臾

【4】诗人由远而近，由动及静地描写了钱塘潮涨潮退的全过程，生动展现了八月钱塘潮气势磅礴的壮观场面，令人震撼。请选择潮涨或潮退其中一个镜头展开想象写下来。

_______

9、阅读。

那只松鼠

①连续好几个晚上，我都梦见了那只松鼠。

②它躺在我的网袋里，一动也不动，老实得就像已经没有了生命，一改几秒钟前那股拼命逃窜的灵活劲儿。

③我逮住了一只松鼠，心里当然异乎寻常地高兴。在家时，女儿常吵着要一只松鼠，可惜上海的高楼大厦绝无松鼠的踪迹；想买一只，却又没有精力去逛市场。万万没想到这次在山林路边等车时，我却逮到了一只。

④我先是看到路对面树干上有个灰褐色毛茸茸的圆球在跳动，于是便蹑（niè）手蹑脚地走过去。可是没等我接近，那个圆球就“嗖”地一下蹿上了树梢。哦，原来是一只活泼伶俐、可爱至极的小松鼠。顷刻间，我忽然又发现周围的每一棵树上，几乎都有几只松鼠在跳动觅食。我兴奋无比，感觉自己仿佛来到了一个松鼠的王国。我跑东窜西地去抓小松鼠，那些小松鼠呢，似乎是在故意逗我玩，“嗖嗖嗖”直朝树梢上蹿，然后又从这棵树的树梢跳到那棵树的树梢，灵活得就像飘忽不定的小精灵。我瘫坐在地上，喘着粗气。这时，那些小精灵又会神不知鬼不觉地出现在我面前的几棵树干上，骨碌碌转动眼睛，朝我看。待我再去抓时，它们又极其灵巧地逃之夭夭……后来，我动用了随身携带的网袋，才网住了一只。

⑤我很开心，看着这只一动不动躺在网袋里的“小俘虏”，想伸手去摸摸它。但是我突然看到了两道极其古怪的目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞求，更像是对人类的蔑视……

⑥我的身体有点颤抖，手像触电般地缩回原处，定格。很久很久，我就这么阴沉地看着它，尽力体会着它的心情；它也如此这般古古怪怪地看着我，猜不透在动什么样的脑筋……

⑦最后，我长叹一声，终于把它放了。看着它蹿上树梢，又从这棵树梢跳到了那棵树梢，渐渐隐没在密林深处……

⑧我说不出为什么要这样做。我发誓，回家后只字不提那只松鼠。

⑨但我毕竟忘不了那只松鼠，所以在一次得意忘形的餐桌上还是说漏了嘴。我惶（huánɡ）恐不安地看着女儿，女儿竟一点也没有嗔怪的意思，依旧稚气未脱地沉浸在我的故事里，并且饱含着深情问我：“爸爸，后来它回家了吗？它回到妈妈身边了吗？”

【1】联系上下文理解下列词语。

逃窜：_______________________

惶恐不安：__________________

【2】本文围绕松鼠回忆了一件什么事？请用简洁的语言梳理故事情节。

【3】在抓到松鼠前后，“我”的内心发生了怎样的变化？请用原文中的语句回答。

在抓松鼠过程中，看着一只只小精灵一样的松鼠，“我”___________；当抓到松鼠时，“我”____________；看到松鼠及其古怪的目光，“我”陷入思考，犹豫再三最终放走了松鼠；放走松鼠之后，“我”始终____________。

【4】想一想是什么原因促使“我”把松鼠放了？

_____________________

10、阅读

  椰子树伯伯说：“你说得对，人们也已意识到了，越来越重视环保了。你累了一天，早点儿睡吧！”“椰子树伯伯，晚安！”蒲公英点点头说。

  蒲公英很快进入梦乡。她梦见自己住在美丽的大草原里，太阳笑嘻嘻地在天空看着她，微风带着她做柔软体操，蝴蝶和蜜蜂围着她飞来飞去，她快乐地笑了。

【1】请用“________”画出描写椰子树伯伯的话的句子，并体会这些话的含义。

________________________

【2】蒲公英做了一个怎样的梦？体现了蒲公英什么样的心愿呢？

__________________________________

【3】课文以蒲公英美丽的“梦”结尾，有什么特殊的寓意吗？

_______________________________________

11、我来读短文，然后回答问题。

湖

我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。

静静的湖，像是一块无瑕（ ）的翡翠，在阳光的照射下，闪烁（ ）着美丽的光泽。

我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大的发光的翡翠。不然湖水为什么会绿的这样美？我凝（ ）视湖面，偶尔投一枚小石子,让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。

静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。

细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“绵”。“绵”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道亮闪，那是开幕的礼花上了天，你听“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了，等大雨一落，联欢会立刻开始。你看见湖面上竞相开放的雨花了吗？那正是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你。

湖是美的……

【1】给画线的字注音。

【2】联系文章内容，解释词语。

竞相开放：_________________________________________________________

翩翩起舞：_________________________________________________________

【3】根据文章内容回答问题。

（1）文章为了突出表现“湖”之美，是从哪两个角度来写的？ ____________________________________________________________________。

（2）你喜欢哪种状态下的湖？说说理由。 ____________________________________________________________________。

【4】用“——”画出本文的过渡句。

这个过渡句在文中起_________________的作用。

【5】用波浪线画出第六自然段的中心句。

12、阅读芳草地。

毕业赠言

诸位毕业同学：

①你们现在就要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话吧。这句话是：“不要抛弃学问。”

②以前的功课也许一大部分是为了这张文凭，不得已而做的。从今以后，你们可以依自己的心愿去自由研究了。趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问也决不会辜负人的。只吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后来少年淘汰的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。

③有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，（   ）没有图书馆，（   ）没有实验室，哪能做学问？”我要对你们说：凡是要等到有图书馆才能读书的，有了图书馆也不肯读书。凡是要等到有了实验室方才做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会节衣缩食去买书，自然会想出法子来配置仪器。

④至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩！每天花一点钟看10页有用的书，每年可看3600多页，30年可读11万页书。

⑤易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了你自己。再会了！你们的母校眼睁睁地要看你们10年之后成什么器。

【1】在文中的括号里填上恰当的关联词语。

【2】这篇毕业赠言的中心话题是：____________________________________________。

【3】选文思路清晰，行文流畅，层次分明，请根据提示梳理全文思路。

【4】第②段中画“______”的句子中的“少年”指的是______________________。这句话可以用与其意思相同的诗句或格言替代，如：_______________________。

【5】判断下面对文中画“﹏﹏”的句子的理解是否正确，正确的打“√”。

（1）只要愿意读书，没有图书馆创造条件也可以读书。（   ）

（2）是否可以读书，取决于是否有图书馆。（   ）

【6】即将毕业的你是否有很多话想对学弟学妹们说？请写下你对他们的寄语。

___________________________________

13、课外阅读。

最是读书滋味长

①书籍是我们与古今中外圣人贤达沟通的最便捷的途径。如果我们愿意，可以与许多伟大的人物同处一室，日日为伴，聆听所言，交流无碍。故与书为伴，就犹如与知识为友，以智慧为师。左拉说，“我们不必羡慕别人的聪明，如果也要像别人那样聪明，那就是读书。”

②其实，真正的聪明人（       ）爱读书，（       ）会读书。

③读书需做选择。书有高下之分，一个读书人应该有若干“看家”的书，无论怎样精简，也不要丢弃；无论怎样繁忙，总要随时翻阅。书海无涯，以有限生命畅游无限书海，就要细加斟酌。

④读书需入心田。散文家毛姆说，读书（       ）为了应付考试，（       ）一种享受。当然为应考而读也不能算错。无论是经典之籍，还是时事手册，用心读和不用心读，效果完全不一样。用心读，问前须学，学后要思，即古人所说的“好学深思”，效果自然好。不用心读，即使坐拥书城，也所获不多。

⑤读书当学以致用。读书有两种目的，一种是消遣，一种是使用。把读书当作兴趣爱好和一种生活方式，自然不错。但最好还是把读书与工作、事业结合起来，才能转化为创造，也才能获得源源不竭的动力。读以为学，可以增长知识；学以致用，可以把工作干得更好。这样，读书也就有了非同寻常的意义。

⑥中外先哲有过许多关于读书的家传户诵的箴言，如“ ”。最是读书滋味长，热爱读书，学会读书，文化的涵养定会使我们的思想保持鲜活的亮色。

（选自《中学生阅读文选》，有改动）

【1】写近义词。

便捷( )                    寻常( )

【2】联系上下文理解词语。

斟酌：____________________

家传户诵：_____________________

【3】文章从_______、____和_________三个方面论述了作者的观点。

【4】在括号里填上恰当的关联词语。

【5】结合语境，在第⑥段的横线上写出一句关于读书的名言。

_______________________________

【6】每年的4月23日，是世界读书日。作为一名小学生，你一定读过许多书。想想看，哪部名著可视为你“看家”的书？并谈谈你的理由。

（1）名著及作者_____________

（2）理由：____________________

14、课外阅读。

小蚂蚁找到了一粒豆子，它急急忙忙往家里赶，只见小蚂蚁用它头上的触角碰一碰在它旁边的蚂蚁，这只蚂蚁也用触角点了点，表示知道了。它又用触角碰碰后面的蚂蚁。这样，一只碰一只，大伙儿都知道了。蚂蚁马上排好队，由发现豆子的小蚂蚁领着，到了放豆子的地方，大家齐心合力地将豆子搬回家去了。原来，小蚂蚁是用触角来传递消息的。

【1】在文中找出下面词语的近义词。

明白——（________）  立刻——（_________）  团结一致——（___________）

【2】仿写词语。

急急忙忙（AABB式）   ___________   ___________

【3】读了短文，我知道了小蚂蚁是用_______来传递消息的。

15、按要求，写句子。

1.乌鸦把院子里的肉叼走了。（改成被字句）

____________________________________________________________________________

2.乌鸦飞进飞出，也显得焦急不安。（用加点的字造句。）

____________________________________________________________________________

16、把下面的反问句改成陈述句。 

（1）这不是珍珠鸟吗？

_________________

（2）秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？   

___________________

（3）可是你说这些对我有什么用呢？

___________________

（4）还有比画眉鸟的叫声更好听的吗？

____________________

（5）难道我不喜欢白鹭吗？

_____________________

17、按要求完成句子。

例子：难道它的味道很特别吗？（换一种说法，意思不变）

它的味道很特别。

1．难道这里的景色不美丽吗？

___________________________________。

2．难道你不想父母吗？

___________________________________。

18、照样子，选一种情况，写一组连续的动作。

例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。

青蛙捉害虫             同桌写作业             爸爸开车

_________________________________________________

19、按要求改写句子。

我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢?(改成陈述句)

20、把下面的句子补充完整，再用它开头写一段话。

我家的_______真_______！_________________________

21、习作

题目： 的

我们生活的周围有老师、有父母和亲人、有同学、有小伙伴……他们各有特点，有热心肠的、有读书迷、有小好奇的……请你选一个你熟悉的人，先补充题目，如“淘气的弟弟”“小画家的××”……想想关于他的故事，选一、二件事写出他的特点。