山东省济南市2025年中考模拟（三）语文试卷及答案

1、换偏旁部首成新字，再组词。

掠（掠过）凉（凉水）             浪( )____( )

组( )____( )             汪( )____( )

2、形近字组词。 

哨_____________ 嫌_____________   慕_____________

梢_____________ 谦_____________   幕_____________

浇_____________ 插_____________   恩_____________

烧_____________ 播_____________   思_____________

3、将下列词语补充完整，并完成练习。

（______）（______）不平 人（______）人（______）

（______）崩（______）裂 鸦雀（______）（______）

齐头（______）（______） （______）疲（______）竭

（______）吹（______）淋 （______）慌（______）措

选择上面的一个词语造句。

__________________________________

4、读拼音写词语。　　

huī  jìn   sǔn shī   xiāo  huǐ   ɡuī bǎo　　

（   ）  （   ）  （ ）  （   ）　　

hónɡ  wěi   qīn  luè huánɡ  ɡōnɡ　　

（   ）  （   ）  （ ）

5、词语积累与运用。

(1)根据画线句子的意思写出相应的四字词语。

①梅兰芳在香港住了下来，平日在家里，很少出门。（_______）

②岳飞精心忠诚，报效祖国。（_______）

(2)按要求写词语，再选择一个词语写一句话。

英勇无畏(形容不怕牺牲)：__________  　大公无私(形容公正无私)：__________

左顾右盼(含有反义词)：__________  　  斩钉截铁(含有近义词)：__________

我会用（____）写句子：______________________

6、快乐阅读

夜

作者：【俄国】叶赛宁

河水悄悄流入梦乡，

幽暗的松林失去喧响。

夜莺的歌声沉寂了，

长脚秧鸡不再欢嚷。

夜来临，四下一片静，

只听得溪水轻轻地歌唱。

明月撒下它的光辉，

给周围的一切披上银装。

大河银星万点，

小溪银波微漾。

浸水的原野上的青草，

也闪着银色光芒。

夜来临，四下一片寂静，

大自然沉浸在梦乡。

明月撒下它的光辉，

给周围的一切披上银装。

【1】这首诗传达出诗人（欣喜 难受）的心境？（选择正确的词语打“√”）

【2】“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。

______________________

【3】这首诗主要运用___________的修辞手法。把________、______、_______、_________、_________等当作人来写，赋予它们以人的动作、情感，给人以亲切自然的感觉，更能生动形象地表现出夜的诗情画意，使这首诗更富有感染力。

【4】请你选择一个月明星稀或月黑风高的晚上，去感受一下夜的魅力，写一篇抒情短文或几行小诗。

______________________________

7、课外阅读。

夜

叶赛宁

河水悄悄流入梦乡，

幽暗的松林失去喧响。

夜莺的歌声沉寂了，

长脚秧鸡不再欢嚷。

夜来临，四下一片静，

只听得溪水轻轻地歌唱。

明月撒下它的光辉，

给周围的一切披上银装。

大河银星万点，

小溪银波微漾。

浸水的原野上的青草，

也闪着银色光芒。

夜来临，四下一片寂静，

大自然沉浸在梦乡。

明月撒下它的光辉，

给周围的一切披上银装。

【1】这首诗着力展示了夜_____________、______________的特点。

【2】诗的第一节描写夜的静谧。这里有________________，又有视觉，也有与白日的联想和对比，虽不言静而静自现。第二节接着描写在夜的寂静中，潺潺的溪水在轻轻地歌唱，这是以__________写___________；然后由________________转入视觉，引入月光的意象描写夜的美丽。

【3】“明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装”一句在诗中出现了两次，关于这种写法说法错误的一项是（   ）

A.这不是简单的重复，而是以反复的吟咏营造诗的节奏美和旋律美。

B.这种重复使诗歌的语言略显啰唆。

C.这种重复令人更深切地感受到诗人情感的波荡和律动。

【4】全诗虽是纯然写景，却渗透着诗人对自然的心灵感应，渗透着生命的底蕴。你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？

_____________________

8、拓展阅读

冬夜读书示子聿

宋 陆游

古人学问无遗力②，

少壮工夫老始成③。

纸上得来终觉浅④，

绝知此事要躬行⑤。

（注释）①示：训示、指示。子聿(yù)：陆游的小儿子。

②学问：指读书学习，就是学习的意思。遗：保留，存留。无遗力：用出全部力量，没有一点保留，不遗余力、竭尽全力。

③少壮：青少年时代。工夫：做事所耗费的时间。始：才。

④纸：书本。终：到底，毕竟。觉：觉得。浅：肤浅，浅薄，有限的。

⑤绝知：深入、透彻的理解。行：实践。躬行：亲身实践。

【1】借助注释说说这首诗的意思。

____________________________

【2】这首诗给你什么启示？

__________________________

9、阅读以下非连续性文本《文明用餐》，根据题目回答问题。

文明用餐

材料一：认识幽门螺杆菌

幽门螺杆菌是一种螺旋形、微厌氧、对生长环境要求十分苛刻的革兰氏阴性杆菌，具有一定的传染性和家庭聚集性。它一般寄居在人体的胃部或十二指肠部，有时也出现在人的口腔、唾液中。它会引起胃黏膜轻微的慢性发炎或导致胃及十二指肠溃疡与胃癌。共同就餐、经常在外就餐是幽门螺杆菌感染的重要途径。

材料二：国人热衷合餐制的原因

①目前我国已是世界上胃癌高发的国家之一，发病率远远超过世界平均水平，而合餐制则是罪魁祸首之一。

②细究起来，面子是首要问题。很多人觉得，聚餐时大家在一起，你来我往，共品佳肴显得亲切。特别是长辈或者领导，用自己的筷子给你夹菜，显得亲切，没有架子。如果这时拒绝，就显得不合群。

③其次要归结于长期养成的习惯。据史料记载，我国唐宋以来开始合餐制，自此亲朋好友在一起围桌就餐。抗击非典疫情时，社会上就有分餐和使用公筷公勺的倡议。不过，由于大家都嫌麻烦，最后还是不了了之。

④最后是餐具问题。很多餐馆或嫌麻烦，或出于工作疏漏，没有及时给食客提供公筷公勺。为了图省事，很多食客就以自己的餐具给别人夹菜，而此时唾液中的很多病菌伴随而至。因此，餐具也是其中的一大问题。

材料三：公筷公勺彰显文明新风

2020年6月1日，《北京市文明行为促进条例》正式施行，明确提倡使用公筷公勺、实行分餐制。

新冠肺炎疫情防控期间，越来越多的人意识到，科学防疫、避免病毒交叉感染需要重视细节，而日常用餐环节不容忽视。有疾控专家曾做过一个实验，测试使用公筷与否对用餐后细菌数量的影响，结果发现二者菌落总数最大相差250倍。主动使用公筷公勺、践行分餐制，养成文明就餐良好习惯，能够有效避免“病从口入”，降低病毒传播风险。随着越来越多人参与其中，自觉践行，相信舌尖上的“新食尚”，也能促进文明健康的“新风尚”。

如何推进使用公筷公勺、分餐进食

1．用餐时，应用公筷公勺取菜（汤），放置在自用餐具内，再以私筷私勺进行食用。

2．使用公筷公勺应该注意公共卫生，使用后立即放还至原位，以便其他宾客使用。

3．公筷取菜宜适量，不可将多取的菜放回盛器。

4．餐后剩余食品打包或撤盘，应使用公筷公勺。

【1】幽门螺杆菌是一种螺旋形、微厌氧、对生长环境要求十分刻的（       ）

A．革兰氏阳性螺旋菌

B．革兰氏阴性螺旋菌

C．革兰氏阳性杆菌

D．革兰氏阴性杆菌

【2】以下关于幽门螺杆菌说法不正确的一项是（       ）

A．幽门螺杆菌具有传染性和家庭聚集性

B．幽门螺杆菌可能导致十二指肠溃疡

C．幽门螺杆菌一般寄居在人体各部位

D．经常在外就餐可能感染幽门螺杆菌

【3】“既然大家都知道合餐的弊病，为什么还乐此不疲呢？”这句话加到材料二中，你觉得加在（       ）最合适。

A．第①自然段段首

B．第①自然段段末

C．第②自然段段末

D．第②自然段段首

【4】下列不是国人热衷合餐制的原因的一项是（       ）

A．面子问题，觉得大家一起吃饭很亲切

B．长期养成的习惯

C．餐馆的工作疏漏，没及时给食客提供公筷公勺

D．大家都嫌麻烦，不想多洗餐具

【5】材料一中画线句子中的“一般”一词能去掉吗？为什么？

________________

【6】很多人没有使用过公筷，如果你是餐厅服务员，你将如何劝说客人愿意使用公筷并引导客人正确使用公筷，请结合材料内容写一写。

________________

10、阅读下边两则材料，完成下面小题。

新闻摘要（一）：2014年3月5日上午第十二届全国人民代表大会第二次会议召开，国务院总理李克强向大会作政府工作报告时首次倡导全民阅读，建设书香社会。2015年3月5日，李克强总理作政府工作报告时再次倡导全民阅读，建设书香社会。3月15日，李克强总理在答记者问时，又曾两度提及此话题：一次是网购图书，一次是全民阅读。（根据中央电视台“新闻联播”栏目内容整理）

新闻摘要（二）：打造全民阅读时代，需要出版部门转变观念，明白不是只有阅读纸质书籍才叫阅读。有媒体提出以下问题：我们是不是该将更多纸质书籍的精彩内容搬到网络上？网络上的电子书不少内容低劣，这何尝不是传统出版部门的拱手相让？我们是不是也该依据年轻人的阅读喜好，多创作短小精悍的优秀作品？是不是也能出版更多的正规电子书？（根据光明网、环球网等媒体新闻资料整理）

【1】2014年3月5日上午，国务院总理李克强首次倡导____________，建设___________。他曾多次提及此话题，一次是______________，一次是____________。

【2】读新闻摘要（二），除了总理重视以外，打造全民阅读时代还需要什么？

____________________

【3】全民阅读，全民更要日日读，月月读，因为“_______________。”（填名言）

【4】作为一名四年级的小学生，对于“开展全民阅读，建设书香社会”，你自己有什么看法？

___________________

11、语段三。

生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤（ ）一天可以长出几寸（ ）你到竹子林（ ）高粱地里听声音（ ）在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

【1】给划线的句子补充标点符号。

【2】这段话中写到的事物很多，照样子写一写。瓜藤→一天可以长处几寸高粱→苔藓→菜畦→

【3】用下面哪句话概括这段话的主要内容最合适？（     ）

A．强调了生物在夏天里飞快生长的状态。

B．生物包括植物和动物，它们在夏天里生长。

C．生物从小到大、从无到有，都有一个变化的过程。

D．只要善于观察，就能发现生物在夏天是怎样生长的。

12、阅读短文，回答问题。

最珍贵的废书

袁国良

一天，收拾屋子，打扫出两本布满尘土的小学课本。妻子说还不扔了？我抚摩着书半晌没说话。书是我上高中时妈妈为我买的。妈妈是个一字不识的苗家妇女。家乡有种风俗，一个女人在去世时，口里必须含银（或金）才能入土为安。所以在贫困人家，攒钱置办一件小小的银饰便成了家庭生活的重要内容。

那一年，妈妈起早摸黑喂了两头猪，终于置了一对银手镯。在临近高考的那段日子，妈妈时常进城到学校给我送些吃的。她知道我复习忙，每次都是匆匆来匆匆去。有一天，妈妈去了不久却又回来，把我拉到僻静处：“孩子，我替你买了两本考大学的书。”“什么！”我心里咯噔一下。常听人说学校外面时常有人用假书、假资料来骗那些来自山区的一字不识的家长。“人家说，只要用这书，考大学包中。”

“哪来的钱？”

“镯子换的。”

我抢过书，掀开封面，一阵巨大的绝望顿时袭上心头：两本小学课本竟然就骗走了妈妈的镯子！“孩子，行吧？”

望着满怀期望的母亲，我强压下泪水和屈辱：“行，妈，行的！”

后来我考上了大学，妈妈高兴极了，说是两只镯子花得值。她甚至想找卖给她书的人道谢！“你妈后来知道真相了吗？”妻子问。

“没有。我永远都不会让她知道。”

【1】文章的题目是《最珍贵的废书》，说它是“废书”是因为________，说它“珍贵”是因为________

【2】 “我”为什么不愿把真相告诉母亲呢？（    ）

A. “我”想欺骗母亲。

B. “我”不愿让母亲心疼镯子被骗。

C. “我”不愿破坏母亲的美好记忆。

D. “我”觉得当年母亲这样做是对的。

【3】你觉得这篇文章最令人感动之处是什么？（可从母亲和儿子两方面回答）

________

13、阅读理解

无独有偶。20世纪初的一天，因病住院的德国气象学家魏格纳正无聊地看着墙上的世界地图，突然发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思议地互相吻合！魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。这不会是一种巧合吧？他将地图上的一块块陆地作了比较，结果发现，从海岸线的情形看，地球上所有的大陆都能较好地吻合在一起。 

病愈之后，魏格纳开始认真地研究这个有趣的现象。他阅读了大量的相关文献，同时搜集古生物学方面的证据。他注意到，一位名叫米歇尔逊的生物学家发现，在美国东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸的同纬度地区也有这种蚯蚓，而在美国西海岸却没有这种蚯蚓。魏格纳认为，这种蚯蚓的分布情况正说明，欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，否则，蚯蚓即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移学说”，出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响。

【1】魏格纳发现了是什么？

______________________

【2】他是如何证明的？

_______________________

【3】这样有什么影响？

_______________________

14、《最后的姿势》精彩赏析。

在学生眼里，谭老师曾是一个多么和善的人啊。他讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命最后的姿势！

谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”

【1】结合语境解释词语。

绘声绘色：______________________________

妙语连珠：_______________________________________

【2】“他生命最后的姿势”指的是什么？它蕴含了谭千秋怎样的精神？

_________________________________________________

【3】请你分析“英雄不死，精神千秋”这句赞语妙在哪里？并说说你对这句话的理解。

_________________________________________________

【4】除了这篇课文以外，还有许多歌颂谭千秋老师的文章或诗歌，请你搜集一两篇（首），并把最令你感动的句子摘抄下来。_________________________________________________________________

15、从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。(改为肯定句)

。

16、引述句改转述句。

1．贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。” ________________________

2．那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？” ________________________

3．姐姐说：“你说得对，我就这样做。” ________________________

4．老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。” ________________________

5．蔺相如对秦王说：“如果你愿意用城池换和氏璧，我就把璧给你。” ________________________

6．小明对小敏说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。” ________________________

7．陈老师对小明说：“我今天中午不能到公园去了，请你告诉小青，叫他不要等我了。”

________________________

17、按要求改写句子。

1.一个卖火柴的小女孩在街上走着。（缩句）

2.人们都在买节日的食品和礼物，有谁会理她呢（改写成陈述句）

3.文成公主来到西藏。（扩句）

4.乡村的夜晚使人们陶醉。（改写成反问句）

18、刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。（用加点的字词仿写句子）

_______________像_______________似的，_________________________

19、仿照下列句子改写

例：他的画被水弄湿了。

水把他的画弄湿了。

（1）我把苹果吃完了。

____________________________________________

（2）她被那只猫吓哭了。

_____________________________________________

20、我会句子大合并。（用恰当的关联词语把句子连起来） 

1．你回头看看胡萝卜先生走了多长的路。   

你可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。

________________________

2．蔺相如不是怕廉颇。 

蔺相如是为了赵国着想。

__________________________

3．海力布救了小白蛇。   

他得到了老龙王含在嘴里的那颗宝石。

__________________________

4．明天要是下雨。   

学校运动会就推迟举行。

______________________

5．我从前没干过这一行。   

我好像有剃头的天分。

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21、习作。

题目：忘不了_________

要求：在你的生活中，一定有不少人曾给你帮助、关心、照顾……选择自己印象最深、感情最强烈的一件事来写。

（1）把题目补充完整。

（2）叙事清楚、具体，语句通顺，要表达自己的真情实感。

（3）不少于400字。