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1、在句子中填上恰当的关联词
①音乐_______能给人以美的享受，_______能陶冶人的性情。
②语文课上，胡老师读课文时流泪了。_______他感情脆弱，_______这篇课文太感人了。
③我们_______能考出好成绩，_______每天我们都在努力。
④_______明天你来还是不来，你_______要打个电话给我。
2、tián shàng hé shì de liàng cí
填 上 合 适 的 量 词。
一（ ）小溪 两（ ）柳树
三（ ）白云 四（ ）燕子
一（ ）船夫 两（ ）竿子
三（ ）鸭子 四（ ）曲子
3、先将下面的词语补充完整，再选词填空。
完好无( ) 同心( )力 难以( )信 众星( )月
应接不( ) 风景名( ) 不可( )量 ( )天动地
（1）汽车向明月峡奔去，奇峰异岭扑面而来，令人____________。
（2）这些小叶子如____________般地围着紫玉兰花，点缀着一株株紫玉兰。
4、根据音节写汉字，合成词语。
（1）jìnɡ （_____）礼 （_____）子 石（_____）
（2）ɡōu 葡萄（_____） （_____）住 铁（_____）
5、根据语境写词语。
（1）lí mínɡ（________）时分，天空染上微微的hónɡ yùn（________）。薄雾笼罩下，依稀可见hú pàn（________）tínɡ bó（________）着一只小船。
（2）这棵rónɡ shù（________）的树干被做成了chuán jiǎnɡ（________），shù zhuānɡ（________）被改造成了座椅。
6、日积月累。
忆江南
【唐】白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
【1】这首词中一个“__________”字写出了江南风景给作者留下的整体印象，从“____________________”一句可以看出作者对江南很熟悉。
【2】读“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，我眼前浮现出这样的画面：_______________
【3】结尾句是一个___________句，意思是_____________，从中可以感受到作者对江南的_________。
【4】我积累的描写江南美景的诗句还有___________
7、课内阅读。
繁星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到 ；
心中的风雨来了，
我只躲到 。
【1】根据课文内容填空。
【2】下面对这首诗理解有误的一项是（ ）
A.这首诗主要运用了拟人的手法，说明母爱是人生的避难所。
B.“天上的风雨”指的是一种自然现象。
C.“心中的风雨”指的是精神上受到的打击、挫折。
D.这首诗表达了对妈妈的赞美之情。
【3】读了这首诗，你有怎样的感受？请简单说一说。
_____________________________
8、课内阅读。
在天晴了的时候，
请到小径中去走走：
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，
一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它五彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
【1】诗人描写了雨后的小径中看到的______、______、_______、_______等景物，突出了雨后大自然清新亮丽的特点。
【2】不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。
这句话中，把_______当作人来写，生动地写出了它开放的______。用相同的手法把下列句子补充完整。
_________的小青蛙______________________________。
【3】假若你来到雨后的小径，会看到哪些不同的景物呢？照样子写一写。
在天晴了的时候，
请到小径中去走走：
______________，_____________。
9、阅读理解。
大圣驾着云，念声咒语，摇身一变，就变做赤脚大仙模样，前奔瑶池。不多时，直至宝阁，按住云头，轻轻移步，走入里面，只见那里——琼香缭绕，瑞霭缤纷。瑶台铺彩结，宝阁散氤氲。凤翥鸾翔形缥缈，金花玉萼影浮沉。上排着九凤丹霞絜，八宝紫霓墩。五彩描金桌，千花碧玉盆。桌上有龙肝和凤髓，熊掌与猩唇。珍馐百味般般美，异果嘉肴色色新。
那里铺设得齐齐整整，却还未有仙来。这大圣点看不尽，忽闻得一阵酒香扑鼻，急转头见右壁厢长廊之下，有几个造酒的仙官，盘糟的力士，领几个运水的道人，烧火的童子，在那里洗缸刷瓮，已造成了玉液琼浆，香醪佳酿。大圣止不住口角流涎，就要去吃，奈何那些人都在这里，他就弄个神通，把毫毛拔下几根，丢入口中嚼碎，喷将出去，念声咒语，叫“变！”即变做几个瞌睡虫，奔在众人脸上。你看那伙人，手软头低，闭眉合眼，丢了执事，都去盹睡。大圣却拿了些百味八珍，佳肴异品，走入长廊里面，就着缸，挨着瓮，放开量，痛饮一番。
吃勾了多时，不觉醉了，自揣自摸道：“不好，不好！再过会，请的客来，却不怪我？一时拿住，怎生是好？不如早回府中睡去也。”
（1）这段文字节选自《西游记》，请你给文章加个恰当的标题。
（2）宝阁中的蟠桃盛会是什么样子？你能描述一下吗？
（3）“珍馐百味般般美，异果嘉肴色色新”是什么意思？
（4）蟠桃会还没开呢，大圣就大吃大喝起来，请你用“～”画出相关语句。
（5）这个大圣给你留下了什么印象？
10、阅读。
端午日
端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午十一点钟，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。
划船的事，各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体（ ）、手脚（ ）的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，与平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线，平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，拖下水去。
比赛开始了，每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻蓬蓬铛铛把锣鼓很单纯地敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河时水战擂鼓的种种情形。凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布，一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，皆显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，且当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的五百响鞭炮。
赛船过后，城中的戍军长官，为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见，便派士兵把三十只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子，放入河中，尽善于泅水的军民人等，自由下水追赶鸭子。不拘谁把鸭子捉到，谁就成为这鸭子的主人。于是长潭换了新的花样，水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人。
船与船的竞赛，人与鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。（节选自沈从文的《边城》，有删改）
【1】（理解词语）对第1自然段中加点的三个“莫不”的理解不正确的一项是（ ）
A.“莫不”的意思是“没有一个不是”，表示双重否定。
B.三个“莫不”展现了茶峒端午日赛龙舟人人参与的热闹场景。
C.三个“莫不”为下文写龙舟竞渡为什么如此吸引人设置了悬念。
D.三个“莫不”是说人们都很忙，没有时间去关注龙舟比赛。
【2】（选词填空）填到第2自然段中括号里的词语，最恰当的一组是（ ）
A.健康 伶俐 B.结实 伶俐 C.结实 灵敏 D.健康 灵敏
【3】（句子品读）第3自然段画横线句子中关于作者穿插的“便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河时水战擂鼓的种种情形”，说法不正确的一项是（ ）
A.这句话从侧面烘托了龙舟竞赛激烈、火热的盛况。
B.留下“空白”，把那“种种情形”留给读者去发挥想象。
C.留下“空白”，看读者是否知晓小说中的梁红玉水战擂鼓的故事。
D.这是作者由眼前的景象展开的联想，表现出龙舟竞赛场面的热烈。
【4】（提取信息）下面对短文中描写的茶峒人过端午节的场面，概括不恰当的一项是（ ）
A.短文具体写了茶峒人在端午日尽情享用鱼、肉的场面。
B.短文细致描写了茶峒人倾城而出到河边观看划船的场面。
C.短文细致刻画了划船前的准备、船上赛手的配置和龙舟竞渡的盛大场面。
D.短文简略描写了赛船过后军民在河中游泳追鸭子的场面。
【5】（整体感知）短文描写茶峒人过端午节的盛况，展现了当地端午的淳朴民风，表现了茶峒人（ ）的精神面貌。
A.艰苦朴素、勤俭节约 B.奋发向上、合作争先
C.不怕困难、积极乐观 D.辛勤劳动、崇尚科学
【6】（写法探究）短文对以下内容，描写得最详细具体的是（______），为什么这样安排？
A．茶峒人去看划船比赛 B．龙船的样式
C．船与船的竞赛 D．人与鸭子的竞赛
这样安排的原因：__________
【7】（图文对照）如果仔细研读短文，再对照插图，你会发现图与文并不相符。在哪一点上不相符呢？请你简要说一说。
________________
11、阅读理解
梅香
林清玄
一个有钱的富人，正在自家的花园里赏梅花。
那是冬日寒冷的清晨，艳红的梅花正以最美丽的姿容吐露，富人颇为自己的花园里能开出这样美丽的梅花，而感到无比的快慰。
突然，门外传来敲门的声音，富人去开了门，发现一个衣衫褴褛的乞丐，在寒风里冻得直打抖，那乞丐已在这开满梅花的园外冻了一夜，他说：“先生，行行好，可不可以给我一点东西吃。”
富人请乞丐在园门口稍稍等候，转身进入厨房，端来一碗热腾腾的饭菜，他布施给乞丐的时侯，乞丐忽然说：“先生，您家里的梅花，真是非常芳香呀!”说完了，转身走出去。
富人呆立在那里，感到非常震惊，他震惊的是：穷人也会赏梅花吗？这是自己从来不知道的。另一个震惊的是，花园里种了几十年的梅花，为什么自己从来没有闻到过梅花的芳香呢？
于是，他小心翼翼地，以一种庄严的心情，深怕惊动梅香似的悄悄走近梅花，他终于闻到了梅花那含蓄的、清澈的、澄明无比的芬芳，然后他濡湿的眼睛，流下了感动的泪水，为自己第一次闻到梅花的芳香。
是的，乞丐也能赏梅花，乞丐也能闻到梅花的香气，有的乞丐甚至在极饥饿的情况下，还能闻到梅花清明的气息。
可见得，好的物质条件不一定能使人成为有品位的人，而坏的物质条件也不会遮蔽人精神的清明，一个人没有钱是值得同情的，一个人一生都不知道梅花的香气一样值得悲悯。
一个人的品质其实是与梅香相似，是无形的，是一种气息，我们如果光是欣赏花的外形，就很难知道梅花有极淡的清香；我们如果不能细心地体会，也难以品味到一个人隐在外表内部的人格香气。
最可叹息的是，很少有人能回观自我，品赏自己心灵的梅香，大部分人空过了一生，也没有体会到隐藏在心灵内部极幽微，但极清澈的自性的芳香。
能闻到梅香的乞丐也是富有的人。
现在，让我们一起以一种庄严的心情，走到心灵的花园，放下﹣切的缠缚，狂心都歇，观闻从我们自性中流露的梅香吧!
（选自《林清玄散文集》）
【1】用简明的文字概括本文叙述的故事。
____________________________
【2】富人听了乞丐的话感到震惊，他震惊的是什么？结合文中相关的语句回答。
____________________________
【3】品读第（11）段，联系前文谈谈为什么“能闻到梅香的乞丐也是富有的人”？
____________________________
【4】文章题为“梅香”，请结合第⑧、⑨段谈谈“梅香”指的是什么？
____________________________
【5】阳春三月，南京的梅花山上梅花盛开。历代文人墨客赏梅、咏梅。请你写出完整的两句咏梅的古诗句。
_____________________________
12、开心阅读。
这是三十四年前的事了。今天的詹姆斯已经是纽约市一个成功的建筑设计师，他父亲的小屋还在那湖心小岛上，詹姆斯时常带着他的儿女们去那里钓鱼。
詹姆斯确实再也没有钓到过那么大的鱼，但是那条大鱼却经常会出现在他的眼前——当遇到道德的问题时，这条大鱼就会出现在他的眼前。
正像他的父亲教诲他的那样，道德问题( )只是一个简单的正确或错误的问题，( )实施起来却有一定的难度，特别是当你面对着很大的诱惑的时候。如果没有人看见你行为的时候，你能坚持正确吗?在时间紧急的情况下，你会不会闯红灯或是逆行?在没有任何人知道的情况下，你是否会把不属于自己的东西据为己有?
【1】给语段的括号里填上恰当的关联词语。
【2】语段中加点的“行”字的读音是__________,它的另一个读音是__________；“遇”字的意思是___________，它还有的意思___________，如（组一个词）_______________；“实施”的意思是__________。
【3】把语段中加“____”的词语换成另外的词语，使句子的意思不变。它们可以换成（按文中出现的顺序写)_______、_______、________、_______。
【4】三十四年后，詹姆斯已经是一位著名的建筑设计师，请你说说他成功的原因。
________________________________________________________________
13、课内阅读。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
【1】从文中找出一组近义词，写下来。
（_______）——（_______）
【2】“我”的（ ）像两只棕红色的小鸟。
A.两只小脚 B.两只小雨靴
【3】对画“____”的句子理解正确的是（ ）。
A.“我”不怕上课迟到，所以走得很慢很慢
B.“我”怕上课迟到，所以走得很慢很慢
C.“我”很喜爱这条小路，想走得很慢很慢，但是又怕上课迟到，所以不敢慢走
14、课内阅读
用________和________把人才塑造，
让________和________在心灵闪耀。
啊，教师的事业多么美好！
笔尖飞舞，
那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；
笑语盈盈，
那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
每当________，
我就________地衷心祝愿：
老师，您好！
【1】把原文补充完整。
【2】文中的“春蚕”指________，“理想的丝线”指________，“甘露”指________，“茁壮的新苗”指________。
【3】文中“笔尖飞舞”对________；“悄悄地编织”对________。
【4】这一节诗运用了________的修辞手法，主要描写________，歌颂________，表达了________。
15、按要求完成练习。
(1)蟋蟀被大黄牛卷到嘴里了。（改为“把”字句）
__________________________________
(2)一位植物学家把花圃修建得像钟面一样。（改为“被”字句）
___________________________________
(3)夏天，葱葱茏茏的树木遮住了人们的视线。
改为“把”字句：_____________________________
改为“被”字句：_____________________________
16、按要求改写句子。
（1）牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（使用相同的修辞方法写个句子）
________________
（2）昙花娇嫩，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。（使用加点词造句）
________________
（3）花圃被植物学家修建得像钟面一样。（改成“把”字句）
_________________
17、按要求该写句子。
（1）这里真安静啊！（改成夸张句）
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（2）钢琴声传出来。（扩句）
______________________________________________________________________。
（3）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句）
______________________________________________________________________。
（4）她看到了月光照耀下的波涛汹涌的大海。（缩句）
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18、动物是大自然的歌手。（改为反问句）
__________________________________________
19、改句子。
1.小树把小鸟送回家。（改成被动句）
___________________________________________。
2.小鸟把驯鹿当成了小树。（改成被字句）
___________________________________________。
20、我做完了作业。（改“把”字句和“被”字句）
_________________________________
21、写话。
我长大了，能帮爸爸妈妈做事情了，请你用几句话写下来吧！
