辽宁省阜新市2025年中考模拟（二）语文试卷及答案

1、辨字组词。

凉（   ）   象（   ）   盲（   ）   身（  ）

谅（   ）   像（   ）   音（   ）   真（   ）

2、在下面括号里填上带有“风”字的词语，不要重复。

（______）化雨   （______）习习   （______）凛冽

（______）送爽   （______）怒号   （______）骤雨

3、按课文内容填空。

1．名著阅读。

2．《为人民服务》这篇课文是毛泽东在张思德同志的追悼会上所作的演讲，也是一篇_______文。文章主要的中心观点是________________。

4、写出带有偏旁的字。

亻 ______ ______ ______

氵 ______ ______ ______

口 ______ ______ ______

5、按原文填空。

大（   ）猫，（   ）之宝。花（   ）虫，不可（   ）。多（   ）树，（   ）环保，山川（   ），（   ）天高。

6、古诗阅读

鸟鸣涧

人闲桂花落，__________________。

__________________，时鸣春涧中。

【1】把诗句补充完整。

【2】这首诗是______朝诗人________写的。这首诗描写了________、______、______、______等景物。

【3】诗中突出了春夜山涧的什么特点？（　　）

A.热闹 B.幽静

【4】诗中属于静态描写的诗句是哪两句？

______________________________

【5】后两句诗运用了什么表现手法？请描绘这两句诗所展现的画面。

____________________________

7、主题阅读。阅读诗歌《七子之歌》（节选），按要求答题。

澳   门

你可知“妈港”不是我的真名姓？

我离开你的襁褓太久了，母亲！

但是他们掳去的是我的肉体，

你依然保管着我内心的灵魂。

三百年来梦寐不忘的生母啊！

请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！

母亲！我要回来，母亲！

【1】诗歌中的“你”指__________，“我”指______________，“他们”指_______________________________________________。

【2】回顾《圆明园的毁灭》一文，完成下面表格。

8、阅读短文，完成练习。

迢迢牵牛星

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许。

盈盈一水间，脉脉不得语。

【1】解释下列词语的意思。

（1）素：____________   （2）札札：____________

（3）章：____________   （4）脉脉：____________

【2】《适迢牵牛星》中借牵牛星、织女星表达人间绸缪夫妇的哀愁怨恨情思的语句是：____________，____________。

【3】诗中描写两星相对的清冷环境，于景中寄寓离愁的两句是（   ）

A.迢迢牵牛星，皎皎河汉女 B.纤纤擢素手，札札弄机抒

C.终日不成章，泣涕零如雨 D.盈盈一水间，脉脉不得语

【4】赏析“纤纤擢素手，札札弄机抒”一句。

______________________________

【5】诗中的抒情主人公是谁？抒发了什么感情？反映了什么社会现实？

______________________________

9、雨中（有删改）

①这个初冬一个周末的早晨，我被一串急促的电话铃声叫醒，满心无奈地接受了一个事实，那就是我不得不放弃温暖的被窝去公司加班。匆匆地洗漱毕，我向窗外瞅了一眼。天阴沉沉的，雨已下了很久了。我从壁橱里扯出一把雨伞，快步向楼下的公交站走去。

②看来，和我有一样遭遇的人还不少，小小的公交站里挤满了人。他们个个都手捧着冒着热气的快餐大块朵颐着。站旁的小垃圾桶显然已不堪重负了，人们只好把垃圾堆在垃圾桶周围。这时，不知谁喊了一句：“这清洁工哪里去了，垃圾都堆成山了！”也许这是一句有魔力的话，没过几分钟，一个脚踏三轮车的清洁工便影影绰绰地进入人们的视野。

③我看到这位身穿橙黄色工作服的清洁工，身上罩着一层薄薄的塑料布，显然是雨来时临时披在身上的。雨水早已浸透他的头发，顺着发梢一滴滴地滴落到他正在工作的手上。这时，雨大了起来，清洁工也把垃圾清理完毕。他站在了车站的矮檐下，看来是想躲一会儿雨。挨着他的人不自觉地向我这边挤，仿佛在（逃避  躲避）着什么。霎时间，本来还挤满人的小车站的一头只剩下清洁工一人。许多人上车时，还回头看了看清洁工，似乎露出了（同情 鄙夷）的神色。

④人们差不多快走光了，我还在焦急地等待着班车。这时，我看见一个小男孩撑着一把小黑伞，深一脚浅一脚地向我这边跑过来，连溅起的雨水打湿裤子都浑然不觉。当我正无聊地猜测和臆想时，小男孩已从我身边飞过，扑向了旁边的清洁工，清脆地叫一声：“爸爸！”

⑤我愣了一下神，小男孩便伸手递给清洁工一件叠得整整齐齐的雨衣，说道：“爸爸，来，穿上！”清洁工伸出黝黑的手指，爱怜地捏了一下小男孩因跑步而通红的脸蛋，假装生气地说道：“谁叫你自己跑出来的，我不是说就快回去了吗？”小男孩却假装老到地责备道：“你就会骗我，这么大人了还不知道要照顾自己！”清洁工笑了，扭头看了我一眼，我也忍不住笑了，但我的笑里似乎少了什么。

⑥此时，小男孩又拉开厚厚的上衣拉链，拿出一小杯水和塑料袋包着的两个鸡蛋，鸡蛋已经剥过皮了。清洁工喝了一口热水，脸上的表情告诉我，他现在舒服极了。于是，他和自己的儿子你一言，我一语，在雨中尽享着父子亲情，各自的脸上都洋溢着难以言表的幸福。

⑦突然间，一直默默充当看客的我，感觉有两股热热的东西从脸上滚落。我这是哭了吗？我的内心翻滚着，努力地寻找着答案。

⑧长久以来，我一直忙于工作，忙于生活，忙于和各种人打交道，陷于各种漩涡之中，渐渐地变得麻木起来，于是，我和这泱泱等车的人一样，变得冷漠，变得势利，只顾去分别所谓的高低尊卑，忽略了出现在身边最珍贵和最美丽的东西。

⑨但是我很幸运，在一个寒冷的雨天，（见证  证实）了发生在父子之间的一段“最伟大”的亲情。它使我明白，亲情真的无处不在，感动真的无处不在。这雨中的父子深情，将会永远地向世人证明着一个真理：唯有真正的感情，才会让这世界变得（温暖如春 一尘不染），就像刚被雨水洗过一样。我想，我也已找到了落泪的真正原因。

⑩上车的时候，我深情地冲着这对父子——这对教会我道理的“老师”挥了挥手，他们看着我，我们都笑了。

【1】联系上下文，理解下列词语。

（1）不堪重负：_______________________________________________

（2）浑然不觉：______________________________________________

【2】从文中（ ）内选择恰当的词语，依次写在横线上。

____________   ____________   ____________ ____________

【3】本文写了“我” 雨天在公交车站看到的两个情景，请根据所给段落用简练的语言概括。

（②-③）___________________________________

（④-⑥）_________________________________

【4】读④-⑩自然段，完成练习。

（1）读第⑤自然段，关注语言描写，体会人物品质。

这一段文字，抓住了清洁工和小男孩的_____、______、______进行细致描写。其中描写清洁工的 “爱怜”“假装生气”可否删去？为什么？

___________________

（2）读第⑦第自然段画浪线句子, 从文中找到和它照应的一句话抄写在横线上，再体会这种写法的好处。

和划线句照应的一句话：_______________________________________________ 

这样写的好处是 __________________________________________________

（3）第⑧段中“出现在身边最珍贵和最美丽的东西”指的是____________________

（4）文中第⑤段写到“我也忍不住笑了”，第⑩段又写到“我们都笑了”。体会作者两次笑的不同含义。

第⑤段写到“我也忍不住笑了”：____________________________________

第⑩段又写到“我们都笑了”：__________________________________________

10、巡道工的故事

暑假里，我乘火车到外婆家去玩。我靠着车窗，看见绿色的田野，清澈见底的溪流。

“呜……”前方传来了一声汽笛长鸣，我探出头往前一看，车头正带着我们转弯。弯道旁站着一位老工人，他虽然戴着遮阳的草帽，可是脸上的汗水仍然像断了线的珠子，不断地往下流。那光着的上身显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的。他的手里，拿着一把铁锤，正微笑着向我们致意。

我敢肯定，他就是巡道工，因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故事——有一次，爸爸坐火车到远方出差，在一个漆黑的深夜，列车在倾盆大雨中飞驰。突然，车厢“咯噔”一声猛响，然后火车在一个前不着村后不着店的地方停了下来。

人们从睡梦中惊醒过来，打开车窗，只见在列车的前方，一盏红灯在晃，借着车头的光柱大家看到了，雨幕中有个人提着红灯在走，浑身像刚从水里出来一样，他就是巡道工。

后来才知道，这里突然山洪暴发，路被冲坏了一段。要不是巡道工冒着瓢泼大雨巡查路线，就会造成严重的后果……

“在千里铁路线上，有许多巡道工默默无闻地工作着，越是天气不好，他们就越是繁忙，他们用自己的辛勤劳动，换来列车的安全行驶。”爸爸的话在我耳边又一次响起。

列车呼啸着向远方奔去，我却情不自禁地回过头来，注视着那位平凡的老工人，他的身影渐渐地远了，最后消失在我的视线中。而我听着列车有节奏的“咯噔”声，看着列车上的张张笑脸，巡道工的形象又浮现在我的眼前……

【1】用“　　”从短文中画出一个比喻句，这个句子把__________比作__________。

【2】在短文中用“　　”画出描写巡道工外貌的语句，并写出这样的描写说明了什么。

________________________________________________________

【3】短文中画横线的内容有什么含义？

________________________________________________________

【4】短文既写了回忆的内容，又写了现实的内容，这样写有什么好处？

________________________________________________________

【5】生活中有很多像巡道工一样默默奉献的人，请你举一例，写一写。

________________________________________________________

11、课外阅读

小驴儿的理想

小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子，房于里设楼梯和滑梯两条路，上楼的时候从楼梯上走，下楼的时候“哧溜”一下就滑下来。

小驴儿把自己的理想对大伙儿一说，大伙儿都说好，燕子说:“小驴儿，你快盖吧，到时候我把家安到你的屋檐下，咱们当邻居。”小猴说:“小驴儿，你快盖吧，到时候我搬到你的房顶上住，再也不用担心刮风树摇了。”

小驴儿心里美滋滋的。许多年过去了，懒情的小驴儿没有准备一块砖，没有准备一根木料，甚至连房基地也没有选好呢!它一遍又一遍地对小动物们说着自己的理想。

又是一个春天来了。小驴儿又遇到了燕子，又对它说:“等我修好了房子，咱们当邻居。”燕子一声不响地飞走了。这时，心直口快的小猴凑了过来，对小驴儿说:“你说干就干吧，不要光说大话了。”小猴的话刺中了小驴儿的要害，它气得说不出话来。过了老天，它居然仰起头，踩着脚，发怒地喊:“我要，我要盖，盖一所最高最高的房子。

【1】从文中找出下列词语意思相反的词。

千言万语一（_______）   转弯抹角—（______）

【2】过了老半天，它居然仰起头，踩着脚，发怒地喊:“我要，我要盖，盖一所最高最高的房子!”这句话运用______描写和______描写。

【3】根据短文内容进行判断，对的打“√”，错的打“×”

(1)小驴儿没有理想。（_____）

(2)小驴儿用自己的实际行动盖了一所很高很高的房子。（______）

(3)燕子和小驴儿是邻居。（______）

(4)小猴非常赞同小驴儿的做法。（______）

【4】读了这篇文章，你明白了什么道理？

__________________

12、语段二

以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

【1】这段话主要写了（ ）

A．爬山虎的脚是怎样一步一步向上爬的。

B．爬山虎的脚的位置、形状和颜色。

C．爬山虎生长的地方及叶子。

【2】用“ ”画出语段中的比喻句；用“ ”画出写爬山虎脚的颜色的句子。

【3】形象的比喻可以让句子增色不少，试用比喻的手法补充下列句子。

雨越下越大，好像_____________________________

一颗颗葡萄犹如______________，又仿佛_______________，真是漂亮！

【4】判断作者是怎样观察的，把序号填在括号里。 

A．细心观察  B．连续观察 

①爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 ________

②茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。________

13、课本透视

1．《富饶的西沙群岛》按__________、__________、__________、__________这样的__________顺序介绍了西沙群岛是个__________、__________的地方。与之不同的是，《美丽的小兴安岭》按__________、__________、__________、__________这样的__________顺序，展示出小兴安岭是一座______________________，也是一座_______________________。

2．香港面积不大，却是亚太地区的____________中心、____________中心和____________中心，还是____________、____________和____________的好去处，是我国南海之滨一颗____________的明珠。

14、阅读

绿（节选）

    梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。

    站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。

    那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？

【1】这篇文章主要讲了____________________________________。

【2】在文中找出与文中“招引”“追逐”相照应的句子。

_______________________________________________________

【3】“我怎么比拟得出呢？”运用__________修辞方法。换一种说法：_________________________________。

【4】文中画直线的句子运用________________的修辞方法，表达了作者什么情感？

____________________________________________________________

【5】文中末尾，作者为什么将这醉人的“绿色”换做“女儿绿”？

__________________________________________________________

15、用关联词语把下列句子连起来。

1.秦王那么厉害。蔺相如不怕他。

_______________________________

2.我和他是邻居。我对他家的情况非常熟悉。

__________________________________

3.我们看太阳只有盘子那么大。它的实际体积却大得很。

______________________________________

4.花草树木能美化环境。花草树木能防止水土流失。

___________________________________

16、按要求做题。

1.夹丝玻璃对玻璃公共说：“我没有病。”

改为转述句：  

2.人们不得不离开曾经生活过的小山村。

改为肯定句：  

17、把句子改成陈述句

（1）这清白的梅花，是玷污得的吗？

（2）那些美好的印象，我怎能忘记呢？

18、（仿写）你从第一个盲盒中开出了三个字，要求你从中选择一个，仿照下面的例句进行造句。

甜   静   辣

例句：冷——雪后的天多冷啊，蛇冷得身体僵硬，猫冷得躲在窝里不愿出来，鸟冷得不知如何是好。

造句：______________

19、按要求写句子

1、兰兰跟爷爷来到鲜花盛开的原野上。（缩写句子）

2、潜水桥架在水里，很像一幢长长的房子。（仿写句子）

（   ）像（     ）！”

20、按要求写句子。

（1）死亡在洪水的狞笑声中逼近。(缩写句子)

________________________________________________________________________

（2）脸上淌着雨水。(扩写句子)

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（3）小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。(改成双重否定句)

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（4）山洪咆哮着。(改成比喻句)

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（5）老汉用力把小伙子推上木桥。(请你换一种说法)

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21、你喜欢看漫画吗?漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣。如果要给-位老师画漫画，你会选择谁呢?

是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师?是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师?还是教学中“怪招”迭出，课后和同学们打成-片的体育老师……

让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧! 先想想你的老师有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好，再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。

题目：“漫画”老师