安徽省宿州市2025年中考模拟（一）语文试卷及答案

1、照样子，写词语。（每种至少写三个）

1．粉红色   _______________________

2．又黑又重   ________________________

3．翩翩起舞   _________________________

4．千千万万   ________________________

2、课文回顾，根据学过的内容填空。

1．第一单元围绕“民风民俗”这一主题展开，读文章的时候，我们常常会发现有些内容写得很___________，有些内容写得很简略。如：《北京的春节》重点写了腊八、____________、除夕、____________、____________这几天，其他的日子则一笔带过。即使重点写腊八、初一，也不是铺开写，而是突出写最具特色的一两个民俗活动。文章主要写什么，次要写什么，是根据作者________________________决定的。

2．第三单元是习作单元，正所谓“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。《____________》一课，把情感融入具体的人、事或景物之中，如：借助写“跳房子”“看着云彩走”这些举动，表达了“我”等待时的____________情感。而《匆匆》则侧重把情感____________，“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？____________，____________……过去的日子如轻烟，____________，如薄雾，____________……“这一自然段，作者用了一连串的问句，表达了____________，很能打动读者，容易使人产生相同的感受。

3．快乐读书吧为我们推荐了四本名著，相信大家漫步其中，一定有不少收获！有些名著读起来有些难，先大致了解名著的____________，能帮助我们理解作品的内容和价值，做好读书笔记，收获会更大！刘易斯·卡罗尔创作的《____________》，用幽默的语言写出了对社会的讽刺。思考，下面的选项与《骑鹅旅行记》这部作品描述相对应的是（______），与《鲁滨逊漂流记》这部作品描述相对应的是（______）。（填序号）

①一朝掉入兔子洞，从此生活像做梦。②我的坐骑是只鹅，跨过高山和大河。③他是落难的水手，也是自己的国王。④告别枯燥与呆板，迎接自由和风险。

3、白居易在《暮江吟》中写下“________________________”的诗句，由此可知，他把看到的露珠想象成珍珠，看到的月亮想象成弯弓。

4、填空。

“白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。”结合句子理解“争分夺秒”的意思。

______________________________

5、按照课文内容填空。

和尚请水手们一起动手，把船上的泥沙都铲到黄河里去。船里的（ ）慢慢地（ ），（ ）慢慢地（ ），拴住铁牛的（ ）。船靠着水的浮力，（ ）从淤泥里一点儿一点儿地（ ）。

6、课内阅读。

芙蓉楼送辛渐

[唐]

  连江   ，   楚山孤。

  如相问，一片冰心   。

【1】将诗中的作者和内容补充完整。

【2】诗人送别友人的时令季节是什么时候？从哪里可以看出来？

____________________

【3】第二句中的“孤”字用得很好，好在哪里？

_____________________

【4】这首诗明明是写送别，为什么首句却从“雨”写起，有什么作用？

_____________________

【5】这首诗表达了诗人怎样的情怀？诗中最能表明诗人晶莹透明心灵的是哪一句？

_____________________

【6】联系整首诗，说一说第三句中的“如相问”最有可能问的是什么？

_______________________

7、阅读材料，回答问题。

从军行

， 。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

【1】把诗句补充完整。

【2】本诗作者是________代著名的边塞诗人__________。

【3】诗的前两句通过描写____________、________、_________、_________、____________等景物，勾勒出戍边将士战斗、生活的典型环境，侧面反映出将士戍边生活的_______________。

【4】用自己的话写出这首诗后两句的意思，并写写从诗句中体会出诗人怎样的感情。

___________________________

【5】这首诗将环境描写和感情抒发融为一体，是边塞诗中的佳作。请你再写出两句描写边塞生活的诗句。

___________________________________________

【6】按提示，回忆课文，填写诗句。

诗言志，词传情。从“______________________，唯见长江天际流”中体会朋友渐行渐远时，李白的惆怅；从“_______________________，青春作伴好还乡”中体会杜甫听闻收复失地后的“喜欲狂”；从“______________________，南望王师又一年”中体会在金人统治下，南宋百姓的失望又尚未绝望；从“牧童归去横牛背，____________________”中去体会牧童放牧归来悠闲；从“___________________，也傍桑阴学种瓜”中感受古代儿童的勤劳；也从“临行密密缝，_________________”中体会慈母怎样将自己的牵挂装进儿子的行囊……

8、阅读短文，完成练习。

繁星[十]

嫩绿的芽儿和青年说“发展你自己！”

深红的花儿和青年说“贡献你自己！”

淡白的果儿和青年说“牺牲你自己！”

【1】这首诗中运用的修辞手法有____________和____________。

【2】“芽儿”“花儿”“果儿”象征人的成长阶段从____________、_______

【3】我们正处于芽儿、花儿、果儿的哪个阶段？这时最应该做的是什么呢？

________________________________

9、阅读文本，完成练习。

今天是兔奶奶的生日。一大早，小兔子拉拉就提着小竹篮向小树林跑去，它要去采蘑菇，请妈妈做美味的蘑菇汤送给奶奶。奶奶最爱吃蘑菇了。

清晨的小树林，亮晶晶的露珠挂在树叶上、草茎上、小野花上……大树底下，小蘑菇们举着白嫩嫩的小伞，伸着胖嘟嘟的小腿，可精神了。

拉拉小心翼翼地把它们放入篮子里。突然，伞底下探出一个小脑袋，是一只小蜗牛。“兔姐姐，你要把蘑菇全采走吗？能不能留下一朵给我做房子？”“当然可以。”拉拉给小蜗牛留下了最大最漂亮的一朵蘑菇。

拉拉哼着歌往树林外走去。咦，那不是小山羊吗？它低垂着脑袋，很不开心。

原来山羊爷爷病了，想喝一碗青草蘑菇汤，小山羊没采到蘑菇。拉拉分了半篮子蘑菇给它。“爷爷喝了蘑菇汤，病一定会好！”小山羊可高兴了，连声向拉拉道谢。

告别了小山羊，拉拉加快了脚步。忽然，草丛里跑出来一头小野猪，它哭着找妈妈。“兔姐姐，你看到我妈妈了吗？妈妈一大早就出去了，我好饿——”小野猪眼巴巴地盯着拉拉的小篮子。“好吧，好吧，给你几朵，吃完了乖乖回家等妈妈。”小野猪使劲点点头，抱过小篮子“吭哧吭哧”吃了起来。一不小心，小野猪把蘑菇全吃光了。

看着空空的小篮子，拉拉急得眼圈都红了。“对不起，我本来只想吃两朵蘑菇……”小野猪低下头说。

拉拉拎着空篮子，闷闷不乐地回家了。奶奶听了事情的经过后却开心地笑了。它摸着拉拉漂亮的长耳朵说：“好孩子，你做得对极了！”

蘑菇早餐做不成了，妈妈煮了一大锅胡萝卜汤。拉拉给奶奶盛了满满一大碗。奶奶说□□拉拉盛的汤真甜啊□□

【1】加在文章最后一段方框里的标点符号正确的一项是____

A．，　“　。　”

B．：　“　。　”

C．：　“　！　”

D．，　“　！　”

【2】下列词语中，和“吭哧吭哧”构词方式相同的一项是____

A．滴滴答答

B．沙啦沙啦

C．噼里啪啦

D．蹑手蹑脚

【3】小兔子拉拉为什么一大早就去采蘑菇？____

A．它很想吃美味的蘑菇。

B．它要送给妈妈当早餐。

C．它要让妈妈做蘑菇汤给奶奶当生日礼物。

D．它要送给生病的山羊爷爷。

【4】拉拉把蘑菇分给了____

A．小蜗牛、小山羊、兔奶奶

B．小蜗牛、小山羊、小野猪

C．小山羊、兔奶奶、小野猪

D．小蜗牛、小山羊、兔妈妈

【5】小兔子拉拉的行为让我想到了这样一句名言____

A．人心齐，泰山移。

B．不迁怒，不贰过。

C．赠人玫瑰，手有余香。

D．有理走遍天下，无理寸步难行。

10、阅读理解

  三个月后，那愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣(míng wū)叫。我猜到，是它们有了雏儿。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。拨开绿蔓(màn wàn)一看，正是这个小家伙！瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个(篷  蓬)松的球儿。

【1】用“√”画出文中括号内正确的读音或汉字。

【2】选文介绍了雏鸟的________、________、________、________等部分，是按________的顺序来写它的外形的。

【3】文中画“________”的部分采用了比喻的修辞手法，把________比作了________。

【4】读了选文，小珍珠鸟给我留下的印象是__________________。

11、课内阅读。

新学年开始了，修身课上，沈阳东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”

“为家父而读书。”

“为明理而读书。”

“光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。

有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：

□为中华之崛起而读书□□

【1】理解词语。

光耀门楣：_________________________

【2】在最后一段的□里加上标点。

【3】联系上文，回答。

“那位同学”指的是_____，他这样说是因为自己耳闻目睹了______（一个词）。作者不直接写出那位同学名字是为了___________。

【4】你怎样理解选文最后一句的意思？

________________________________

【5】你想过“为什么而读书”这个问题吗？请认真思考再写下来。

________________________________

【6】写一句你最喜欢的爱国名言。

_______________________________

12、课外阅读

当我离开母校的时侯

当我离开母校的时侯，我坐在校园的树荫下___ 心中涌起一股难以抑制的留恋心情___ 啊___  六年生活的母校___ 您四周的一草一木，我是那样熟悉。即使走遍天涯海角，我也不会忘记母校对我的哺育。如今，我长大了，就要离开您到一个新的校园去了，这怎么不叫我留恋呢？

校园的小树，你可记得：当我第一次投入老师那温暖的怀抱时，觉得是那样幸福。在这里，学习“a、o、e……”学习“1、2、3……”，我们从不懂事的孩子成长为朝气（逢、蓬）勃的少年。老师，您花费了多少心血啊！

校园的小树，你可记得：在那万籁俱寂的深夜，老师的屋里还亮着一盏灯，老师还在孜孜不倦地伏案工作着。这么晚了，老师仍在一字一句地批改作业。老师（向、像）蜡烛一样，献出了全部的光和热。

校园的小树，你可知道？老师那谆谆的教诲已经深深地（克、刻）在我的心里，往事又浮在我的眼前。啊，母校！我们的深厚感情已经在这里扎下了根。分别的时候就要到了，您的学生向您道别，您的学生将永远怀念您！永远感激您！

母校，老师，再见了！将来，我无论在何时何地都不会忘记您对我的辛勤培育。

【1】给第一自然段没有标点的地方加上标点符号。

【2】把短文（ ）里不恰当的字划掉。

【3】把短文分成三段（用“‖”画出）

【4】照样子改写下面的句子。

例：少先队员怎么能怕困难呢？ 少先队员不能怕困难。

老师对我的关怀，我怎么会忘记？

________________________________________________________

【5】用“~~~~~”画出与画横线的句子相照应的句子。

【6】你认为下面哪句话最能体现短文的中心思想，请在（  ）里打上“√”。

①表现作者对校园一草一木的留恋。（ ）

②抒发作者对母校和老师的留恋、赞美的思想感情。（ ）

③表达作者舍不得离开母校的思想感情。（ ）

13、阅读课文选段，完成练习。

你拍四，我拍四，天空雁群会写字。你拍五，我拍五，（从  丛）林深（外  处）有猛虎。你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。

【1】选出括号内正确的字。

（从  丛）________林     深________（外  处）

【2】________的家在丛林，________会写字，________唱不休。（填序号）

A． B． C．

【3】我们要________动物，因为人和动物是________。

【4】拍手歌太有节奏感了，你能模仿一节写一写吗？

________

14、快乐阅读。

不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得都还不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。

什么都没有了所有一切靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

【1】仿写词语。

家家户户（AABB式）

（_____________________） （_____________________）

【2】我会选。

（1）最后一段话中破折号的作用是（_________）

A．解释说明    B．一时时转折     C．语音的中断或转折

（2）文中两处“锋利的斧头”，它们代表（_______）

A．具体指砍伐树木的斧头。

B．人们对树木无情的砍伐，残酷的破坏。甚至可以说是无知人们的一种象征。

15、按要求改写句子。

（1）我们很快就学会了新的技术。（改为“被”字句、“把”字句）

_____________________________________

（2）浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。（改为“被”字句、“把”字句）

_____________________________________

（3）生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（改为陈述句）

______________________________________

（4）青少年不能没有理想。（改为反问句）

________________________________________

（5）你们可以小点声说话吗？ （改为祈使句）

___________________________________

16、将下列陈述句改成反问句

①浪费时间就是浪费生命的表现。

②这么重的东西，我拎不动。

17、将句子说法变一变，但不能改变句子的意思。

我们救出了美丽的公主。

_____________把______________________。

_____________被______________________。

18、连词成句。

（1）越来越        越来越        响   雷声     亮     闪电

________________

（2）指路灯       是   北极星     盏     

________________

（3）生活     在     是不是     很   太空中     有趣

________________

19、照样子，写句子。

（1）例：树很孤单，喜鹊也很孤单。

_____________，______也______________。

（2）例：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。

张明________地写字。

（3）例：我多想去天山看洁白的雪莲。

我多想_________________。

20、句子乐园。

1.你怎么能不听爸爸妈妈的话呢？(改成陈述句)

____________________________________________________________________________

2.燕子停在电线杆上，像一个个音符。（缩写句子）

____________________________________________________________________________

3.阳光抚摸着大地。(扩句)

____________________________________________________________________________

4.花儿在风中笑弯了腰。(仿写句子)

____________________________________________________________________________

5.清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。(修改病句)  

____________________________________________________________________________

21、我的习作。

受时空所限，有些地方我们未曾去过却又很是神往，比如辽阔的草原、巍峨的高山、遥远的星球、万米的深海、花草的世界、鸟虫的家园、影片中的幻城、古诗里的村落……选择一个你最想去的地方写一篇习作，发挥想象，写出奇妙的见闻和经历。题目自拟，结构清晰，语言生动，感情真挚，字数在500字左右。