黑龙江省黑河市2025年中考模拟（3）语文试卷及答案

1、给下面的句子加上标点符号。

1．花园里的花可多了____什么海棠呀____瑰呀____米兰呀____五颜六色____挺吸引人的____

2．国家有关法律文件对非法制造____贩卖____运输____持有毒品____非法种植罂粟____大麻等植物____引诱____教唆他人吸食____注射毒品等____都作了相应的处罚规定____

2、把下列词语补充完整。

一______而______ ______然起______ 一声___________

______不自______ 半______半______ ______头______气

3、填一填。

你怎么不去吃饭（   ）？

这些玩具（   ），都是妈妈给我买的。

4、看拼音，写词语。

童年的记忆总是那么令人难忘。放学后，我们去摘sāng  zǎo（______），逮mà zhà（_______），把它shuān zài（______）线头上；晚上，做完功课，我缠cí xiáng（_______）的奶奶给我讲许多有趣的故事；假日里，我们一起去跑步、爬山，duàn  liàn（_____）身体，表演各自jué huó（______）；过年了，我们穿上zhǎn xīn（_______）的衣裳，一起guàng jiē（_____）、买零食和玩具……

5、《月迹》课文多用叠词，一切就着孩童的感受和心理来写，充满童真童趣。熟读课文，填空。

1．我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个______的圆了，进院了的白光，是______的，______的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵______的桂树，______的枝，______的叶，桂花还没有开，却有了______的骨朵儿了。

2．我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后______，到了头发梢儿上，添了一种______的______的感觉。似乎我们已在了月里了，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。

6、课文理解。

出塞

[唐]王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

【1】诗的第一句以______的手法，勾勒出一幅千古边关月夜图，暗写___________________。

【2】第二句紧承上句，表达了诗人何种思想情感？请简要概括。

____________________________

【3】第三四句，由______转入______，既含蓄委婉地____________，又侧面烘托了_______________，抒发了________________________。

7、先把古诗补充完整，再回答问题。

画鸡

红冠不用裁，满身雪白走将来。

不敢轻言语，一叫开。

【1】把古诗补充完整。

【2】用“”圈出表示颜色的字词。

【3】右图中符合古诗意思的图片是（　  　）（填序号）

A．

B．

8、课内阅读。

四时田园杂兴（其三十一）

[宋]范成大

昼出耘田夜绩麻，

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，

也傍桑阴学种瓜。

【1】这首诗描写了乡村中的农人______、______，以及儿童学着大人的样子__________的情景，展现了农忙时热烈的劳动场面。

【2】对诗中塑造的儿童形象描述不正确的是（　　）。

A．天真

B．勤劳

C．顽皮

D．可爱

【3】下列选项不是这首诗表达了诗人怎样的感情的是（　　　）

A．表达了对劳动人民的敬重之情。

B．表达了对劳动人民的同情。

C．表达了对热爱劳动的农村儿童的赞扬。

D．表达了对顽皮的农村儿童的惋惜和劝诫。

【4】下面的诗句让你的眼前浮现出了怎样的画面？用几句话写一写。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

____________________________________

9、我会读短文，完成练习。

吃 西 瓜

骄阳似火，没有一丝风，空气好像凝固了，热得人们直喘气，连树叶也不动，像是被什么粘住似的。只有栖息在树上的知了，不放松自己的演奏，但只能给人们增添烦躁。唉，要是在这时候能吃上一个凉爽鲜甜的大西瓜，那该有多美啊！

傍晚，妈妈下班回家，果然买来一个又圆又大的“解放瓜”，这下我可乐了，捧着西瓜左看右看，喜得爱不释手。

这瓜足有三公斤重。翠绿的瓜皮上镶着锯齿形的条纹，底部深深地凹了进去，顶端的瓜蔓又细又短。我学着大人的样子，用手指在瓜皮上弹了弹，“嘣嘣”，声音又响又脆。我操起菜刀，还没等用力，西瓜已裂成两半。嘿！好一个熟瓜，粉红的瓜瓤（ráng）里嵌着粒粒可数的又黑又大的瓜籽，淡红的汁水顺着瓜瓤慢慢地淌（tǎng）到桌面上。

哎，光顾了看，还不知道这瓜的味道如何。我顺手切一块想饱饱口福。刚把西瓜送到嘴边，手就停住了。对面的小厨房里不时闪动着妈妈的身影，妈妈辛苦了一天，回家没顾得上擦把汗，就又在厨房里忙开了……

于是，我一手拿起一条凉毛巾，一手拿着那块西瓜，急步向厨房走去……

【1】我能耐心地把短文读完。

【2】猜猜文中带点词语的意思。（填序号）

“凝固”的近义词是：( )

①凝结             ②聚集             ③牢固

“爱不释手”的意思是：( )

①手不能离开。             ②下手的时候留点情面。       ③因为喜爱而舍不得放下。

【3】我能按要求画句子。

①请用“______”画出表现我很想吃西瓜的语句。

②西瓜切开后是什么样子的？请用“______”画出有关的语句。

【4】读句子，想一想，我的手为什么停住了？（填序号）( )

刚把西瓜送到嘴边，手就停住了。

①这西瓜又大又红，鲜甜多汁，让人舍不得吃。

②想着妈妈也喜欢吃西瓜，要给她留着。

③看到妈妈辛苦、忙碌，心疼妈妈，觉得应该让妈妈先吃。

【5】读最后一个自然段，想一想，我走进厨房后会跟妈妈说什么？请写一写。

我对妈妈说：“_____________________________”

10、   含羞草为什么会“害羞”

从街上买来一盆含羞草。曾经听别人说，只要用手碰一下，它的枝叶就会马上合拢，随后又会慢慢还原。当时我听了半信半疑，现在家里有了一盆含羞草，便马上用手指碰了它一下，果然含羞草合拢起来，几次下来都是如此……，含羞草为什么会“含羞”呢？

下雨的时候，你也可以发现，含羞草在雨水的冲击下，枝叶垂了下来，像躺着似的。原来含羞草的叶柄下有一个鼓囊囊的包，叫“叶枕”，里面含有充足的水份，它有敏锐的感觉。当你用手触摸它的叶子时，叶枕中的水马上流向两边，叶枕瘪了，叶子就垂了下来。含羞草不只是被手摸时才垂下叶子的，遇到雨天与强风时，它的叶子也会垂下；而当风雨过后，水份慢慢恢复时，叶子也就恢复原形了。

其实含羞草并不是真的会“害羞”，它只是一种善于自我保护的现象。

【1】联系上下文理解词语。

半信半疑：_____________________________

敏锐：________________________________

【2】原来含羞草的叶柄下   ，叫 ，里面含有 ，它有 。

【3】第一、二自然段中有一组近义词，你能找出来吗？

_______________________________________

【4】含羞草不只是被手摸时才垂下叶子的，还在哪些情况下也会垂下叶子呢？

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11、阅读理解。

帽子和鸟窝

山坡上有一片青青的草地。一群小男孩在草地上翻哪滚哪.痛痛快快地耍闹着。直到报时鸟叫“不早了，不早了”，他们才想起已经是下午了，于是就一窝蜂地跑下山去。

突然，翔翔一摸脑袋，惊叫起来：“帽子！我的帽子丢在草地上了 ！”

大家又爬上了山坡，帮翔翔去找帽子。还好，帽子还在草地上。咦！那是什么？蹲在帽子里，朝孩子们一探头，又一探头。孩子们嚷起来：“松鼠！一只大松鼠！”

孩子们的叫声太大，把松鼠吓跑了。松鼠跑得太慌张，腰被帽子上的带缠住了。它一跑，帽子也被拖走了。孩子们追呀追呀，一直追到松树林里。松鼠更慌了，急忙爬上一棵松树，帽子也被带到树上去了。

孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈何地下山去了。

第二天，翔翔找了几根又细又长的竹竿，约了他的小伙伴，走进松树林，要把松树上的帽子挑下来。他们走到那棵松树下面一看，松鼠不在了。这回，那只大松鼠可没有再把帽子带走，绸带挂在树枝上，帽子像一个篮子似的吊着。

翔翔和小伙伴举起又细又长的竹竿，就想去挑帽子。忽然，一只美丽的鸟儿衔着几根干草，飞进帽子里。“这只鸟要干什么？”“它要在帽子里做窝。”“做窝？是要下蛋吗？”“下了蛋，是要孵小鸟吗？。。。孩子们七嘴八舌地议论着。  

翔翔说：“我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！”  

“听翔翔的，我们听翔翔的！”  

孩子们丢下竹竿，又一窝蜂地跑下山去。

【1】读短文，冋答问题。  

(1)“痛痛快快”在文中的意思是________。这个同语写出了孩子们_________的心情。  

(2)“无可奈何”的意思是__________。孩子们“无可奈何”的原因是_____________

【2】翔翔第二天走进松树林是为了拿回自己的帽子，后来为什么又不要帽子?在翔翔的心里，帽子和鸟儿谁更重要？  

______________________________________

【3】翔翔的帽子是被________________带到树上去的。

【4】根据文章内容，选同填空。（填序号）

A带走   B追赶   C丢失   D拖到   E放弃   F做窝   G挑 H送给

翔翔（____）帽子→松鼠（____）帽子→孩子们（____）松鼠→松鼠把帽子 （_____）树上→孩子们要（____）帽子→发现小鸟用帽子（______）→翔翔（________）帽子，把帽子（_______）了小鸟

【5】你觉得文中的翔翔和小伙伴是些怎样的孩子？

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12、课内短文阅读。

有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯（   ）草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却整体出去玩，累了就回来睡觉。喜鹊说：“寒号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。”

寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉。”

冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。喜鹊（   ）住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”

【1】短文一共有______段话。

【2】给文中空白处加上正确的读音。

【3】用划线的词语写句子。

寒号鸟却整体出去玩，累了就回来睡觉。

_____________________________________________

【4】寒号鸟不停叫道“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”天晴后，它是怎么做的？我们能向它学习吗，为什么？

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13、阅读短文，回答问题。

秋的原野

窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临。

我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，浑身感到说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜的空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。

天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。它俩显得天真烂漫，或者稍显这儿过于寂寞吧，于是伸出颈项，“哦！哦！”有节奏地叫着，把水面荡漾起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。

山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？

村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黄色的大海。一阵微风吹过，泛起一排金色的波浪。稻田深处，也不时传来一阵阵农民的欢笑声。当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶的烟囱上也升起了缕缕炊烟。跨在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远，很远……

半空中飞过一队“人”字形的雁群。村里的孩子们立刻高举双手，对着它们欢呼。雁儿们“咿咿呀呀”，好像在说：“明年见，孩子们！”继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去了。

【1】用“   ”画出文中一个比喻句，这句话把______比作________。

【2】作者是抓住了秋季区别于其他季节的哪些明显特征来描写的？

___________________________

【3】在作者描写的景物中，哪些属于静态描写，哪些属于动态描写？

________________________

【4】短文表达了作者___________________之情。

14、拓展阅读

月光下的童年

又是一个夜晚，我披着银白色的月光，走在青石板路上，欣赏美丽柔和的月光下的景色。

我是在月光下长大的。

记得夏天每当夜幕降临，外婆就带着我到小院子里乘凉。外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的民间故事，我每晚便在故事声中入睡。

幼时，我很爱捉虫，在朦胧的月色下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱得最动听的肯定是蛐蛐儿了。我悄悄走进草堆打着手电筒，翻开一块块的大石头，便有披着黑色“大衣”的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用双手一捂，然后，小心翼翼地捉起来，借着月光，跟邻居小伙伴斗蛐蛐儿。

中秋节，是我感到最温馨的时候。我和家人在月光下品尝月饼，还一边唱着“八月十五月儿圆”的歌，真快乐。

一天又一天，一年又一年，我也渐渐长大了，在我眼中，月亮仍然那么美。

【1】仿写词语

小心翼翼（ABCC）___________、____________、_____________

又蹦又跳（又*又*）____________、_____________、____________

【2】短文一共写了“我”小时候在月光下做的几件事？

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【3】在“我”的印象中，月光的特点是什么？

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15、将句子改成直述句。

1．总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。叫我到隔壁 值班室去睡一觉，到时候叫我。

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2．老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。

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16、按要求写句子。

1.丢失手表的我在附近的几栋教学楼白墙上最醒目的位置贴了几张寻物启事。

缩句：____________________________________________

2.拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！”（改为第三人称转述句）

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17、我真爱这一篇好的故事。（改为反问句）

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18、照样子,改写句子。

例:这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?

这恰好表明有数不尽的骆驼。

羊已经丢了,还有必要修羊圈吗?

盛开的桃花,不正象征着美丽的春天吗?

19、照样子，仿写句子。

王老师急得直跺脚。

_________累得___________。

20、伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。（缩句）

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21、你想用彩笔画些什么？把想画的内容仿照课文第2小节或第3小节写一写。

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