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1、根据语境提示，写出相应的句子。
1．河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回到江河里来。
____________________，__________________。
2．山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
____________________，__________________。
3．春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火还红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。
____________________，__________________。
4．然而兔子是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。
____________________，__________________。
2、用“然”字组成合适的词语填空。（不能重复）
（1）城里街旁，__________呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才只是两行丁香花。
（2）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才__________，__________是丁香结。
（3）有一天，我伏案写作时，小珍珠鸟__________落在我的肩上。
（4）画上的老者手捻胡须，目视江对岸，一副__________自得的样子。
3、用漂亮的钢笔字在下面方框中默写一首以“爱国”为主题的古诗，注意布局要美观。
____________________
4、看拼音，写词语。（会认字）
chī shuǐ tài yánɡ xué xiào jīn sè qiū tiān yīn wèi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jiào shēnɡ zhǔ rén chánɡ jiānɡ zhù zài méi yǒu kě yǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
bú huì zǒu lù běi jīnɡ dà mén ɡuǎnɡ dà ɡuò qù
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
huǒ bàn zhè ɡè ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ
( ) ( ) ( )
5、学习了《观潮》这一课，请你先在脑海中想象钱塘江大潮的画面，再想一想，有哪些诗句也描述了这样汹涌澎湃的场景，选择一两句写一写。
__________________________________________
6、读诗歌，回答问题。
长相思
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
【1】这首词的作者是_______代的_____________。
【2】“山一程，水一程”中，对“一程”的两次运用的作用理解正确的一项是（ ）
A.叠用两个一程，既突出了路途的遥远和行程的艰辛，又突显本词韵律之优美。
B.走了一路，很累。
【3】找出词中表达主旨的句子。
________________________________
7、阅读下面一首诗歌，完成下列各题。
春雪
韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春*晚，故穿庭树作飞花。
【1】诗中“惊”字表现了作者什么样的心情？
_______________________
【2】简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。
_______________________
8、课外阅读。
美丽的夜雨
美丽的夜雨
像轻声到来的客人
打开啤酒吧，欢迎
于是，泡沫，水珠
在脚下和车轮下飞进
美丽的夜雨
辛勤地擦洗大地
处处都是闪光的镜子
城市一下亮了起来
地下也联起灯的长虹
美丽的夜雨
把情人牵到一把伞下
雨声掩住了低低的私语
把雨丝蒸酿成了蜜
美丽的夜雨
像拉着小提琴
滑过每一家的玻璃窗
把明天更甜的生活
飘进孩子的梦
【1】这首诗从各种角度反复设喻，请你说说诗中都将美丽的夜雨比喻成了什么？（写出其中四项）
___________________________
【2】文中一共提到了_____次“美丽的夜雨”，表达了诗人对夜雨的______和对生活的_______之情。
【3】品析诗句。
（1）“美丽的夜雨/辛勤地擦洗大地/处处都是闪光的镜子/城市一下亮了起来/地下也联起灯的长虹”
画“ ”的句子运用了________的修辞手法，“城市一下亮了起来”一句写出了___________，“地下也联起灯的长虹”一句写出了____________。
（2）“美丽的夜雨/像拉着小提琴/滑过每一家的玻璃窗”
“拉着小提琴”写出了___________，“滑”字写出了_________。
【4】根据最后一节的内容，发挥想象，写一写美丽的夜雨会给梦中的孩子留下什么话语。
____________________________
9、课外阅读。
柔软的鸭绒被
刺猬和小鸭子是好朋友，他们天天在一起玩，可开心啦！
转眼间，寒冷的冬天又到了，刺猬又要冬眠了。他刚把门关上，就听见有人敲门。
他把门打开一看，原来是小鸭子。小鸭子笑着说：“刺猬大哥，为了治好你的关节炎，我把平时蜕下来的鸭绒织在一起，给你缝了一条柔软的鸭绒被。这样，你整个冬天都能睡得很踏实了。”
刺猬感激地说：“ ”
【1】从文中找出下列词语的反义词。
温暖——（_______） 坚硬——（_______）
【2】用“——”把小鸭子说的话画下来。
【3】文章写了__________送给______________的故事。
【4】刺猬听了小鸭子的话，他会怎么说？请你写在文中的横线上。
10、阅读短文，完成练习。
赞美您，老师
在我的心目中，最敬佩的人就是老师。老师是平凡的，更是伟大的。
老师，您是黑夜中的一盏明灯，照亮了我们前进的道路。是您给了我们自信 让我们在知识的海洋里尽情地遨游 是您给了我们力量 激励我们向着科学的高峰不断地攀登 您铸就了我们的灵魂，磨练了我们的毅力。在您的呵护下，我们由不懂事的顽童渐渐长成胸怀远大理想的少年，而您的双鬓却被粉笔的灰尘渐渐染白，您的额头也悄悄地爬满了皱纹。可您却毫无怨言，真是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
老师，你是辛勤的园丁，培育着我们这些祖国的幼苗。你用粉笔在我们的心灵上插上了航标，您用教棒指点我们走出知识的迷宫，您在我们的心田播下了知识的种子。您的心血没有白费，我们将成为万紫千红的花朵，美化祖国的春天。
老师，您是天使，给我们插上想像的翅膀，把我们带进知识的乐园。在您的谆谆教诲下，我们一步一个脚印，勇往直前，不断进取。您用您的大手笔，为我们描绘出五彩缤纷的明天。
老师，我赞美您！老师，我爱您！
（选自中国科学文艺出版社《真情百年》，作者陈思婕选用时有改动）
【1】联系上下文解释词语。
遨游：________
铸就：________
【2】从文中找出下列词语的反义词。
平凡________ 批评________
伤害________ 鄙视________
【3】本文小作者围绕________这个中心，从________；________；________；这三个方面写出了对老师的________。
【4】在第二自然段的空白处加上标点。
_____________________
【5】读了本文，你想起哪些赞美老师的诗句或名言，写两句。
_____________________
11、阅读。
湮没在岁月中的读书时光（节选）
顾晓蕊
①园中读的自然是闲书，好在母亲从不认为闲书是“无用的书”。母亲年轻时家里穷，没上过几年学，这成了她的一桩憾事，也因此认为读书是第一等好事。每每看到我读书，她的目光里就隐隐地闪着光，恍若看到希望。
②那个年代，课外书不多，偶尔买回一本，我便视作珍宝。这本《红楼梦》是我一个好朋友父亲从外地买回来的，看到它我眼前猛地一亮，跟好朋友商量了许久，她才勉强答应借给我看一周。
③我正看得起劲，听见母亲隔窗喊道：“该吃饭了。”我站起身舒展舒展腰，远远地看到我的好朋友朝我家过来，赶紧把拿着书的手背到身后。
④“说好的，我来取书了。”她走到我跟前并硬声说道，果然是来催我还书的。
⑤我刚想开口说话，喉咙里像伸出一只手，把到嘴边的话摁了回去。沉默片刻后，我突然结结巴巴地说：“书……不小心丢了。”她呆住了，脸上露出比哭还要难看的神情。
⑥“当心蜜蜂。”慌乱中我随手一指，她扭身看去，我趁机把书藏在花叶间。随即跑上前去，把她拖进屋，我拿出一堆零食，说：“送给你，算我向你道歉。”
⑦哄走了她，我正暗自得意，身后传来一声低吼：“把书拿出来。”母亲的目光紧紧盯着我。
⑧“窃书不为偷。”我为自己辩驳。
⑨母亲瞪大眼睛喝道：“读书的目的，是为了学会做人，你怎么连这都不懂呢？”第一次见母亲生这么大的气，我很羞愧，将头低了下去。
⑩我把书还给了好朋友，后来搬家的时候，她又送给我留作纪念，我一直珍藏至今，这本《红楼梦》开启了我的阅读之门。
【1】请用简略的语言概括选文的主要内容。
_____________________________________________
【2】文中两处写到母亲的“目光”。联系上下文说说这两处“目光”描写有何不同。
A．每每看到我读书，她的目光里就隐隐地闪着光，恍若看到希望。
B．母亲的目光紧紧盯着我。
_____________________________________________
【3】读文中画线语句，完成下面的内容。
（1）这是对母亲的_____________描写。
（2）这句话是反问句，请把它改为陈述句。
____________________________________________
（3）母亲如此生气的原因是 _____________________
【4】你认为读书的目的是什么呢？请结合自己的读书经历谈一谈。
_____________________________________________
12、阅读专项训练。
我不能忘记祖国
①宋庆龄十五岁那年，被父母送到美国留学，进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子学院。
②她是一个文静而喜欢思考的女孩子，学习非常勤奋。有一天，班里要讨论历史方面的问题，她广泛收集资料，认真思索，作了充分的准备。
③讨论的时候，一位美国学生站起来说：我认为，历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了。人类的希望在美洲，在我们这里……”
④宋庆龄不以为然地摇了摇头，紧锁着双眉，耐心地听完了这位同学的发言。
⑤班长微笑着对宋庆龄说：“宋庆龄同学，请你讲讲吧！”热闹的教室里一下子安静下来。
⑥宋庆龄虽然有些激动，但是仍然温文尔雅地站起来，声调柔和地说：
⑦“历史确实是在不断变化着的，但它永远属于亿万大众。拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。________有多少仁人志士正在为她的振兴进行着艰苦卓绝的斗争啊！________因为她有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统……”
⑧“哗——”教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，有道理！”
⑨“这些有力的句子，漂亮极了……”
⑩一次，有一位同学问她：“亲爱的宋庆龄，我们女孩子年纪轻轻的，应该无忧无虑地尽情享乐，你为什么总是想着祖国啊、大众啊？你不觉得这是在自寻烦恼吗？”
⑪宋庆龄听了，眨了眨那宝石般明亮的大眼睛，抿着嘴笑了笑，说：“我自己觉得非常愉快。我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！一个人，如果真的忘记了祖国，那人生该是多么没有趣味呀！”
【1】阅读短文，补全宋庆龄的心理变化图，并完成练习。
③④ | ⑤⑥ | ⑦ | ⑧⑨ | ⑩⑾ |
不以为然 | ____ | 沉着坚定 | ____ | 充满希望 |
其中，让宋庆龄“不以为然”的事情在文中具体指________________。
【2】画“ ”的部分都是_____描写。对这两处的理解准确的是( )（多选）。
A．前者说明宋庆龄对美国同学极度厌恶 B．后者说明宋庆龄此时有点得意扬扬
C．前者说明宋庆龄不认同美国同学的观点 D．后者说明宋庆龄发自内心地热爱祖国
【3】第⑦段是_____描写。将下面的句子补充在文中的横线上（填序号），并完成练习。
A．有人说她像一头沉睡的狮子，但她决不会永远沉睡下去。
B．有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界！
从这段描写中可以看出，宋庆龄是个的_______人。
13、阅读短文，完成练习。
獾的礼物
①獾很老很老了，他知道自己就要死了，但他放心不下他的朋友们。这天晚上，他坐在书桌前写了一封信，写完就坐在摇椅上永远地睡着了。
②第二天，狐狸把獾的信念给动物们听：“我到长隧道的另外一头去了，再见。獾。”大家伤心极了，特别是鼹鼠，他难过得要命。
③冬天来了，雪盖住了大地，却盖不住大家的悲伤。春天渐渐临近，动物们开始串门，大家又聊起了獾。
④鼹鼠说，獾教过他剪纸。刚开始，他老是剪不好。獾总是热情地鼓励他，不厌其烦地教他，还常常给他做示范。最后，他终于剪出了一长串手拉手的鼹鼠。那份喜悦，他至今还记得。
⑤青蛙回想起獾教会自己溜冰，狐狸回想起獾教会他系领带，兔太太回想起獾教会自己烤姜饼的本领……獾留给大家的这些礼物，好像是矿藏一样。大家常常利用这些礼物，互相帮助。
⑥在一个温暖的春日，鼹鼠爬上他最后一次看到獾的山坡，轻轻地说：“獾老爹，谢谢你。”
【1】从画“ ”的句子中，可以看出獾怎样的性格特点？（用两三个词语形容一下）
_______________________________
【2】根据短文完成练习。
（1）下面的问题分别是针对哪个角度提出的？选一选。
A．针对短文内容提问 B．联系生活经验提问 C．针对短文写法提问
①为什么短文对“鼹鼠讲述獾教自己剪纸”写得详细，而对青蛙、狐狸、兔太太的讲述却只写了一句？（_____）
②短文标题“獾的礼物”在文中指的是什么？（_____）
③生活中有哪些像獾一样的人？（_____）
（2）请你再提出一个有价值的问题。
______________________________
【3】从短文第⑤段的省略号中想象一下，獾还教过哪些动物什么本领呢？选一个动物写一写，要像第④段那样写得具体一点。
_____________________________
【4】从獾的身上，你懂得了什么？
_____________________________
14、课外阅读。
浅浅的湖滩，是鱼儿的产卵场。当夜幕垂落时，在浅滩的粼粼波光中，这里、那里不断地响起了哗嗤泼剌声。鱼群来了——鲫鱼一路噼里啪啦撒欢；鲤鱼要深沉得多，冷不丁打个响响的水花；最有趣的是鲇胡子，别看它平时张着大嘴专吃小鱼，这时却乖巧温顺极了：翻转身子，将蛋青色的肚皮浮在水上，歪歪晃晃，简直像个鸭蛋踩水。我帮大爷提着马灯，他提着篾罩，在刚刚淹没脚面的水里追着鱼群。有时一罩能罩住四五条鲇胡子。
（1）短文一共介绍了________种鱼。
（2）用“____”画出短文的中心句。
（3）“这里、那里”说明________________。
（4）仔细阅读短文，请写出鲫鱼和鲤鱼的不同之处。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（5）作者把“鲇胡子”写得很有趣，生活中你是不是也仔细观察过某种鱼类呢？你也能像作者一样，介绍一下这种鱼吗？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
15、按要求完成下列句子练习。(12分)
（1）一排排搭石，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
一张张邮票，它们联结着________________，也联结着________________________。
（2）“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”
读了这两句诗，我仿佛看到了这样一幅画面：________________________________
________________________________________________________________________。
（3）那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。(用加点词语写句子)
________________________________________________________________________
（4）这血浓于水的同胞亲情，怎能不令小钱激动得热泪盈眶呢？(改为陈述句)
________________________________________________________________________
16、我会按要求写句子。
（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（用加点字写句子）
________
（2）门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。（用加点的字写句子）
________
（3）小喜鹊一会儿在树枝上唱歌，一会儿在天空飞翔，一会儿又捉起了，虫子。（用加点的字写句子）
________
17、照例子，给句子换个说法。
例：他把禾苗一棵一棵往高里拔。
禾苗被他一棵一棵往高里拔。
①人们把铁罐从土里挖出来。
__________________________
②铁罐把陶罐狠狠地奚落了一顿。
__________________________
18、例：细长的葫芦藤上长满了翠绿的叶子。
____________花园里开满了___________________花朵。
19、按要求改写下列句子。
（1）枫叶落下来了。（把句子描写具体）
（2）老师对我们说：“学校要组织你们五年级的同学到泉州清源山参观浏览！” （改成第三者转述）
（3）又烂又软的淤泥，怎么承受得住这样重的老象呢 ？（换一种说法，不改变句子的原意）
（4）修改病句。（用上修改符号在原句修改）
我穿上了衣服和帽子，高高兴兴地上学去了。
（5）海面很蓝。（写成比喻句）
20、下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不变。
例：气候变化无常，人们怎么能不感冒呢?
气候变化无常，人们会感冒。
（1）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗?
__________________________________________
例：王宁说：“我要像李刚那样关心集体。”
王宁说，他要像李刚那样关心集体。
（2）烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。”
_________________________________________
21、成长中的你一定特别向往到外面去探险，请利用你所学知识，展开丰富的想象，编一个吸引人的探险故事，要把自己遇到的困境、求生的方法写具体，要是能让人有身临其境之感就更好了。题目自拟。
