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1、看拼音，写词语。
kǒu dài xiōng kǒu tī tuǐ qíng lǎng
（__________） （__________） （__________） （_________）
jiào shì má què bān mǎ chèn shān
（_________） （__________） （__________） （_________）
tíng yuàn zhù fú shì wài wéi qún
（__________） （__________） （__________） （_________）
2、看拼音，写词语。
zāo yāng qiáo cuì fēn fù yì chóu mò zhǎn
（ ） （ ） ( ) （ ）
qī liáng yǐn bì ēn cì cōng míng líng lì
（ ） （ ） ( ) （ ）
miǎn lì dǎo ɡào xì nì xìn lài
（ ） （ ） （ ） （ ）
3、根据意思写词语或解释成语中加点字的意思。
1.指没有风浪，形容平静无事。 （___________）
2.多方面同时前进。形容几件事情或几项工作同时进行。 （__________）
3.半明半昧 （__________）
4.横贯江面 （__________）
5.摇摇欲坠 （__________）
4、把下列古诗补充完整。
1、梅子金黄杏子肥，_________________________________。
日长篱落无人过，_________________________________。
2、______________，溪上青青草。
5、默写《迢迢牵牛星》
______________________
6、阅读。
妹妹的红雨鞋
◎林焕章
妹妹的红雨鞋，
是新买的。
下雨天，
她最喜欢穿着它
到屋外去游戏。
我喜欢躲在屋子里，
隔着玻璃窗看它们
游来游去，
像鱼缸里的一对
红金鱼。
【1】这首小诗共有________句话。
【2】从文中找出下列字词的反义词。
旧( ) 里( ) 讨厌( )
【3】照样子，写词语。
游来游去 _____________ _____________ ____________
【4】“隔着玻璃窗看它们”中的“它们”指的是_____________。
【5】“一对红金鱼”指的是____________。
7、古诗阅读。
春 兴①
杨柳阴阴②细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
（注释）①春兴：因春天的景物触发的感情。②阴阴：形容杨柳翠绿茂盛。
【1】从诗中的描写来看，这首诗所写的季节是_________。
【2】这首诗的前两句描写了 、 、 、 等景物。
【3】对这首诗的理解不正确的一项是( )。
A. 这首诗写出了作者浓浓的思乡之情。
B. 这首诗只是通过写作者看到的景物来表达作者的思乡之情。
C. 这首诗集春景、相思、归梦于一身，整首诗内容协调，构思巧妙。
8、古诗阅读
鸟鸣涧
人闲桂花落，__________________。
__________________，时鸣春涧中。
【1】把诗句补充完整。
【2】这首诗是______朝诗人________写的。这首诗描写了________、______、______、______等景物。
【3】诗中突出了春夜山涧的什么特点？（ ）
A.热闹 B.幽静
【4】诗中属于静态描写的诗句是哪两句？
______________________________
【5】后两句诗运用了什么表现手法？请描绘这两句诗所展现的画面。
____________________________
9、课内阅读。
国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影，可以和天南海北的朋友聊天、游戏；可以在家里听老师上课，或者在网上查yuè( )资料，并向国内外专家请教；还可以在家里上班、开会；甚至可以足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付kuǎn( )，让商店把东西送到家中……
【1】根据拼音写出相应的汉字。
【2】联系上下文，理解下面的词语。
(1)无所不有：_____________________________________
(2)足不出户：___________________________________
【3】用“________”画出选文的中心句。
【4】仿照选文，用“可以……可以……可以……还可以……”写一句话。
_____________________________
【5】选文中有一处省略号，它省略了__________________。
10、我会读，阅读下文，回答问题。
“换活儿”
草棚里住着老黄牛，大青马和小黑驴。多少年来，一直是牛耕田，马拉车，驴磨面，各尽其职，干得不坏。可是，时间一久，它们就不满自己的工作了。
一天晚上，老黄牛说：“我天天跟泥土打交道，真没意思。马兄弟不错，整天拉着车儿到处跑，一路上游山观景，多带劲啊！”
“你知道个啥！”大青马不服气地嚷着，“我天天在外面跑呀，四只蹄子没个停，身上一直流汗，实在累得很呀！我看驴小弟才好呢，干（ɡān ɡàn）活连大门也不出，真够舒服的。”
“可不是这样，”小黑驴反驳道，“我天天关在磨（ mó mò）房里，眼睛遮起来，啥也看不见，一个劲儿围着磨盘转（zhuǎn zhuàn），转个没完，黄牛老才舒服呢，干活像散步一样。”
“哞——拉车才好呢！”牛说。
“磨（mó mò）面才好呢！”马说。
它们的嗓门一个高过一个，差点儿把草棚顶冲破。
“这样吧！”老黄牛说，“干（ɡān ɡàn）脆，咱们把活换一下吧！”
“这个主意好！”大青马、小黑驴都表示赞成。
第二天，它们都高高兴兴地干起新活儿，老黄牛拉车，大青马磨面，小黑驴耕田。
大家干了一天，到了晚上，老黄牛、大青马、小黑驴就互相埋（mái mán）怨起来了。老黄牛懊丧地说：“别说了，我真傻，怎么看上拉车的活儿，车子一上路，便不停地跑，哪有工夫游山观景！”
大青马也垂头丧气地说：“别说了，我原想麻面这活儿不错，谁知不用劲，磨不动，劲用多了，麻盘也被拉塌了。”
小黑驴更为后悔，它说：“干耕田这活儿看着是慢慢悠悠的，但拉起来却很重，我拼死也干不了这活儿，都是老牛哥不好，想出了换活儿这个坏主意。”
算啦 谁也不怪谁啦 这个主意是大家赞成的 大青马叹口气说 现在看来 大家都觉得 还是各自干本分（fēn fèn）的活儿合适 以后咱们谁也不要再异想天开啦
就这样它们把活儿又换回来，大家都安心的干好自己的工作。
（1）给带点的字从括号里选择正确的读音。
（2）给文章倒数第二自然加上标点。
（3）“各尽其职”的意思是：
在本文中指： 。
（4）根据段意，给文章分段，用“||”标出。
第一段：老黄牛、大青马、小黑驴不满意自己的工作。
第二段：老黄牛提出大伙互相换活儿，就互相埋怨起来。
第三段：它们干了一天新活儿，就互相埋怨起来。
第四段：大家又把活儿换回来，各自安心干自己的工作。
（5）读了这篇文中，你有什么话说？
11、(一)课内欣赏
贝多芬听到这里,就推开门,轻轻地走了进去。屋子里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下,一个小伙子正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴,前面坐着个十六七岁面目清秀的盲姑娘。
皮鞋匠看见进来个陌生人,站起来问:“先生,您找谁?有什么事情需要帮助吗?”贝多芬说:“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面,弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。盲姑娘听得入了神,一曲完了,她激动地说 弹得多纯熟啊 感情多深哪 您 您不会就是贝多芬先生吧
——《月光曲》
1.在文中“□”处加上标点。
2.写出下列词语的近义词。
微弱——( ) 帮助——( )
连忙——( ) 纯熟——( )
3.对文中画“ ”句子理解错误的一项是( )
A.贝多芬听了兄妹俩的谈话深受感动
B.表现了贝多芬对劳动人民的同情
C.散步的时候,贝多芬觉得到了该弹琴的时间了
4.用“/”画去错误的判断。
文中盲姑娘说的话中,第一个“您”表示( 肯定 猜想),第二个“您”表示(肯定
猜想 )。
12、课内阅读
《十年后的礼物》
现在她知道了，那个和气的城里人就是大音乐家爱德华·格里格。他信守了十年前的诺言，而且用这样奇妙的方式。他的乐曲会传遍四方，也就将礼物送给了她!这是最好的礼物（ ）对于一个十八岁的少女来说（ ）这是比华美的衣服（ ）漂亮的项链更珍贵的礼物（ ）
达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。她从音乐的洪流里感到了音乐家对她的祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福。”
【1】在文中的（ ）里加上恰当的标点符号。
【2】从文中找出下列词语的反义词。
丑陋——（__________） 低廉——（__________）
【3】“他信守了十年前的诺言，而且用这样奇妙的方式。”一句中“十年前的诺言”指的是_______，“奇妙的方式”指的是_______________。
【4】用“～～”划出语段中描写达格妮动作、神态的句子，说明达格妮的心情 ，因为 。
【5】课文《十年后的礼物》写了一件什么事？联系生活实际，说说你对信守诺言的感受。
____________________________________
13、延伸小阅读。
祖国的山水多美丽
轰隆隆，轰隆隆。火车像骏马，在原野上跑得快。 车窗像照相机，拍下了一张张鲜活的照片。
一张是田野。田野好大好大，大得望不到边。 一条条大道，把绿色的田野分成一块一块的。
一张是高山。山好高好高，高得望不到顶。一座座高山，手牵着手，肩挨着肩，连绵起伏，没有尽头。
轰隆隆，轰隆隆。火车像駿马，在原野上跑得快。山山水水看不完，祖国山水真美丽。
1.短文共有（ ）个自然段。
2.仿写词语。
轰隆隆：
山山水水:
3. 小朋友从车窗里看到了 、 的美丽景色。
4. “一座座高山，手牵着手，肩挨着肩……”这句话把“高山”当作 来写。
5. 用“——”画出文中的两个比喻句。
6. 看不完，祖国 真美丽。
14、你就是一道风景
①生于世界上，存于宇宙间，你不比别人多，也不比别人少，同顶炎炎烈日，共沐皎皎月辉，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才华、个性及风采，那么，你就没必要去仰视别人。
②你，就是一道风景！
③不要隐于云海峰峦之后，不必藏于青竹绿林之中，你就是巍巍山峦的一石，就是苍苍林莽中的一株。所以你没必要敬畏名山大川，没必要去赞叹大漠孤烟，你的存在，其本身就在解释世上所有的景致；你的存在，正注释着时代的一种风情！
④不必去拥挤了，你站在属于自己的位置上，不断地展示你的内心世界的丰富内涵，给苍白的四周以绮丽，给庸俗的日子以诗意，给沉闷的空气以清新，每日拭亮一个太阳，用大自然的琴弦，奏响自己喜爱的心曲。
⑤自然美具有不以人们意志为转移的自然性，梅花自有梅花的风韵，红杏自有红杏的丽姿，如今认清自己往往比注视别人更为重要。没必要一味褒扬别人贬低自己，应该果敢地站起来，与最佳景观比肩，只要我不懈追求，相信你，不比别人差。真的，你行！
⑥翠竹之秀丽，青松之壮美，杨柳之潇洒，兰草之温柔，自在赋予各异风情，都在各自的一片土地上展示生命的光辉。如今所需的不是自谦，而是自信。很久很久了，虚假的谦逊毁掉了个性的展露，模仿、装扮、整容，使人无法认清你的真面目，不知哪个是你自己，那情景似古代砖窑烧出的规格相同的陶俑。
⑦风景这边独好！妙在独好。
⑧我们太忽视这个“独”了。
⑨世上被人们公认的景点都是独特的：埃及金字塔，中国古长城，法国凯旋门，罗马斗兽场……世上被人赞誉的美景也别具风采：泰山日出，威尼斯小艇，热带雨林，撒哈拉大沙漠……大凡能被我们记住的人多富有个性特征：阿Q的“快乐”，鲁滨逊的坚毅，王熙凤的笑里藏刀，奥赛罗嫉妒杀人……
⑩让个性伴你，站着该是一座山，倒下便是路基；完整时给人启示，粉碎时使人觉醒……你不比别人多，也不比别人少，你不用注视人们的眸光便可知道，你在阳光下用身影发表宣言：你就是一道风景！
(1)下面是对本文内容的概括，最恰当的一项是
A．只要你勇于展示自己的才华，就不会比别人差，就没有必要去仰视别人。
B．你不比别人多，也不比别人少，只要自信，就能奏响自己喜爱的乐曲。
C．认清自己，充满信心，在属于自己的位置上展示才华、个性及风采。
D．看到自己的优势，在属于自己的位置上，不断地展示你内心世界的丰富内涵。
(2)对“每日拭亮一个太阳”这句话理解完全正确的一项是
A．让每一天的生活都过得充实而有意义。
B．每天以新的姿态投入生活。
C．每天给人们带来温暖和幸福。
D．每天都为人类做出较大的贡献。
(3)下面的分析正确的项是
A．写“梅花”“红杏”是为了说明你自己的长处，应该看到自己的长处。
B．写“翠竹”“青松”“杨柳”“兰草”是为了说明你有你自己独特的美，不应该自谦。
C．写“埃及金字塔”是为了说明你应该重视展露自己的个性美。
D．写“阿Q”等是为了说明你想被别人记住，就应该发展自己的个性。
(4)本文针对现实生活中 ____________的现象，并且提出了 ___________的主张。
(5)文中两次写到“你就是一道风景”，有哪两个作用？
____________________
(6)本文采用第二人称有什么好处？
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(7)题目“你就是一道风景”是含义是什么？
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15、按要求写句子。
（1）茨威格对这件事有很深的感触。(缩句)
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（2）罗丹全神贯注地投入了工作。罗丹忘记了自己邀请的朋友。(用关联词语连成一句话)
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（3）饭后，带着这位挚友参观他的工作室。(修改病句)
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16、把下面的词语各连成两句不同的话，相信你能行!
1．我们班 劳动委员 李小青 的 是
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2．好 的 刘云 朋友 我 是
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17、将下列陈述句改成反问句
①那平静的“湖面”就是被它踩碎的。
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②小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
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18、句子练习。
（1）宝贵的 我国 是 赵州桥 遗产 历史 文化（连字词成句）
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（2）桥面两侧的栏板上雕刻着精美的图案。（缩句）
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（3）这座桥不但坚固，而且美观。（用加点的关联词造句）
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19、按要求写句子。
1.我班被评为先进班集体，全班同学个个感到自豪。（肯定句变为否定句）
2.他是一个好学生。（陈述句改为感叹句）
3.难道那条街不热闹吗？（反问句改为陈述句）
4.王兰告诉老师：“我叫王兰，是从上海转来的。”（改为间接叙述句）
20、句子加工厂。
（1）飞机在山势险峻、丛林密布的山区绕圈儿飞行。（缩句）
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（2）比赛结束了，我紧张的心渐渐平稳下来了。（修改病句）
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（3）救援卫星怎能管得了这么具体、这么细的事情呢？（改为陈述句）
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21、回忆一下生活中你和母亲之间发生的感人的事情，选择其中一件写下来与大家分享。
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