广西壮族自治区柳州市2025年中考模拟（二）语文试卷含解析

1、读拼音,写词语。

yáng shù   cūn jū   tiào wǔ

(　　　　)  (　　　　) (　　　　)

shān dòng   liū hào shù qín

(　　　　) (　　　　) (　　　　)

shuǐ bing   shā yǎ

(　　　　) (　　　　)

2、十多个春夏秋冬，六年的小学生涯，让你在国学文化的涵养中懂得了很多，请根据下面的提示填写诗句。

（1）________________，不成器；人不学，不知义。《礼记》

（2）黑发不知勤学早，________________。《劝学》

（3）爆竹声中一岁除，________________。《元日》

（4）不要人夸好颜色，________________。《墨梅》

（5）好的诗词，能以它无声的力量抓住人们的心灵：汉乐府中“________________，焜黄华叶衰”充满对时间流逝的紧迫感；林杰的“七夕今宵看碧霄，________________”让我们仿佛看到牛郎织女在鹊桥相会的情景；于谦的“粉骨碎身浑不怕，________________”彰显了坚贞不屈的气节。

3、把下面的词语补充完整并按要求做题。

出乎________料 三头六________ 随________而安

人声________沸 山崩地________ 精________）力竭

看到画“ ”词语，你想到了人物________________________________，用几句话写一下有关他的一个故事：_____________________________________

4、日积月累。

1．根据课文内容填空。

每当太阳__________，有座山峰上的几块________，就变成了一只__________的雄鸡，这就是著名的“金鸡叫天都”了。《黄山奇石》）

2． _________树秋天叶儿红，_________四季披绿装。（《树之歌》）

3．把诗句补充完整。

（1）我们的祖国山河壮美，风景如画，可真是“_________皆图画，___________不文章”。

（2）__________，手可摘星辰。__________，恐惊天上人。（《夜宿山寺》）

（3）天____________，野__________，风吹草低_________________。《敕勒歌》

（4）遥知__________雪，____________暗香来。（《梅花》）

5、补充词语，再选词填空。

①（_____）（_____）忘怀  ②为之（_____）（_____）  ③若有（_____）（_____）

“你亲切的来信使我的精神______。童年的美好回忆让我_____……”看着这封信，他神情沉静，_______，半天没有说话。

6、阅读古诗，并完成练习。

晓出净慈寺送林子方

毕竟           ，风光不与四时同。

接天           碧，映日           。

【1】将古诗补充完整。

【2】本诗是____________代诗人____________写的，《____________》也是他写的。

【3】古诗写的是诗人_______（A．早晨    B．傍晚）送别友人看到的美景，从“________”字可以看出来。

【4】古诗的前两句写的是诗人看到_______月________（地点）美景的感受，认为这里的风光不同一般。

【5】读完古诗的后两句，你想到了什么画面？结合图片写一写。

__________________________

7、阅读古诗。

示儿

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

【1】规范书写前两行诗句。

【2】“元”字在诗中的意思，正确的一项是（        ）

A．为首的

B．同“原”，本来

C．主要：根本

D．构成一个整体的

【3】对诗的理解，下列说法错误的一项是（       ）

A．“乃”字在古诗或文言文中可作人称代词，在这里结合语境可理解为“你们的”。

B．第二行诗句的意思是“但是遗憾和悲愤的是没有看到九州相同。”

C．这首诗是陆游八十五岁临终前写给儿子的绝笔诗。

D．这首诗表达了诗人至死不忘收复失地、渴望祖国统一的热切心情。

【4】根据这首诗的题目，你能了解到什么信息？

__________________________

8、阅读古诗，完成练习。

鹿 柴

空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

【1】诗句中“闻”的意思是（   ）。

A.消息 B.听 C.用鼻子闻

【2】这首诗的作者是（   ）。

A.李白 B.杜甫 C.王维

9、阅读下文，回答问题

谁发明了E—mail

E—mail又称为“伊妹儿”，是电子邮件的意思。如今在Internet上得到了最广泛的使用。E—mail以其方便、迅速深受广大网民们的喜爱。那么，E—mail是谁发明的呢?它的发明者是美国一位电脑工程师雷。托姆林森。

1965年，托姆林森在麻省理工学院附近一家BBN企业从事电脑方面的研究工作。当时，这家企业正受聘于美国军方，参加了Internet的前身Arpanet的建设和维持工作。当时，托姆林森在BBN的工作是在一些简陋的硬件设备上面搞一个操作系统。为了让用数字PDP—IOS来工作的程序员和研究人员能够互相发送信息，托姆林森搞出了一个“传递信息”的程序。刚开始时，这个程序只能在当地使用。但很快，便可以跨越整个Arpanet来传递邮件。

第一个E—mail电子邮件于1972年发出，但电子邮件的具体内容已经没有人记得了，所知道的只是这封电子邮件是由托姆林森从一台电脑发给另一台电脑的，而收件人也是他自己。

后来，一个名叫罗伯特的人对托姆林森的发明爱不释手，并把电子邮件作为自己在工作中唯一的通信方式。他的这一极端举动，迫使那些依赖其拨款的研究人员不得不纷纷使自己联网，于是，托姆林森搞出的这种通过网络来传递信息的系统，很快就从一种方便之举，变成了一个不可缺少的工具。

像许多其他信息时代的先锋一样，托姆林森改变了整个世界的面貌，为许多人带来了巨大的财富，但自己却没有从中得到过哪怕一分钱的好处。他自我解嘲地说：“创新有时候是能够带来巨大回报的，但这项创新却不属此列。”

【1】联系上下文解释词语。

①自我解嘲：________。

②爱不释手：________。

【2】补充词语。

________的设备      ________的内容       唯一的________

【3】画线的句子运用了什么修辞方法？这样写的好处是什么？

_______________________________________________________________

【4】为什么说托姆林森改变了世界的面貌，为许多人带来了巨大的财富？

______________________________________________________________________

10、非连续性文本阅读。

新型移动学习新宠——教育APP

材料一：随着移动互联网技术的发展普及，移动学习日渐成为在线学习的一种主要方式，于是，各类教育APP也大批涌现。在教育类APP中，中小学教育APP使用率较高，用户活跃度也较高。其功能主要以题库类和作业类为主。

材料二：随着教育信息化进程的加速，智慧教室、翻转课堂、在线作业APP……这些科技范的智慧教育应用，正越来越多在中小学教学场景中现身……用户通过APP等布置作业、完成作业、检查作业，每天都会产生上亿的学习数据。（《南方日报》）

最近，一种“作文APP”软件在学生和家长中受到追捧：只要轻点屏幕，选择好话题、体裁、字数后，大量作文随即筛选而出，选取其中任意段落，即可在短时间内组合“拼装”成一篇“作文”。“作文神器”虽高产，真能妙笔生花吗？（《中新网》）

材料三：观点一：APP这种新的作业模式并不是对传统线下作业模式的替代，而是一种有效补充。软件可以自动批改和汇总成绩，可以让孩子、家长和老师更方便快捷地了解学习情况。

观点二：教育APP的出现虽然对传统教育形成一定的冲击，却也不必视如洪水猛兽。相信随着技术的更新，教育APP将能更好地与传统教育进行融合。

【1】材料一介绍了中小学教育APP的功能主要以_____________和_____________为主，材料二中具体介绍了两类教育APP，分别是作业APP和_____________。

【2】材料中提到的“作文APP”，你认为好吗？请模仿材料三，写出你对这种软件的看法。

_________________________

【3】根据材料判断下列说法是否正确，正确的打“√”，不正确的打“×”。

（1）教育类APP就是中小学教育APP，它的使用率较高，用户活跃度也高。( )

（2）教育APP的功能各不相同，使用得好的话，能起到好作用。( )

（3）运用好教育APP，就可以取代老师的作用，一样可以学好知识了。( )

11、阅读下文，回答问题

一个人玩，很好！

独自一个，静悄悄的，

正好用纸折船，折马……

踢毽子___跳绳___搭积木___

当然还有看书___画画___

听音乐___

【1】照样子，写词语。

例：静悄悄（ABB式）、________、________、________

【2】在横线上填上正确的标点。

【3】一个人还可以________。

12、课内阅读

我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲；钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动并且能自动地发出和谐的声音呢？

（1）用“～～”画出一个排比句。

（2）把画“——”的句子改写成陈述句。

________________________________________________________________________

（3）文中列举了哪些声音？

____________________________________

13、阅读课内语段，回答问题。

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

【1】这是一只______的小鸟。它的羽毛是______的，翅膀带着一些_______，还有一张_______的长嘴。

【2】文中用“______ 、______”这两个词语说明小鸟非常好看。

【3】选文第__________自然段写了“我”看到小鸟后的想法。

14、阅读文本，完成练习。

童年的狂欢

我的父亲是村里扎灯笼的高手。元宵节的早上，父亲喂完猪，将院子打扫得干干净净，就坐在院场上给我们姐弟几个扎花灯。我们则替他做小工，拿竹篾、硬纸，找铁钉、蜡烛。父亲先扎一大堆椭圆形、菱形、长方形的篾架子，然后一一组合，糊上彩纸，再把精心剪成的各种图案贴在彩纸上作点缀，一只只色彩鲜艳的花灯便（ ）。他扎的兔儿灯、田鸡灯、荷花灯（ ），（ ）。有时候我们自己也学着做，做的当然是最简单的灯，如四四方方的箱子灯、棱角分明的三角灯。

元宵节的晚上，我们吃完汤圆，便赶到队里的打谷场上遛灯。打谷场上早已聚满了前来遛灯、赏灯的孩子和大人们。那些大大小小、五颜六色的兔儿灯、金鱼灯、狗儿灯以及 孩子们自制的三角灯、五星灯、箱子灯，把个小小的打谷场照得（ ）。从远处望去，真似浩繁星光，也像渔火点点。那一盏盏蜡烛在灯笼里绽放着亮丽，欢乐和幸福也映 现在每一张小脸上面。我提着那（ ）的兔儿灯，在小伙伴们惊叹和羡慕的目光中炫耀着走来走去，心里洋溢着前所未有的欢愉。

在场上遛了一会儿灯，我把兔儿灯交给姐姐，就去和小伙伴扔火把、放哨火。扔火把 必须是男孩，因为男孩有力气，火把扔得高。在我的家乡有这样的说法，元宵夜谁的火把 扔得高，谁家今年地里的收成就高。用作火把的是家里刷锅用剩的高粱把儿或者是扫地扫 秃了的笤帚把儿。大人们把它们废弃了，可小孩子们却留了个心眼儿，将它们精心收藏起来，留作来年元宵节当火把扔。为了使火把易燃、耐烧，我们白天就将火把在生产队里的拖拉机柴油箱上反复地、使劲地蹭，谓之“揩油”。我们点燃手中的火把，一边扔一边唱着儿歌：火把儿，流流星，一棵麦子收一升。火把儿，金银灯，照得粮囤满满的。火把 儿，光明灯，照得年年好收成。我们举着火把在田野里奔跑，再用力抛向天空。火把在乡 间的麦田上此起彼落，远看如夏季的流萤。

【1】选择恰当的词语填在文中的括号里。

惟妙惟肖 璀璨夺目 憨态可掬 逗人喜爱 大功告成

【2】用“ ”画出文中的两个比喻句。

【3】父亲为我们扎过__________________。父亲扎灯时，先______，然后______，再______。

【4】短文主要写了哪几件事？

___________________________________

【5】作者回忆童年时的狂欢，表达了作者怎样的思想感情？

___________________________

15、照样子写句子。（10分）

例：“年”吃掉人畜。 

“年”把人畜吃掉。

（1）我做完了作业。

（2）他们打败了敌人。

（3）小明关上了门。

（4）妈妈做好了饭菜。

（5）我们家挂起了花灯。

16、改写句子（不改变句意）。

1．我何曾留着像游丝样的痕迹？______________________________。

2．为什么偏要白白走这一遭啊？______________________________。

17、把陈述句换成把字句

①哨棒被武松赶紧丢在一边。

_______________________

②每天，教室被同学们打扫得干干净净。  

_______________________

18、选择下面的一个动词写一句话。

扔       抱        追

_____________。

19、句子加工厂。

（1） 我们丰富多彩的世界是一个汉语家园。（修改病句）

（2） 乡亲们说：“我们要做好生态农业。”（改为直接引语为间接引语。）

（3） 人类 的 语言 在 发展  变化 （连词成句）

（4） 农民们把米粉出口到美国。（改为被字句）

（5） 难道你不认为中国的汉字很有意思吗？（改为肯定句）

20、按要求改写句子。

科利亚找到了木匣。

（1）改为“把”字句：___________________________________________________________

（2）改为“被”字句：___________________________________________________________

21、看图写话。

提示：把四幅图，连成一个完整的故事写下来。