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1、精彩回顾。
1．这学期，我们赞叹诗人李白笔下“两岸猿声啼不住，________________”的快感；跟随苏轼欣赏了西湖的美景：“________________，淡妆浓抹总相宜。”感受到了大自然中有趣的风“当微风拂过，那声音_______________的，好像呢喃细语，让人________________。”还诵读了古文《司马光》，见识了司马光的机智：“________________，一儿登瓮，________________。众皆弃去，击瓮破之……”
2．日积月累我最棒！一时强弱在于力，________________；________________，泰山移；与人善言，暖于布帛；________________，深于矛戟。
2、解释诗句中加点字的意思
三月残花落更开______________________
子规夜半犹啼血______________________
3、在括号里填上合适的词语。
一( )鸽子 一( )战斗 一( )图画
一( )机会 一( )泪水 一( )鲜花
4、照样子，写词语。
源源不断 无边无际 烈日炎炎
______ _______ _______
5、写出下列词语的近义词。
思考——（_____） 灵活——（_____） 形状——（____）也许——（_____）
6、默写《望天门山》并填空。
，碧水东流至此回。
两岸青山相对出， 。
【1】将古诗补充完整。本诗作者是 代诗人 。
【2】诗的前两句突出天门山的_______，后两句突出天门山的_______。
7、阅读古诗，回答问题。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
， 。
【1】将诗句补充完整。
【2】这首诗的题目是《____________》，作者是_______。
【3】解释下列词语。
（1）潋滟：________________ （2）空蒙：_________________
【4】用自己的话说说“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的意思。
_______________________
【5】本诗中有三个字直接写作者对西湖美丽、迷人景色的赞美，分别是（ ）
A．水、山、湖
B．方、亦、总
C．好、奇、宜
8、课内阅读。
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
【1】这部分写了____、____、____、_____这几种动物。
9、读短文，完成后面的练习
我家有只可爱的小白兔。它长着两只红红的眼睛，像两盏小红灯。两只长长的大耳朵，像两把小扇子，一扇一扇地，一有声响，两只耳朵马上就会警惕的竖起来。它那白白的毛就像雪一样。短短的尾巴就像个小绒球。它前腿短，后腿长，走起路来一蹦一蹦的，速度很快。小白兔真是讨人喜欢!
【1】给多音字扇注音
我拿着扇（_____）子给奶奶扇（_____）风。
【2】在短文中找出下列词语的反义词
长——（_____） 短——（_____）
黑——（_____） 讨厌——（________）
【3】短文中把小白兔的眼睛比作_________，尾巴比作_________，把它的大耳朵比作_________，把它的毛比作__________。
【4】短文中的每一句话都是围绕着小白兔讨人喜欢的___________来写的，分别写了小白兔的___________，___________，___________，___________和___________。
10、课外阅读理解。
那倾斜的伞
很小的时候，我十分喜欢下雨。
每逢“淅沥”声从窗外响起，外公便会来到门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招招手。我就一蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，挽住外公的胳膊。于是，我们便走进了这片雨的世界中。
抬起头，我惊讶地发现头顶的天空不知何时已变成墨绿色的，绿得那样深，绿得那样扣人心弦。望望外公，外公头顶原应墨绿色的天空已经破了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。“外公，伞歪了。”外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。”我困惑了，“怎么搞的，明明是歪向我这边了呀！”外公笑而不语。
回到家里，我发现外公一边肩膀都湿透了。“外公，你肩膀都被淋湿了，快擦干呀！” 你有没有被淋着呀 外公问 啊 那把大伞把我整个儿都包住了 外公开心地笑了起来。就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半是干的，一半是湿的。
不知从何时起，撑伞的人已不是外公，而是我，是我为外公撑伞。仍然是那片雨的世界，仍然是那把墨绿色的大伞，一切都和以前一样。“丹丹，伞歪了。”传来外公微颤的声音。我抬起头，这才发现我头顶上的天空一半是墨绿色的，一半是灰蒙蒙的。我的心热了起来，不知不觉中，我正做着与外公相同的事，①这仍然是把倾斜着的伞。回到家里，我接过外公递来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。
那是把倾斜的伞，是把充满了（温情 温柔）的伞，我会永远（怜惜 珍惜）它，爱护它。②从此，我总盼着下雨。
1、画去文中括号里不恰当的词语。
2、给第四自然段的空白处加上标点。
3、在第三自然段中找出下列词语的近义词。
不解（ ） 惊奇（ ）
4、请用“||”将文章分为四段，并写出段意。
5、联系课文内容，在文中标有序号了地方补上“我”当时的心理活动。
6、读了这篇短文，你明白了什么，用自己的话写在下面。
7、“我”为什么喜欢下雨？
8、为什么“我”发现头顶的天空是墨绿色？“扣人心弦”是什么意思？这么为什么要这样写？
11、阅读理解。
小蚂蚁
一只蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一个男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”
小蚂蚁听了很（满足得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服打败）了，我多伟大！是得（dé děi）赶快回去，向伙伴们炫耀一番！”于是，他调（tiáo diào）头向大树下的巢里爬去。
不想，归途中不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，飘落在一片汪洋之中。幸好，又被那个男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他脱险，一面叹息道：“唉，真可怜，连这么个小土堆和小水洼都过不去！”
小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解 什么 连小土堆和小水洼都过不去 我不是战胜过最高的山和最大的洋么
【1】用“√”选出括号里正确的读音或词语。
【2】在文中的 处加上合适的标点。
【3】联系上下文解释词语。
（1）疑惑不解：______________
（2）深思：__________________
【4】小蚂蚁为什么觉得自己伟大？
___________________
【5】男孩是怎样帮小蚂蚁脱险的，请你找出相关语句，用“ ”画出来。
【6】读了这篇短文，你想对小蚂蚁说些什么？
___________________
12、阅读理解
名人读书法
古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己适合怎样的读书法，还是应该因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”，因为他认为“若是碰到疑问而只看到那个地方，那么无论过多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都弄明白了”。而爱因斯坦的“总分合”三步读书法，特点同样十分明显。所谓“总”，就是对全书形成总体印象。所谓“分”，就是在总体了解的基础上，再逐字略读一下全文的内容。而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己的需要密切相关的内容。最后是“合”，就是在略读全文后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机地结合起来。
英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张。他说："我也不劝你一定要读完一本再读一本。就我个人而言，我觉得同时读五六本反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，（ ）在一天之内，（ ）不见得对同一本书怀有一样的热情。”如此“脚踏多条船”，使自己读书时始终处于一种兴奋状态，其效果肯定要比“感情专一”地抱着一本书疲惫地一啃到底要好得多。
当然，（ ）哪种读书法，对每个读书人来说，它（ ）只是一种方法而已。所以，万不可被某种方法左右，尤其忌讳死读书、读死书的恶习。对所捧之书，（ ）能钻进去，（ ）能跳出来，这样才能把书读活，使他人的知识为己所用。正如孟子所言：“尽信书则不如无书。”
【1】在括号里填上合适的关联词。
【2】作者在短文中向我们介绍了三位名人总结的读书法，分别是：鲁迅的__________，爱因斯坦的__________，毛姆的__________。
【3】孟子言：“尽信书则不如无书。”这句话告诫我们不应该_______，而应该_________。
【4】你喜欢哪种读书方法？为什么？
______________________________
13、课外阅读。
没有人喝彩的工作
①有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很（ ）地走回家。
②妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。
③但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这么伤心？”
④我一边抹（mā mǒ）着眼泪，一边鸣鸣咽咽地说：“妈妈，我想要做的事，老师总不让我做。”“呀！到底什么事？”妈妈温和地问我。
⑤“学校开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角（jiǎo jué），却只要我在后台工……工作！那小龙平时很不爱文艺，这次反做了！”我鸣鸣咽咽，连话也说不清楚。
⑥妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。
⑦“云，你看，这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干我的眼泪，一面（ ）地问。
⑧“那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。
⑨妈妈把弟弟放在一旁 脱下手表 把表壳打开 又问我说 你看里面是些什么
⑩ 是小齿轮和螺丝 这时我完全忘记了我的伤心事
⑪妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说‘这表是徒有外表’。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。”
⑫停了一会儿，妈妈又望着我（ ）地说：“这是没有人喝彩的工作，但却是重要的，而且是不能够没有的工作。”听了妈妈的话，我恍然大悟。
【1】找出文中词语的正确读音，画“√”。
【2】从下列词语中选择恰当的词填在文中的括号里。
悲哀 伤心 温和 柔和 恍然大悟 意味深长
【3】第⑨、⑩自然段中缺少标点的地方加上标点符号。
【4】第⑩自然段中“我完全忘了我的伤心事”，”我的伤心事“指的是什么事？
___________________________________________________________
【5】听了妈妈的话我会怎么想？怎么做？
___________________________________________________________
【6】现实生活中，像这样无人喝彩的工作还有很多，试举一例。
___________________________________________________________
14、阅读
剪枝的学问
每次我去乡下看望姑姑，都要到园艺师王大伯的桃园里去玩。王大伯是远近闻名的种桃能手，他家树上结的桃子总是那么大，那么甜。
这天，我走进桃园，看见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。“咔嚓，咔嚓”，随着剪刀的挥舞，一根根枝条被剪了下来。
“王大伯，您怎么啦？为什么要把这些枝条剪掉呢？”
王大伯拿着一根被剪掉的枝条对我说：“你别看这根枝条很粗壮，其实它光吸收营养，不结果实，我们把它叫做‘徒长_____枝’。这些‘徒长枝’长得可快啦。不剪掉它，到了夏天它就会疯长起来，把许多养分夺走；还会影响通风，使‘结_____果枝’见不到阳光。”王大伯指着那些留下的枝条说：“来年就靠它们结桃子呢！只有把‘徒长枝’剪掉，才能保证桃子结得多，结得大。剪枝是为了得到更多更大的桃子呀！”
是呀，经过修剪，枝条是大大地减少了，但来年桃子的产量却增加了。“减少”是为了“增加”，这里面还真有学问哩！
【1】给文中的加点字注音。
徒长________枝 结________果枝
【2】联系上下文说说下列词语的意思。
远近闻名：________
能手：________
【3】写出什么叫“徒长枝”。
_____________
【4】写出如果不剪掉“徒长枝”会有什么后果。
_____________
【5】用自己的话说说最后一句话的含义。
_____________
15、句子加工厂。
（1）要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？（改成陈述句）
___________________________________________________________________
（2）这里游人很多。（改成比喻句）
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（3）少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。（改成“被”字句）
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（4）少年的眼晴的露出一丝遗憾的神情。（缩写句子）
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16、仿照下面的句子，选一种情况写一组连续的动作。
他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
_______________
17、改为双重否定句。
（1）我们得保证那东西完好无损。
_____________
（2）这次活动的经过你应该很清楚。
_____________
（3）每一个孩子都应该爱自己的母亲。
_____________
18、按要求写句子。、
(1)我们在纽约大都会博物馆前排着队，队伍很长。(改为比喻句)
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(2)《蒙娜丽莎》是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。(缩句，缩到最简)
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(3)它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。(改为肯定句)
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(4)姑娘说：“我不过随便说说罢了。”(改为转述句)
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19、这真是个辉煌的时刻！（改为反问句）
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20、“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”（请仿照这个句子的修辞手法，写一个有趣的句子）
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21、作文（从两个题目中选一个来写）
（1）编一个童话故事
提示：从下面词语中任意选3—4个，想象一下它们之间可能会发生怎样的故事，编一个童话故事写下来。语句通顺，想象新奇，字数不少于350字，题目可以自己取。
小草 沙粒 水珠 大象 阳光 森林 月亮 小溪
（2）新编《格列佛旅行记》
提示：格列佛在小人国中发生的事情是不是很神奇有趣？他在航海旅行中还可能去到哪些地方？遇到谁？发生哪些神奇有趣的事情？如果让你也来编一个格列佛旅行故事，你会怎么编？发挥想象写一写吧。想象新奇，故事有趣，字数在350字以上。题目可以自己编。
