云南省文山壮族苗族自治州2025年中考模拟（三）语文试卷含解析

1、课内回放。

1．在本册语文课本中，你一定认识了许多特点鲜明、令人敬佩的人物，比如：____的季羡林先生，___的桑娜，___的“海鸥老人”吴庆恒，____的“乐圣”贝多芬。

2．鲁迅先生一生以笔为武器，战斗终身，被誉为“_____”。鲁迅先生这样阐释他的“民魂”观：__________。

3．中国有句俗语“精诚所至，金石为开”，它可以为“________”这句话作注。这句话劝告人们，要以真诚待人，表里如一，不可虚伪。

4．静谧的春夜，万物的生息繁衍都在潜行。“_____，_____”，正是诗人全身心去体察大自然的契机而得到的佳句。

5．习近平总书记提出“绿水青山就是___”的科学论断，强调人与自然和谐共生。同学们要共同行动起来，“____，____”确保生命成长。

2、扩充词语。 

3、根据课文内容填空。

（______）的水分 （______）的梦   （______）的果实

（______）地吹着 （______）的衣裳   （______）的面庞

4、减偏旁成新字，再组词。

例：粽 —  米 = 宗 祖宗 

科：科 — （_______） =  （_______） ____________

饼：饼 — （_______） =  （_______） ____________

5、品读句子，完成练习。

（1）最后把“？”拉直成“！”找到真理。

①这里的“？”指_________。“！”指的是____________。

②这样写的好处：___________________。

（2）如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。

①“偶然的机遇”说明科学的真理就在________________。

②发现真理具备三个条件：________________。

6、课内阅读。

望大陆

葬我于(  )之上兮，望我故乡；

(  )不可见兮，永不(  )。

葬我于(  )之上兮，望我大陆；

(  )不可见兮，只有(  )。

(   )，(   )；

山之上，国有殇！

1．把诗歌补充完整。

2．《望大陆》的作者是()

A．于右任 B．杜甫

3．本文以(  )字统领全篇，使我们似乎看到了一双充满着浓郁(  )、期盼回归的眼睛。

4．想一想，诗人为什么在第一、二两小节写到要“望我大陆”“望我故乡”？

____________________________________________________________________

________________________________

________________________________

7、课内阅读。

_____________

（宋）苏轼

暮云收尽溢清寒，

银汉无声转玉盘。

_____________,

_____________。

【1】将这首词的题目和内容补充完整。

【2】“银汉”本来就是无声的，词人却还要写“银汉无声”。对此，你认为下面的理解对吗？给对的打“√”，错的打“×”。

（1）写出了月明星稀、银河淡远的情景。（______）

（2）这样写是多余的，内容显得重复。（______）

（3）词人是想用“银汉无声”来表达银河本来应该有声，但因为十分遥远，人们听不到声音，因此也就“无声”了。（______）

【3】词的后两句表达了词人（   ）

A. 对仕途顺利的自豪之情。

B. 与弟弟不忍分离和对弟弟的真挚情感。

C. 对美好月色的喜爱和赞美之情。

8、阅读。

天净沙·春

作者：白朴（元代）

春山暖日和风，

阑干楼阁帘栊，

杨柳秋千院中。

啼莺舞燕，

小桥流水飞红。

【1】解释词语。

帘栊：________   飞花：________

【2】诗中展示了一幅怎样的画卷？

________________________

9、阅读短文，回答问题。

《穷人》节选

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了......是他来啦？......不，还没来！......为什么把他们抱过来啊？......他会揍我的！那也活该，我自作自受......嗯，揍我一顿也好！”

门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。

不 没有人  天啊  我为什么要这样做 如今我怎么对他说呢 桑娜沉思着 久久地坐在床前

【1】请在给文中画横线的句子加上恰当的标点符号。

【2】在文段中找出下面词语的近义词。

自食其果（_______） 心神不宁（_______） 好像（_______）

【3】在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，并用这词造句。

（________）：_________________________________

【4】文中第二自然段中的省略号的作用是（ ）。

A.话没说完。 B.人物在思索，表示矛盾不安的心情。 C.表示人物惊慌失措，语无伦次。

【5】文段最后说“桑娜深思着，久久地坐在床前”。请你发挥想象，说说这时桑娜可能在深思些什么？

_____________________________________

10、阅读关于读书的资料，按要求做题。

【资料一：名人说】

读书百遍，其义自见。——董遇                 

读万卷书，行万里路。——董其昌            

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼

一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钻进去呢？这就是靠压力硬挤进去的。由此看来钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。                                                                                       ——雷锋

【资料二：说名人】

毛主席在青年时代读书的时候有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。他的读书方法是：“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”。他在青年时期就熟读了《史记》《汉书》等古籍，并且不断地重温；到了晚年，对他喜爱的同一史书，也是反复研读，并有读过一遍书就在封面画上一个圈做记号的习惯。阅读时，他总是在重要的地方画上圈、杠、点等符号，或是做批注，或是写读书笔记，或是在原书上改错纠正。

【1】阅读两则材料，判断正误，在正确的说法后打“√”，错误的打“×”。

①“读得多，想得多，写得多，问得多”是毛主席的读书习惯。   ( )

②董遇和苏轼的读书观点是一样的。( )

③“三复四温”是指读书后要复习三次，温习四次。( )

④陈亮同学从学校图书室借了一本书回来读，为了学习毛主席“不动笔墨不读书”的读书方法，他在书上圈点勾画了许多重点内容。( )

【2】学校对五年级全体同学开展了读书情况调查，针对阅读中的问题，请你结合以上资料，提出改进建议。

11、课内阅读。

匆匆（节选）

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？

【1】选段中破折号的作用是（ ）

A．表示声音延长

B．表示解释说明

C．表示转折

D．表示递进

【2】仿照选段中间线的句子写一写。

________，有__________的时候；_________，有的________时候；__________，有_________的时候。

【3】这段话的开头，作者以“燕子来去”“__________”“___________”三种自然界的现象与时间的一去不返形成对比，将不易察觉的时光流逝写得形象生动，富有感染力。这段话表达了作者对时光逝去而无法挽留的________和对已逝日子的_________。

【4】这段文字中，作者运用的抒情方式有（ ）（多选）

A．借美好的事物来抒发内心的情感。

B．采用设问的句式，抒发自己强烈的情感。

C．把情感融入具体的叙事之中。

12、拓展阅读。

不要伤害圣诞老人

  1961年12月20日，美国密歇根州马林城的一个小镇到处________，处处充盈着节日的气氛。教室里，8岁的三年级小学生米歇尔，平常听课特别认真，此时却显得________，脑海中想的却是圣诞老人会送什么礼物给他。

  在前两天的新闻中，一则苏联将在阿拉斯加州投放一枚新研制的核弹的消息，让米歇尔寝食难安。他整整两天没有睡好吃好。父母以为他身体不舒服，要领他去医院检查，但米歇尔却摇摇头说：“爸爸妈妈，我没事，我担心苏联要是在阿拉斯加州投炸弹，那圣诞老人是不是就会受伤？”父母对儿子的想法感到可笑，劝他不必胡思乱想。

  但这种担忧却一直困扰着米歇尔。第三天的早晨，米歇尔竞冒出了个大胆的想法，给肯尼迪总统写了封信：“总统大人，请阻止苏联人炸掉北极，因为那样会杀死圣诞老人！”

  当时美苏之间的形势很是严峻，苏联当时在古巴部署了远程导弹，直指美国心脏。很多议员都和肯尼迪一样，建议攻打古巴放弃阿拉斯加州，因为阿拉斯加州离本土不仅远，而且常年积雪覆盖，根本就是一块废地。但令人没有想到的是，对苏联态度一直强硬的肯尼迪总统，却突然改变了主意，放弃了攻打古巴。

  肯尼迪总统这一思想和政策上的巨变让很多支持者不解，并成为一个谜团。直到2007年12月25日，肯尼迪总统的女儿卡罗琳为她最新出版的畅销书《一家人的圣诞节》做宣传的时候，才终于揭开了这个谜底。因为卡罗琳在书中提到了四十多年前米歇尔写给父亲的那封信。

  时任美国总统的肯尼迪有8个孩子，每年圣诞节送给孩子的圣诞礼物，肯尼迪总是精挑细选。孩子们在圣诞夜，总能准时收到“圣诞老人”的礼物，这带给孩子们一年的惊喜与快乐。肯尼迪当时收到米歇尔的信后很受触动，并瞬间转变了自己的政治立场，并在次日回信给这个小孩子。

  肯尼迪在信中如此说道：“孩子，你不必担心圣诞老人，我昨天同他通话，他说他身体很好，会在圣诞节时来巡视大地！”

【1】联系上文，在第一自然段的横线上填入合适的四字词语。

【2】读画“________”的句子，想一想，当时父母有可能对儿子说些什么？

_____________________________________

【3】肯尼迪总统放弃攻打古巴的原因是什么？

_________________________________________

13、非连续性文本阅读。

（材料一）中华传统文化宝库中的“亘”字，作为2019年指导性年度汉字日前在京揭晓。2019年指导性年度汉字发布会上，文字学家白双法先生表示，中国文化是多元文化，古人造字源于实践，读音不同，则意义不同，造字时的形象也不同。“亘”带给我们的指导性启示，一是回环，天道好还，礼尚往来；二是恒常，体悟天道，守常应变；三是自强，独立自强，自助天助。作为一种大众文化现象，指导性年度汉字评选是一项具有娱乐性、教育性和认知性的活动。

（材料二）2019年度巴黎汉字节于9月10日正式启动。为期五天的活动将结合书画展、讲座、文化体验和互动等多种形式，全方位向法国民众展示中国汉字文化。巴黎汉字节旨在以汉字为媒介，超越地域、文化、语言和民族障碍促进东西方人文交流，向欧洲乃至整个世界打开一扇了解汉字及中华传统文化的窗口。

【1】根据材料一，下列不属于指导性年度汉字评选意义的一项是（   ）

A.娱乐性 B.变通性 C.教育性 D.认知性

【2】根据材料二，下列不属于2019年度巴黎汉字节举办目的的一项是（   ）

A.促进东西方人文交流。

B.展示中国汉字文化的独特魅力。

C.促进欧洲乃至整个世界对汉字和中华传统文化的了解。

D.增强民族凝聚力。

【3】根据两则材料，下面说法有误的一项是（   ）

A.中国文化是多元文化，古人造字源于实践，读音不同，则意义不同。

B.2019年度巴黎汉字节于9月10日正式启动，9月15日结束。

C.2019年度巴黎汉字节结合书画展、讲座、文化体验和互动等多种形式，全方位向法国民众展示中国汉字文化。

D.“亘”带给我们的指导性启示分别为：回环、恒常、自强。

【4】为了保护、传承、弘扬汉字文化，我们自身应该怎么做？

________________________________________________

14、课外阅读。

种瓜小唱

种瓜，有花有叶有实，很诱惑人。春天，孩子找来几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个迷离的梦。不管！想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。

瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇(xiāo)潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音；在盛夏的薰（xūn）风里，我观察它伸出卷须时，感受到生命的颤动。浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，见到小黄花儿了！看，它擎(qínɡ)着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味…… 

万万没想到，赶到纽儿（指瓜果等刚结的果实）长大，却是几个苦瓜！我播种（     ），收获了（     ）；我渴望（     ），得到了（     ）。我叹息，我懊恼，我自责。但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀！南方人不是很喜欢吃苦瓜吗?它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺锤。颜色是绿中透黄，黄里含橙。剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的辛苦，吮了我的心血，才生得这般模样呢?也许是的。

忽然我的思绪飘远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世间，一辈子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的罢?他们为后人在岔路口插了若干“此路不通的木牌。失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有，谁能断言，苦后不甜?你瞧，在漫长的航程里，苦海、苦船，可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的。看来，苦中有甜艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧?

噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。吃着苦的，想着的，生命就有了希望，活着就有了力量。

赶明年，我想种甜瓜了。

也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。前面还会有播种的季节。生命有限，只要还有时间，就不要让土地撂荒了。

【1】选择下面合适的词填入第3自然段的括号。（每词只用一次）：

希望  苦涩  失望  香甜

【2】判断下列句子说法是否运用了比喻的修辞，对的打“√”错的打“×”。

（1）瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！（_____）

（2）看，它擎(qínɡ)着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。（______）

（3）它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺锤。（_____）

（4）春天，孩子找来几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。（______）

【3】读了这篇课文,你觉得作者从种瓜中得到了那些乐趣?

_________________________________

15、按要求改写句子。

1.它那么天真可爱，你见了，怎么会责打它呢？（改为陈述句）

_________________________________________________________

2.我喜爱冬天。（扩句）

__________________________________________________________

3.他的回答很精彩。（改为感叹句）

__________________________________________________________

4.《望洞庭》这首诗的作者是刘禹锡写的。（修改病句）

________________________________________________________

16、按要求写句子。    

（1）妈妈说：“我要回唐山去，那儿才是我们的祖国。”（改为转述语气）    

____________________________

（2）一枝画梅，有什么稀罕的呢？（改成陈述句）    

_____________________

（3）人人都爱自己故乡的月亮。（改为双重否定句）

_____________________

（4）在这期间，我曾到过将近大约三十个国家。（修改病句）

___________________

（5）愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。（用加点字造句）

_________________________

17、雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。

果树上结满了果子，_____。

18、我军的伤员陆续从火线上抬下来。（用加点的词写句话）

_______________

19、接着仿写句子。

小溪叮咚，流向__________；河流潺潺，流向____________；____________，汹涌澎湃。

20、按要求写句子。（3分）

（1）魏格纳被自己偶然的发现惊呆了！（改成把字句）

_____________________________________

（2）蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。（改成拟人句）

_________________________________

（3）一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。（改成反问句）

__________________________________

21、我爱写话。

从下面选择―种情况，写一张留言条。

1．晚上，我想去给小明还书，可爸爸、妈妈还没回家。

2．去小刚家里，通知他明天八点到学校参加音乐小组的活动，但是他家里没有人。