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1、读拼音，写词语。
ruǎn mián mián yùn niàng hóu lóng
（_____________） （_________） （_________）
liáo liàng hōng tuō wǎn zhuǎn
（_____________） （_________） （_________）
2、根据日积月累完成填空。
（1）从今天开始我们读书要努力做到“三到”，谓________、___________、___________。
（2）《论语》中“___________________”告诉我们知道就是知道，不知道就是不知道。
（3）龚自珍在《己亥杂诗》中的千古名句“______________，______________”，看出他希望朝廷破格荐用人才。
（4）“__________________”这句名言教育我们要勤俭节约。
3、把“啊”在句子中的正确读音写在括号里。
（1）要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！ （ ）
（2）天怎么不下雨啊！ （ ）
（3）啊，这美丽的草塘！ （ ）
4、比一比，再组词。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
5、按课文内容填空。
1．日月潭
，湖水碧绿，湖有个美的小岛，小岛把湖水分成两半，北边像，叫日潭，南边像，叫月潭。
2．中午，，整个日月潭的美景和周围的建筑，清晰地。要是下起蒙蒙，日月潭好像轻纱，就像童话中的仙境，吸引了许许多多游。
6、课内阅读。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
【1】这两节诗选自《________》，作者是苏联的_______。
【2】这两节诗主要运用了_________修辞手法来描写了美丽的白桦。
【3】“流苏”在文中指的是（ ）。
A．花穗样的装饰物品
B．披着白雪的树枝
C．流动的物体。
【4】请仿照第二自然段的内容进行续写。
_______________________________
7、古诗文阅读。
卜算子．咏梅
毛泽东
风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
【1】找出作者歌颂梅花品格的句子，抄写下来。
_________________________
【2】“她”指的是谁？运用了什么修辞手法？
_________________________
【3】作者赞颂了梅花怎样的品格？
_________________________
8、课内阅读。
长相思
山一程，水一程，身向榆关那畔行，________________________。
风一更，雪一更，____________________________，故园无此声。
【1】把词补充完整。
【2】这首词的作者是______代的__________。“长相思”是这首词的__________。
【3】连一连。
【4】这首词表达了词人行军在外时强烈的思乡之情。你还知道哪些表达思乡之情的名句？请写出连续的两句。
___________________________________________
9、阅读课文选段，回答问题。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
【1】结合句子解释文中加点的词语。
（1）再生：_____________________
（2）滥用：______________________
【2】文中提到的可再生资源有__________、__________、__________。
【3】地球上自然资源遭到破坏的原因有哪些？用“~~~”画出相关的语句。
【4】读了这段话，你想到了生活中的哪些破坏自然资源的现象？
____________________
【5】针对这段文字描述的现象，设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语。
_______________________
10、课内阅读。
青山处处埋忠骨（节选）
主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能见，就让我见见遗骨吧！”主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明。说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写了台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
【1】将“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？”改为陈述句。
__________________
【2】“然而，他很快打消了这种念头”中的“这种念头”指___________。
【3】选文细致描写了主席的神情：开始是( )，接着是( )，然后是( )，最后是( )。
A．黯然的目光转向窗外
B．目光中流露出无限的眷恋，希望能够见到孩子的遗骨
C．若有所思，作为国家主席不能搞特殊，也尊重朝鲜人民的意愿
D．踌躇了一会儿，意识到孩子真的回不来了，即便是遗骨
【4】读了画线句子，你想到了哪两句关于爱国的诗？
__________________
11、阅读课内片段，完成下列题目。
富饶的西沙群岛（节选）
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚从中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
【1】选文第一自然段描写的海底生物有___________、___________、______________。
【2】选文第二自然段是围绕哪句话来写的？用“_____________”画出来并写到答题卡上。
【3】第二自然段是从____________、_____________两方面来写鱼的。
【4】下列说法不正确的一项是（ ）
A．选文使用了排比、比喻、夸张等修辞手法。
B．四个“有的”写尽了海里所有种类鱼的不同样子和形态。
C．鱼多从一方面说明西沙群岛资源丰富，与题目中的“富饶”相照应。
12、阅读课内文段，完成练习。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
……
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止（踏 塌）缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供（gòng gōng）他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞（sāi sè）在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头（伏 俯）在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
【1】用“/”画去文段括号内不正确的读音或汉字。
【2】（1）画线的句子中“我的母亲”多次出现，运用了______的修辞手法，表达了作者强烈的感情。
（2）画线的句子与“我的母亲背直起来了。我的母亲转过身来了。我的母亲用一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我”在表达上有什么不同？
__________________________________
【3】“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：‘谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！’”这是对母亲的_____描写和______描写，母亲慷慨地给钱让“我”买书与她挣钱的艰辛形成__________，表现了母亲_____________________。
【4】联系上下文想一想：作者为什么觉得自己长大了、应该是个大人了？
__________________________________________
13、阅读短文，回答问题。
课内阅读。
共同的家
蓝天是白云的家，
土地是禾苗的家，
树林是小鸟的家，
大海是鱼儿的家，
地球是我们共同的家。
【1】白云的家是（_______），禾苗的家是（_______），小鸟的家是（______），鱼儿的家是（_______）。
【2】全课的主要内容是什么？
______________________________________________________________
14、整本书阅读
电视里，“摘星星”的妈妈——王亚平阿姨回来了，她从口袋里掏出了一颗“星星”送给了自己的女儿。看着这个画面，小丽跑到阳台，仰望星空，心里想着：天上的星星有多少颗呢？为什么白天看不见星星呢……
【1】小丽决定从《十万个为什么》中寻找答案，她翻看目录，发现从（ ）中可以快速找到答案。（填序号）
A．百变地球
B．科技空间
C．神秘宇宙
【2】这本书一定也帮你解决了生活中的不少“疑问”吧！请选择其中的一个，把你从书中获得的知识分享给大家。
生活中的问题 | 从书中获得的知识 |
|
|
【3】跟着书本去旅行，你读过的科普读物还有《_________》。
15、按要求回答问题。
（1）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（改成陈述句）
__________________________________
（2）草地上有小羊几只在悠闲地散步。（修改病句）
__________________________________
（3）裁缝又补充了一句：“不过，我指的是明年冬天。”（改为转述句）
___________________________________
16、根据词语不同的意思写句子。
成熟（形容植物果实完全长成）
_______________________________________
成熟（形容人或事发展到完善的程度）
_________________________________________
17、按要求写句子。
1.海鸥们肃立不动。（改为比喻句）
2.照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们。（缩句）
3.嘎羧凝视着江面。（扩句）
4.用适当的关联词把两句话合成一句话。
诺贝尔是一位伟大的发明家。 诺贝尔是一位举世闻名的企业家。
5.爸爸说：“看到这壮观的场面，我不禁想起了‘惊涛拍岸’这个词。”
改成转述句：
18、“被字句”改成“把字句”。
（1）两只小虫被松脂重重地包裹了起来。
________________________________________
（2）相关化石一直没有被科学家找到。
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（3）当葵花走进学校时，老师和同学们个个都被她身上的花衣服惊呆了。
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19、按要求完成句子。
少先队员怎么能怕困难呢？（改陈述句）
20、按要求写句子。
（1）、李老师送晶晶进了医院。
改成“把”字句____________________________________
改成“被”字句：_________________________________
（2）、大家兴高采烈兴致勃勃地来到学校。
修改病句：__________________________________________
（3）、黄莺唱歌。扩写句子：________________________________
21、作文
提示：酸甜苦辣咸是人生五味，在我们的成长路上，无时不刻地体会着这人生五味，请选择其中一味，把你的成长历程中的一件事写下来。题目自拟，要求通过具体的事件反应你所感受到的独特的滋味。
