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1、解释下列词语。
（1）出其不意：（ ）。
（2）百发百中：（ ）。
（3）面无惧色：（ ）。
（4）随心所欲：（ ）。
（5）当机立断：（ ）。
请从上面五个成语中选一个造句。
2、听老师读短文《一棵桃树》两遍，完成后面的练习。
1．短文中一共有三种小鸟想和桃树做朋友，桃树都没有答应，请把小鸟的名字和桃树没有答应的原因根据听到的内容连一连。
喜鹊 整天叫个不停会烦死桃树
黄莺 成天跳来跳去会踩伤叶子
山雀 桃树不注意会偷吃小桃子
2．听了短文，你想对桃树说什么，请写下来。
__________________________________
3、按课文内容默写填空。
1．远上寒山石径斜，__________。
2．一个篱笆三个桩，_____________。
3．萧萧梧叶_____________，江上秋风__________。
4．人心齐，__________。
5．有理走遍天下，___________。
6．____________，最是橙黄橘时。
7停车坐爱枫林晚，____。
4、照样子，填入合适的词语。
（1）例：（弯弯）的小路
( )的绿毯 ( )的米糕 ( )的柳枝
（2）例：（大声）地呼唤
( )地抱着 ( )地唱歌 ( )地做作业
5、妙用同义词语。
（1）读句子，体会加点字词的特点。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。
①加点字词的意思相同，均表示“_______”，强调了老铺灯笼__________的特点。
②对在句段中用不同的词语表达相同的意思的作用，说法不正确的一项是______。
A．加重语气 B．生动丰富
C．避免枯燥 D．富于变化
6、阅读古诗，回答问题。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
， 。
【1】将诗句补充完整。
【2】这首诗的题目是《____________》，作者是_______。
【3】解释下列词语。
（1）潋滟：________________ （2）空蒙：_________________
【4】用自己的话说说“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的意思。
_______________________
【5】本诗中有三个字直接写作者对西湖美丽、迷人景色的赞美，分别是（ ）
A．水、山、湖
B．方、亦、总
C．好、奇、宜
7、古诗积累。
回乡偶书
少小离家老大回，____________鬓毛衰。
__________________，笑问客从何处来。
【1】补充诗句。
【2】这首诗的作者是唐代诗人__________。
【3】“笑问客从何处来”中的“客”指的是( )。
A. 家乡的亲人 B. 村中的小孩 C. 诗人自己 D. 诗人的朋友
8、课内阅读。
要是你在野外迷了路（节选）
太阳是个忠实的向导
它在天空给你指点方向。
中午的时候它在南边，
地上的树影正指着北方。
北极星是盏指路灯，
它永远高挂在北方。
要是你能认出它，
就不会在黑夜里乱闯。
要是碰上阴雨天，
大树也会来帮忙。
枝叶稠的一面是南方，
枝叶稀的一面是北方。
【1】太阳中午的时候在_______，地上的树影指着______。北极星高挂在_________。
【2】阴雨天，大树枝叶稠的一面是_______，枝叶稀的一面__________。
【3】你知道哪些是天然的指南针，在文中用“ ”画出来。
【4】假如你在野外迷了路，你会找到大自然中的天然指南针吗？请举例说明。
__________________________
9、阅读。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
【1】找出描写颜色的词语。
_____________
【2】用加点的字写一句话。
_____________
【3】这个自然段用四个“一会儿”构成了排比句式，既突出了变化极（____）， 又暗示了色彩极（____）
10、我会读短文，完成练习。
火红的枫叶
今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。
每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为找到了一片最红的。可是不久，我又找到一片更红的。啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子像我的小小的手掌。
我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首, 小诗，做成一张贺卡。我要把这张贺卡送给我敬爱的老师。
【1】在括号里填上合适的词语。
一（______）枫叶 一（______）贺卡 一（______）小诗
【2】选字填空。
拾 摸 放 拉
（1）刘敏（______）着宝镜，心里有些不舍得。
（2）我（______）起枫叶，向家里跑去。
（3）我把枫叶做成的贺卡，（______）老师的办公桌上。
（4）幸亏他（______）了我一下，不然我都摔倒了。
【3】读句子，给正确答案打“√”。
“枫叶比朝霞还红，比玫瑰还红”句中是指什么最红？
（1）朝霞（ ） （2）枫叶（ ） （3）玫瑰（ ）
【4】根据课文内容填空。
我要寻找火红的枫叶，是因为____________________________________。
11、重点段落鉴赏
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁（ ），像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边（ ）。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就（ ）地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着（ ）;看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地
跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便（ ），似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
【1】补全短文。
【2】狗与白鹅的斗争是怎样的？
________________________
【3】这段话你觉得写的好吗，为什么？
________________________
12、非连续性文本阅读。
【汉字之忧】《中国汉字听写大会》的走红，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”，也再次引发人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部语言文字应用管理司司长姚喜双说：“很多人说汉字有危机了，我觉得不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。”
【现实之痛】汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”；不少中小学生在作文中，不分场合，滥用网络语言。狼牙山的壮士们壮烈牺牲，也会被他们恶搞为“挂了”；日常生活中，我们也常会看到各种店铺的招牌、广告牌上错别字层出不穷的现象（如下面的图片）。
【1】把广告牌中的错别字圈出来并在括号里改正。
洗车打腊（ ） 骑乐无穷（ ） 一明惊人（ ）
【2】教育部语言文字应用管理司司长姚喜双认为，“汉字危机”其实是（ ）
A．汉字文化传承出现了断裂，让人忧虑
B．汉字书写和正确规范使用汉字的能力下降了
C．越来越多的人会“提笔忘字”
【3】细读【现实之痛】，用简要的语言概括“汉字危机”主要表现在（ ）（多选）
A．好多人提笔忘字
B．不少中小学生的作文中滥用网络语言
C．店铺、广告牌上错别字层出不穷
D．汉字的功能在下降
【4】作为小学生，你可以为捍卫汉字文化做哪些努力？试着写一写。
__________________
13、阅读短文，回答问题。
闻鸡起舞
晋朝的时候，一个叫祖逖的青年，与好友刘琨住在一起。
一天夜里，祖逖翻来覆去睡不着。他想，怎样才能为祖国效力呢？到了后半夜，他听到鸡叫的声音，受到启发，决心练就过硬的本领，报效祖国。于是，他提醒刘琨，两个人起床到院子里练习武艺。祖逖手执长剑，刘琨手挥大刀，认真的挥舞起来。从此以后，无论是凛冽的寒冬，还是炎热的酷暑；无论是刮风，还是下雨，一听到鸡叫，他们就立刻起身练武。由于勤学苦练，他们的武艺都很高强。
后来，祖逖当上了将军。他带领的队伍纪律严明，作战勇敢，打了不少胜仗，得到了老百姓的支持和拥护。
1．短文共有（ ）个自然段。主要讲了晋朝青年（ ）的故事。
2．“闻鸡起舞”的意思是 。 我还能写出带有动物名称的成语（至少2个）
3．写出短文中祖逖刻苦练功的句子。
。
14、阅读《我爱花城》回答问题
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……
记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的话似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火；
秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！
一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。
啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！
【1】本文是按 的顺序来写的。本文的中心句是 。
【2】把“在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”这句话改为陈述句。
________________________________________________________
【3】根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。
（1）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。（ ）
（2）形容可看的东西太多，看不过来。 （ ）
（3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔。（ ）
【4】第五自然段，作者写了菊花的 和 。
【5】用“——”画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。用“ ”画出描写菊花千姿百态的句子。
【6】说一说读了本文倒数第二自然段，你明白了什么？
15、如果你们真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？(改为陈述句)
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16、给下面的句子换个说法，意思不变。
1.你留在我家里歇，莫不是半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我？
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2.倘或又跳出一只大虫来，我却怎地斗得他过？
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17、按要求改写句子。
1．皎洁的月光柔和地洒在大地上。(缩句)
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2．那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗？(改为陈述句)
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_________________________________
3．一直坐在门边的冼星海激动得站起来，一把将稿子抓到手里，斩钉截铁地说道：“我有把握把曲谱好！一定能！”(改为转述句)
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4．冼星海倾吐了渴求谱写大型音乐作品的愿望。
改为 “把”字句：
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跟我学：改“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字。
改为“被”字句：
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18、缩句。
1．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
2．泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。
19、 请把下面的反问句变为陈述句。
(1)怎么，难道你还不服气?
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(2)这样好的天气，难道我们不应该出去游玩吗?
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20、句式转换。
1．许多人被火围困在山顶上。（改写成“把”字句）
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2．但在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？（改写成陈述句）
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3．我不得不跑过去问他怎么了。（改写成肯定句）
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4．表弟怒冲冲地说：“把铜板还给我，我要买东西吃。”（改写成转述句）
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21、习作风景线。
一草一木皆有情，相信你也有自己喜爱的植物吧！想一想，你最喜爱哪种植物？你喜爱它的什么？是独特的外形，还是它所体现的品质？请以“我最喜爱的植物”为题写一篇习作，要求句子通顺，并把你观察和感受到的写清楚。
