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1、写出下列词语的意思。
张口结舌：__________________________________________
夸口：______________________________________________
2、补写词语并选择恰当的词语填空。
开( )大笑 阳光和( ) 碧波荡( ) 鳞次( )比
琳( )满目 人流如( ) 五( )六色 ( )流不息
①( )的日子里,在浪平沙细的海边散步是一种享受。
②港湾里闪耀的灯光，像( )的焰火溅落人间。
3、填一填。
1．泥融飞燕子，______________________。
2．______________________，春江水暖鸭先知。
3．绿阴不减来时路，______________________。
4．______________________，每逢佳节倍思亲。
5．春潮带雨晚来急，______________________。
6．这座桥不但________，而且________。桥面两侧有石栏，栏板上________着精美的图案。
4、词语对对碰
圆—方 今—______ 远—______
春暖—______ 朝霞—______
5、给加横线字注音
监视________ 采购________
6、把古诗补充完整，并回答后面的问题。
夜书所见
萧萧梧叶 ，
江上秋风 。
知有儿童 ，
夜深篱落 。
【1】这首诗的作者是___________
【2】“书”是___________的意思，“所见”是______________的意思。
【3】作者见到的景物有____________________________________________
九月九日忆山东兄弟
独在 ，
每逢 。
遥知兄弟 ，
茱萸少一人。
【4】这首诗的作者是 朝的 ，表达了作者 的感情。
【5】“异”是 的意思。“倍”是 的意思。
【6】重阳节是农历的 ，古人在重阳这一天有 的习俗。
【7】这首诗歌中, 和 这两句诗写的是作者的想象。
7、阅读下面的诗歌，完成下列各题。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
【1】解释下列词语。
故人：________
下：__________
尽：__________
惟：__________
【2】点明送别的时间是_______，地点是_______。
【3】这是一首送别诗，但诗中只字未提送别，诗中最能表现诗人对朋友的深情厚谊、依依不舍之情的句子是：__________________，____________________。
【4】古人写送别的诗很多，请你再写出两句来。
____________________________
8、读《七律·长征》，回答问题。
七律·长征
[现代] 毛泽东
红军不怕远征难，
万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，
三军过后尽开颜。
【1】给下列诗句用/画出朗读节奏。
红 军 不 怕 远 征 难
【2】这是一首___________（体裁）诗，全诗的中心句是__________________。
【3】“金沙水拍云崖暖”中的“云崖”用得好吗？为什么？
__________________________
【4】“尽开颜”的意思是___________，表达了作者的__________之情。
9、阅读下文，回答问题。
精卫填海
传说很久很久以前，大海经常泛滥，淹没了许多田地与村庄。
有一次，炎帝的小女儿到海上游玩，不幸被淹死了。后来，她变成了一只美丽的小鸟，名叫精卫。
精卫每天从西山衔来小石子和小树枝，投进大海里。
大海说：“小鸟，你就是干上一百年，也别想填平我。”精卫说：“哪怕干上一万年，我也要把你填平！”大海愤怒地问：“你为什么要这样做？”精卫坚定地回答：“为了不让你再夺去别人的生命。”说完，精卫张开翅膀，又向西山飞去。
后来，精卫的子子孙孙都非常勇敢，不管风浪多大，仍日日夜夜地填海。
【1】照样子，写词语。
例：子子孙孙：________、________、________
【2】读了短文，你知道精卫为什么要填平大海吗？
_____________________________
【3】精卫明明知道大海不容易填平，还要坚持去做，这让你想到了哪些词语？写出几个。
_____________________________
10、 阅读课文片段，完成练习。
是在洱海里淘洗过吗?月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
……
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮!
……
啊，我和阿妈走月亮……
【1】“走月亮”的意思是:_________________________。
【2】作者描写的月光下的景物有:__________、__________、__________。
【3】“每个小水塘都抱着一个月亮”中的“抱”字运用了_________的修辞手法，生动形象地描写了_____________________。
【4】“啊，我和阿妈走月亮”在课文中共出现四次，这样写的好处是( )
A．抒发了“我”跟阿妈走月亮的欣喜之情。
B．在结构上起到了串联全文的作用
11、延伸阅读
两个包
普罗米修斯创造了人以后，就在每个人的脖子上挂了两个包。这可不是一般的包，一个里面装着别人的缺点，一个里面装着自己的不足。
人类不敢违抗普罗米修斯的意愿，可是这两个包该怎么处置呢？后来，人类想出了一个好法子，可以巧妙地安排这两个包。他们把那个装着别人的缺点的包挂在自己的胸前，而把那个装着自己的不足的包挂在身后。
这样，人老远就能看到装着别人的缺点的包，从而对别人的缺点了如指掌。这样的安排真是独具匠心。可是美中不足的是，你固然很容易看到别人的缺点，而别人同样也把你的不足看得清清楚楚。另外，这样安排留给自己的更大悲剧是：永远对自己的不足置之不理。
【1】普罗米修斯给每个人的脖子上挂了两个包，一个里面装着____，一个里面装着____。人类把装着____的包挂在自己的胸前，而把装着____的包挂在身后。
A．别人的优点 B．别人的缺点
C．自己的优点 D．自己的不足
【2】短文最后一段中“更大悲剧”指的是（ ）
A．只看到自己的不足，看不到别人的缺点。
B．先看到别人的缺点，后看到自己的不足。
C．只看到别人的缺点，对自己的不足置之不理。
D．先看到自己的不足，后看到别人的缺点。
【3】你觉得这两个包怎样安排更合适？说说你的理由。
______________________________
12、《心里的天鹅》
与孩子读童话故事丑小鸭，才知道天鹅是会飞的，而且是候鸟，可以飞越半个地球。
那，现在的天鹅怎么不会飞呢？孩子问我。
我跑到图书馆借了一本书《饲养天鹅的方法》，才知道事实的真相。
欧洲中古世纪的贵族，因为喜欢天鹅的姿态，认为天鹅是鸟类中的贵族，于是就想把天鹅养在自己的庄园，来炫耀自己的财富和品味。
于是，他们捉到天鹅以后，用三个方法来使天鹅不能飞翔。
一是把天鹅双翼的羽毛剪掉一边，使天鹅失去平衡，不能飞翔。
二是绑住天鹅的翅膀，使它无法张开翅膀而不能起飞。
三是由于天鹅起飞需要很大的湖泊起跑，如果缩短池塘的距离，天鹅失去起跑线，就飞不起来了。
前面的两种方法过于残忍，又会伤害天鹅优美的姿态，所以就普遍的使用第三种方法，久而久之，天鹅就失去起飞的能力，甚至忘记自己也会飞翔了。那些能飞越大山大海的天鹅就成为贵族的宠物了。
有一次，我到瑞士旅行，在卢桑的湖里，看到一大群的天鹅，游到木桥边向游客乞讨食物，使我的心中充满感慨，这些在湖边乞食的天鹅，可知道自己的祖先曾经自由的飞翔吗？
古书里说：燕雀安知鸿鸽之志？意思是说：像燕子麻雀这种小鸟，怎么能了解天鹅飞行的壮志呢？这句话成为一种讽剂，因为燕子和麻雀依然在天空飞翔，天鹅却由于人类的私心，变成不能飞翔的鸟了。
我一直深信人的心里也有一只天鹅，可以任思想和创造力无边的飞翔，许多人受到欲望的捆绑，或在生活中被剪去飞行的壮志，或由于起飞的湖泊太小，久而久之，失去思想和创造的能力，也就失去自由和天空的心了。
自由的飞翔于天空，乃是一只鸟的天赋，不管是天鹅、孔雀或燕子、麻雀。
拥有思想的自由和无边的创造力，乃是一个人灵性的天赋，不管圣人或者凡夫俗子，可惜许多人被情欲所催迫，失去了灵台的清明了。
我喜欢天鹅那优美的线条和仪态，但我不希望天鹅是被养在池塘，我希望天鹅能张开翅膀，从我们的头上飞过，使我们可以望向广大的天空。
【1】欧洲中古世纪的贵族们为了让天鹅不能飞翔而采取了一些办法，下面选项不正确的一项是（ ）
A.剪去天鹅一侧的翅膀羽毛 B.绑住天鹅的翅膀
C.缩短池塘的距离 D.把天鹅养在自己的庄园里
【2】对于“心里的天鹅”的理解，下面说法不正确的是（ ）
A.人内心本有着自由的思想和无穷的创造力，就像天鹅本有着自由飞翔的能力一样。
B.正如天鹅丧失了飞翔的能力一样，人们因为受到各种因素的束缚，最终丧失了自己的思想和创造力。
C.我喜欢天鹅那优美的线条和仪态，在阅读了《饲养天鹅的方法》之后，觉得可以饲养出心目中的飞翔的天鹅。
D.这里运用了“借物喻人”的手法，写的是天鹅的遭遇，其实是表达了作者对生命意义的探索。
【3】请你说说短文第10自然段的大意。
______________________________________
【4】读完短文你想对贵族们说些什么？
____________________________________
13、课内阅读
一路留迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集了一千或是八百人开个会，一不定期不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往处流，这是外洞。
【1】第一段中的“随着……时而……时而……时而……时而……时时……”这些词语写出溪流与山的什么关系？用这些词语写个句子。
___________________________________
【2】“突兀森郁”描绘出山的特点是______________________________________
【3】作者写外洞，采用了什么方法写得具体、生动？
_____________________________________
14、阅读理解。
【1】这个思维导图的主题是：__________________________
【2】思维导图从_________、_________、_________、三个方面提出了5G在“车联网”方面的应用。
【3】判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）5G时代，必须去医院与医生面对面建立病人档案。( )
（2）5G时代，可以实现无线机器人云端控制。( )
【4】5G在未来的应用场景十分广泛，联系生活实际，你最希望5G给你的生活带来怎样的便利？
________________________________
15、种子被泥土紧紧地包裹着。（改为“把”字句）
______________________________________
16、照样子，将把字句改成被字句。
例：小熊把风筝挂在高高的树枝上。
风筝被小熊挂在高高的树枝上。
王二小把鬼子领进了八路军的包围圈。
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17、按要求写句子。
（1）蝉儿很爱鸣叫。（改为拟人句）
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（2）降落伞在天空飘荡。（改为比喻句）
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（3）考场上静得很。（改为夸张句）
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（4）他十分愤怒。（改为夸张句）
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18、在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）
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19、按要求改写句子
例：乌云遮住了太阳。乌云把太阳遮住了。太阳被乌云遮住了。
【1】气温骤降昆虫都冻死了。
(改成“把”字句) 。
(改成“被”字句) 。
【2】妈妈修好了我的书包拉链。
(改成“把”字句) 。
(改成“被”字句) 。
【3】一定是你藏起来了我的骆驼。
(改成“把”字句) 。
(改成“被”字句) 。
【4】一棵高大的橡树挺立在路旁。
(改成比喻句) 。
【5】翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。
(改成比喻句) 。
【6】蒲公英的花可以张开、合上。
(改成比喻句) 。
【7】火红的柿子挂在树上。
(改成比喻句) 。
20、按要求完成句子练习。
（1）这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？（改为陈述句）
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（2）兔子的耳朵难道不是竖起来的吗？（改为陈述句）
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（3）大风把树枝吹得乱摆。（改为“被”字句）
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（4）教室被我们打扫干净了。（改为“把”字句）
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21、在我们成长的过程中，有很多事情带给了我们快乐：练字的快乐、劳动的快乐、帮助别人的快乐……请以“________的快乐”为题写一篇作文，注意通过具体的事例写出自己体验到的快乐。
要求：①补充自拟。②字数不少于500字，书写要工整，文面要整洁。
