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1、默写古诗《秋思》，并解释后两句诗的意思
_______________________，_______________________。
_______________________，_______________________。
____________________
2、照样子，在括号里填上适当的字(词)。
例：一块(板)
一扇( ) 一顶( ) 一门( ) 一列( ) 一担( )
一棵( ) 一场( ) 一团( ) 一阵( ) 一颗( )
3、看拼音,写汉字。
爸爸是厂里的dǎng( )wěi( )fù( )书记,xié( )助书记做好各方面的工作。在“七一”dǎng( )的dàn( )辰纪念庆diǎn( )活动中,爸爸还表演了他的拿手绝活——二胡演zòu( )。
4、读下面的句子，说说它们分别用了什么修辞手法。
（1）为是其智弗若与？曰：非然也。（________）
（2）日初出大如车盖，及日中则如盘盂。（_______）
（3）此不为远者小而近者大乎？（_______）
（4）孰为汝多知乎？（________）
5、根据课文内容填空。
（1）本文题目《“妙极了”和“糟透了”》中的引号表示__________________________。
（2）“我”少年时代创作了一首诗歌，得到了母亲_______和父亲_________的不同评价，正是这截然相反的断言，使“我”走上了成功之路。从而阐述了事业的成功之路既需要__又需要____的道理。
6、《绝句》阅读 。
绝句
两个黄鹂鸣翠柳，
_________
窗含西岭千秋雪，
________
【1】将诗句填写完整。
【2】诗中写了景物有：____________________________
【3】找出诗中表示颜色的词语：_______________________
【4】解释“窗含西岭千秋雪”_____________________
7、阅读儿歌,回答问题。
冬天到,喜鹊叫,
朵朵雪花像鹅毛,
松树、柏树绿油油,
蜡梅、水仙开得好,
雪下麦苗眯眯笑,
冬眠动物睡大觉。
【1】冬天哪些花开得好?请你在文中用“ ”画出来 。
【2】这首儿歌中学过的整体认读音节有:___________。
【3】哪些动物在冬天睡大觉?画上“?”。
花猫 青蛙 黑熊 蛇
8、阅读古诗词，回答问题。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【1】作者词中写的粮食作物是（ ）
A．高粱
B．小麦
C．水稻
D．青稞
【2】上片写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？
______________________________。
【3】下片给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘。
______________________________。
【4】“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”调动的是哪些感官？为什么这样写？这两句词在文中有什么重要作用？
____________________。
9、阅读
“煮”书
①爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”这两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
②一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶，我指着条幅问：“爷爷，书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”
③爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮热了，吃下去才好消化吸收呀。你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就难把语文学好。”
④“爷爷您看我该怎么‘煮’书呢？”
⑤“你可以从‘煮’语文入手嘛！语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章的情感，还可以牢记文中的妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还是真有道理呢！
【1】从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
（1）形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。( )
（2）形容开阔或通达，一下子就明白了。( )
【2】爷爷书房里挂的条幅，上面写的是__________，“我”对它的理解是_____________，读完文章，我们可以知道它实际上指的是________。
【3】用自己的话写出对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
_____________________
10、阅读
小马长大了，老马请（qǐng）黑（hēi）狗来教（jiāo）小马跑步，请山羊来教小马爬山，请黄牛来教小马拉车。
小马都学会了，一样一样地给老马看。老马看了很高兴，亲（qīn）亲小马的脸（liǎn）说：“你学会了这么多的本领，真是一个好孩子。”
小马说：“从明天起，我就可以帮（bānɡ）着妈妈做事，也可以出去为大家做事。”
【1】短文共有( )个自然段。
【2】老马请( )、( )、( )来教小马本领。
【3】老马为什么说小马是个好孩子？（ ）
A．小马有礼（lǐ）貌（mào）
B．小马学会了很多本领。
【4】小马学会了本领要去做什么？请你用“——”画出来。
11、 外婆送笋
裘燕凤
外婆的竹园里一到早春时节，竹笋总是满园钻出，多得吃不完。每到这个时节，外婆就会提着装了竹笋的篮子在村子里走来走去，送笋给乡亲们吃，因为村里没有谁家的竹园像外婆的园子那样会长那么多笋。但有一户叫国中的人家，外婆是从来都不送笋去的，其实国中家离外婆家也不远，走起来用不了几分钟。
我渐渐长大，也渐渐发现了其中的原因——国中家里的人很少与外人打交道，平常也很少和乡里人讲话，似乎他们与整个小村的人都格格不入。乡里的其他人对他们也很冷淡，只在背后嘀咕时才会偶尔提到他们。
又一年春天的吃竹笋的时节，外婆与往常一样提着篮子送竹笋，路过国中家门口时，外婆把篮底剩余的四根竹笋放在了他们家门口。我觉得很奇怪，就跑去问外婆，外婆笑着说：“上回国中路过时，给我吃过饼干。”
第二天，外婆的窗沿上多了两棵霉菜，那是国中的弟弟为了表示谢意送来的。
几块饼干、几根竹笋、几棵霉菜，悄悄地改变了人与人之间的关系。
【1】这篇短文所叙述的事情并不复杂，但也写得波澜起伏。第1自然段是怎样设置悬念的？
_______________________________________
【2】第2自然段说明了外婆起先疏远国中家的原因，接着第3自然段是怎样“转”出新意的？
_______________________________________
【3】最后一个自然段的几个并列短语“几块饼干”“几根竹笋”“几棵霉菜”起到了怎样的作用？
_______________________________________
12、阅读短文，完成练习。
少年中国说（节选）
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
【1】朗读本节选文段应读出（ ）的感情基调。
A.悲伤抑郁 B.委婉含蓄 C.豪迈激昂 D.浪漫抒情
【2】将下列文句和其象征意义用直线连起来。
（1）乳虎啸谷，百兽震惶 A．少年中国的巨大声威
（2）鹰隼试翼，风尘吸张 B．少年中国顶天立地
（3）奇花初胎，矞矞皇皇 C．少年中国的冲天气势
（4）天戴其苍，地履其黄 D．少年中国的美好未来
【3】少年中国和中国少年之间有什么联系？
______________________________________
13、课外阅读。
爱的盛宴
除夕之夜，在爆竹声中，母亲包好了三鲜馅儿的饺子，专等着儿子回来后下锅。馅儿是精心调制的，应该正对儿子的胃口。但是，母亲心里还是有一些忐忑，她想预先知道这饺子的咸淡，便煮了两个来品尝。
尝了一口，母亲大惊失色，饺子馅儿里竟然忘了放盐！母亲看着两屉包好的饺子，绝望至极。
她知道可以让儿子蘸着酱油吃，她也知道即使蘸着酱油吃，儿子也会欢呼“好吃死了”，可她不愿意让千里迢迢赶回家来的儿子吃到有缺陷的饺子，怎么办？
这个聪慧的母亲，赶紧想了个办法，把无味的饺子变咸。
儿子回到家时，饺子已经加工完毕；母亲煮好了饺子，让儿子尝尝味道如何。儿子尝了，连说“好吃”。这时候，母亲得意地举起一只注射器给儿子看，向儿子夸耀说，她可以将一个缺陷修复得让他察觉不出来。可是，儿子听着听着泪珠就下来了，掉在饺子碗里，溅起了小小的波浪。
【1】写出下列词语的近义词。
忐忑( ) 缺陷( ) 聪慧( ) 夸耀( )
【2】“绝望至极”的意思是_________。短文中_______（谁）“绝望至极”的原因是_______，从中你能感受到_________________________。
【3】“这个聪慧的母亲，赶紧想了个办法，把无味的饺子变咸。”这位母亲想的办法是：___________________________。
【4】本文题为“爱的盛宴”，你觉得这个题目起得好吗？为什么？
______________________________
14、拓展阅读。
水滴石穿
星期天，我和爸爸去郊游，在一个小山洞口，我发．现地面上的许多石头都有明显的小洞。我非常好奇：是什么东西把那么坚硬的石头给凿出洞来的呢？
突然，一滴小水滴从上面的石壁上滴下来，落在脚下的小洞里，“啪”的一声，炸出了一朵小水花。哦，原来把石头凿出小洞的竟是这些小小的水滴！爸爸转过头对我说：“看到这种情景，你是否想起了一个成语？”“水滴石穿！”我脱口而出。
“非常棒！”爸爸向我伸出大拇指。
“雨水也是从很高的地方落下来，它们的力量自然也比水滴大得多，但它们为什么不能把石头滴穿呢？”我疑惑地问。
“因为它们是四处乱落，没有专一的目标。”
“那水滴为什么又能‘穿石’呢？”我打破砂锅问到底。
“它凭的是一种精神，一种锲而不舍、永不倦怠、坚持不懈、一心一意的精神啊。”爸爸意味深长地说，“水滴石穿，确实耐人寻味。我们在学习上遇到的困难不正像一块块顽石吗？如果我们能像水滴那样坚持不懈，一心一意地学习、思考，就一定能把学习上的‘顽石’‘滴穿’！”我听了，禁不住直点头。
这次郊游，我明白了“水滴石穿”的道理，真是受益匪浅啊！
【1】文中画“________”的句子运用了________、________的修辞手法。
【2】在一个小山洞口，什么现象吸引了“我”？用“________”画出来。
【3】为什么雨水不能把石头滴穿，而小水滴却能“穿石”呢？
___________________________________
【4】读完短文，你从这个故事中懂得了什么道理？
___________________________________
15、给句子换个说法，使句意不变。
(1)叶子上的虫还用治？
________。
(2)我们把一株紫丁香栽在老师窗前。
________。
16、句子训练。
（1）马把步犁拉着飞跑。（改成“被”字句）
（2）空间虽小，谁能说这不是小天地里的一线生机，一点青青的颜色？（改成肯定句）
（3）我欢呼了，春天我在小天井里发现了。（修改病句）
（4）石板底下有春天。（改成感叹语气的句子，意思不变。）
17、照样子，把下列句子改为陈述句，意思不变。
例：马跑得越快，离楚国不是越远了吗？
马跑得越快，离楚国越远了。
（1）我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
___________
（2）你只要看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
___________
（3）圆圆的头为什么戴方帽子呢？
____________________
18、按要求写句子。
（1）我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？（改成陈述句）
______________
（2）不同的植物开花的时间不同。植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。
（用关联词联成一句话）
_____________
（3）吃饱了的小虾十分特别自在。（修改病句）
_____________
（4）昙花悄悄绽开花蕾，向人们展示美丽的笑脸。（缩句）
____________
（5）一位植物学家把不同时间开放的花种在一起。（改成“被”字句）
____________
19、把下面的句子改成“把”字句。
（1）敌人杀害了李大钊。
___________________________________________
（2）妈妈做好了八宝粥饭。
______________________________________
（3）我读完了那本故事书。
____________________________________
20、将下面句子改成“被”字句。
【1】我洗干净了红领巾。_________________________________
【2】船里装载的新米把船身压得很低。_________________________________
【3】黄鹂吃了卷叶虫。_________________________________
【4】我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。________________________________
21、作文。
常言道：只有想不到，没有做不到。生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些东西。有的同学想发明能行走的书包，有的同学想发明能自己调节温度的衣服……亲爱的同学，你想发明什么呢？请展开想象的翅膀把你想发明的东西介绍给大家吧！
要求：把这个东西的样子、功能等写清楚，题目自拟，350字左右。
