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1、背一背，填一填。
（1）______，恐惊天上人。
（2）天苍苍，野茫茫，______。
（3）白日依山尽，______。
（4）______，疑是银河落九天。
2、照例子，加偏旁，再组词。
长（张）（张开）（胀）（饱胀）
佥( ) ( ) ( ) ( )
舌( ) ( ) ( ) ( )
夆( ) ( ) ( ) ( )
分( ) ( ) ( ) ( )
且( ) ( ) ( ) ( )
3、按原文或要求填空
（1）_____________________，穿尽红丝几万条。
（2）暖风熏得游人醉，___________________。
（3）我劝天公重抖擞，___________________。
（4）_____________________，一寸光阴不可轻。
4、把词语补充完整。
和风（_____）雨 各（_____）各样 （_____）花齐放
5、先根据意思填带有“然”字的词语，然后选择填空。
A．表示意料之中。（______）
B．表示出乎意料。（______）
C．形容非常明显的样子。（______）
雷奈克试了试，声音（______）沿着木板传了过来，他没想到自己整日思索的难题（______）一下子解决了。
6、阅读课内片段完成练习。
在朦胧的寂静中。
玉立着这棵白桦。
在灿灿的金辉里。
闪着金亮的雪花。
白桦四周徜徉着。
姗姗来迟的朝霞。
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
【1】第一小节主要描写的是（_____），第二小节主要描写的是（______）
A．朝霞映照下的白桦 B．白桦的气质美
【2】“玉立”一词体现出了白桦的__________，“灿灿的金晖”衬托出白桦的____________。
【3】“徜徉”一词可知道这句话运用了____的修辞手法，准确而细腻的描摹了朝霞生成的过程。“_____”字突出了朝霞的形态之美。
【4】在读这首诗歌时，我们除了感受到诗歌意境的美之外，还可以强烈的感受到诗人___________________之情。
7、写一写。
（1）诗中写西湖晴天景色优美的句子是：___________________________。
（2）诗中写西湖雨天景色美好的句子是：___________________________。
8、诗词阅读《卜算子·送鲍浩然之浙东》，回答问题。
卜算子·送鲍浩然之浙东
[宋]王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
【1】本词上、下片各写了什么？请作简要概括。
____________________________________________________________
【2】上片“眼波横”“眉峰聚”的比喻有什么新巧、动人之处？“眉眼盈盈处”的丰富含意是什么？
_________________________________________________________
【3】下片四句用了三个“春”字，表达了词人怎样的情意？
___________________________________________________________
9、阅读下文，回答问题。
西湖的绿（节选）
①西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲，不能一一去说。
②漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了青苔，绿荫荫的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛如同一幅青绿山水画。
③在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬、翩然起舞了。
【1】文中的画线句子运用了_______________和_______________的修辞手法，让读者感受到_____________________________________。“柳枝儿一摆。似乎蹬着脚告诉你，春天来了。”这句话运用了_____________的修辞手法，把_____________当成_____________来写。
【2】文中通过描写__________、__________、__________、__________、__________几方面的“绿”，表现西湖的盛景，表达了______________________________。
【3】作者在描写“西湖的绿”时有详有略，其中对__________、__________的绿是详写，对__________、__________、__________的绿的略写。
【4】第③自然段把初春的杨柳和初夏的荷叶对比，表达了作者怎样的感情？_______________________________
【5】如果要你来写一处景物的绿，你想写什么呢？试一试吧。
_______________________________
10、独享“体罚”的秘密
在我们镇上住了三十多年的弗洛斯特女士，差不多成了全镇老少心中的严师，让大家都服膺于心。我不知道她是如何走进众人的心底的。至于我，那是因为一次难忘的体罚：挨板子。
那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来，比试着对我们说：“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。这既浪费你们的时间，也浪费我的时间。而我早已不年轻了，奉陪不起――好吧，下面就开始考试。”
说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿起一本书，径自翻了起来。
我勉强做了一半，就被卡住了，绞尽脑汁也无济于事。于是，我顾不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了声招呼。果然，伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条，我赶紧向讲台望了一眼――还好，她读得入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄在了试卷上。
这次作弊的代价首先是一个漫长难熬的周末。晚上，我翻来覆去难以入眠。早就听人说过，教室里一只蚂蚁爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛。这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首。
周一下午，我们战战兢兢地站到了老师面前：“我们知道错了，我们以后永远不做这种事了，就是……”（没说出口的是“请您宽恕！”）
“姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承受后果――否则，你们不会真正记住！”说着，弗洛斯特拿起我们的试卷，撕了，扔进废纸篓里。“考试作零分计，而且――”
看到她拿起松木板子，我们都惊恐得难以自持，话也说不清楚了。
她吩咐我们分别站在大办公桌的两头。我们面面相觑，从对方的脸上看到了自己的窘态。“现在你们都伏在自己身边的椅背上――把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。
我哆哆嗦嗦地在椅背上俯下身子。听人说，人越紧张就越会感到痛苦。老师会先惩罚谁？“啪”的一声，宣告了惩罚的开始。看来，老师决定先对付伊丽莎白了。
尽管我没挨揍，眼泪却上来了：“伊丽莎白是因为我才受苦的！”接着，传来了伊丽莎白的呜咽。
“啪！”伊丽莎白又挨了一下――她一定受不了啦！我终于鼓起了勇气：“请您别打了，别打伊丽莎白了。您还是来打我吧，是我的错！――伊丽莎白你怎么了？”
几乎在同时，我们都睁开了眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地对望了一下。想不到，伊丽莎白竟红了脸：“你说什么？是你在挨揍呀！”
怎么疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地往装了垫子的桌椅上抽了一板啪哦，原来如此
――这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的“体罚”究竟发生了多少回？我无从得知。因为有幸挨过这种板子的学生大多会像我们一样：在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密。
【1】根据意思从文中找出相应的成语。
（1）对事情没有什么帮助或益处。（_____________）
（2）形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。（______________）
【2】给文中的处加上合适的标点符号。
【3】读下面的句子，回答括号里的问题。
（1）于是，我顾不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了声招呼。（这里的“禁令”指什么？）
_______________________________
（2）这次作弊的代价首先是一个漫长难熬的周末。（为什么说是“漫长难熬”的周末呢？）
_________________________________
【4】文章哪些地方写的比较详细？请说说你的认识。
__________________________________
【5】谈谈你对题目“独享体罚的秘密”的理解。
___________________________________
【6】当“我”认为打的是伊丽莎白的时候，“我”内心是怎样的？请写一段文字描述出来
______________________________
11、阅读课外文段，然后答题。
小蝴蝶花
①小蝴蝶花生长在草丛里，从紫色的花瓣里不时地飘散出一丝淡淡的清香，吸引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。
②它看看自己的周围，不过是些平平凡凡的小草，有的不开花，有的开出一朵半朵小花，也很不起眼，更没有什么清香，小蝴蝶花骄傲了。它说：“看来，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋没在这里，和一些小草小花为伍，我几时才有出头之日呀！”
③不久，小蝴蝶花被花匠发现了，把它移植到一个万紫千红的花园里。它初到这里，有些耳目昏眩。它看看那白玉栏杆里的牡丹，开得多么富丽堂皇；那正在怒放的芍药，开得比朝霞还要鲜艳。数不尽的名花奇葩在争艳斗芳，说不清的花香在空气中还回流荡。小蝴蝶花一下子又变得自卑起来。它说：“看来我是百花中最难看的花了，它们谁也不会理睬我了！”
④小蝴蝶花正在暗自伤心的时候，想不到一群孩子对它发生了兴趣。有一个孩子大声喊道：“快来看哪，这是什么花？”
⑤□它叫小蝴蝶花□另一个孩子回答□
⑥“多么好看的小蝴蝶花呀！”孩子们都蹲在小蝴蝶花的跟前看着，夸着……
⑦小蝴蝶花的心情平静了。这时它这才明白，过去自己在小草小花中间骄傲起来固然不对；现在在名花中间感到自卑也是没有道理的。
【1】请在文中□里填上合适的标点符号。
【2】文章第⑦自然段中加点的“名花”在文中指的是哪些花？
___________
【3】结合文章第①自然段，说一说小蝴蝶花有什么特点。
______________
【4】读了这篇文章，你从小蝴蝶花的身上学到了什么？写在下面和大家分享吧。
____________________
12、细读课文深感悟。
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
【1】请联系全文，说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”所描绘的意境。
_____________________________
【2】请找出文中最能体现蒙汉人民之间真挚感情的句子，写下来，再和同学交流感悟。
________________________
13、走进“快乐读书吧”。
【1】游览完韵味十足的古街，我们逛到月河印象，走进最美书店——钟书阁，寻找老师推荐的丹麦大师安徒生所著《安徒生童话》，看到封面和目录，我猜测封面所对应的故事是（ ）
A．拇指姑娘
B．海的女儿
C．小伊达的花
D．红舞鞋
【2】看到目录28页“皇帝的新装”这个题目，我预测故事的内容是________________。
14、阅读短文，按要求答题。
大自然的邮票
春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成肥料。
落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。
【1】数一数，短文共有( )个自然段。
【2】根据短文内容连一连，感受树木一年四季的变化。
春天 挂满 嫩嫩的芽瓣
夏天 长出 肥肥的叶片
秋天 落地 化成肥料
冬天 涂满 鲜红和金黄
【3】大自然的邮票是____________。
15、将下面句子改为“被”字句。
1．雾把天空连同太阳一起藏了起来。
________________________
2．松鼠把一只只纸船放到了小溪里。
________________________
3．他们把大象赶上了岸。
________________________
4．沙粒会把浅水洼里的水吸干。
________________________
5．小明不小心弄丢了一把伞。
________________________
6．乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。
________________________
16、照样子，把句子换个说法，句子意思不能变。
例：这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？
这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。
（1）这么大的风浪，那个渔民怎么能驾着小船出海去呢？
（2）人与山的关系日益密切，怎能不使们感到亲切、舒服呢？
（3）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
17、我笨拙的表演把全场的老师和同学都逗乐了。（改为“被”字句）
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18、按要求写句子。
（1）妈妈说：“明天晚上我要加班，别等我。”（改成转述句）
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（2）修改病句。
造纸术，是中国对世界文明的伟大贡献之一的发明。
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19、按要求写句子。
1．尼尔斯使劲地把马丁拖到湖边。(改为“被”字句)
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2．你逃不出我的手掌！(改为反问句)
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20、按要求写句子。
(1)查理恋恋不舍地把刀挂回墙上。(改为“被”字句)
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(2)我怎么能随便要您的东西呢？(改为陈述句)
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(3)她在全班同学的注视下一摇一晃地走上了讲台。(缩句)
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(4)女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”(用加点的词语造句)
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21、妙笔生花。
《胡萝卜先生的长胡子》中胡萝卜先生的长胡子被男孩剪了，可能还会被鸟太太当绳子用来晾小鸟的尿布。他的胡子还会被谁剪下来当作什么使用？请你发挥想象，续写故事。
