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1、所学内容填空。
（1）在本单元我们认识了__________的老支书、___________的渔夫和桑娜、__________________的老妇人，这些人物被作者塑造得栩栩如生，让我们久久不能忘怀。
（2）__________________，笑问客从何处来。这句诗出自唐代诗人 ________的《回乡偶书》，“笑问客从何处来”中的“客”指的是__________ 。
2、根据课文内容填空。
（1）【诗海泛舟】古诗是中华文化的瑰宝。诗中有美景“竹外桃花三两枝，_________。”呈现的是一幅生机盎然的春景图；诗中有真情“独在异乡为异客，__________。”表达的是深切的思乡之情。诗中有节日，“爆竹声中________，_______入屠苏。”描写的是过春节时的热闹景象，我了解到的传统节日还有___________ ，其节日习俗有____________。
（2）【文中明理】寓言是生活的一面镜子。《守株待兔》中的农夫被宋国人笑话的原因是________________。从陶罐和铁罐的不同结局中，我明白了____________。
（3）【书中积累】课本是我们学习的好帮手。通过这段时间的学习，我了解到_______改进了造纸术，有复眼的昆虫是_____________。
知道了中医四诊指的是：_____________。
3、在括号里填上适当的关联词。
生活中，（__________）我们战胜困难，（_________）困难压倒我们。
（___________）选择勤奋学习的人（__________）不会被社会淘汰。
（___________）前途多艰险，我们（__________）不应该放弃自己的追求。
4、稻草人非常尽责任。要是拿________跟他比，________比他懒怠多了，有时躺在________，抬起头________。要是拿________跟他比，________比他顽皮多了，有时到处________，累得主人四处去找寻。
5、在本学期的综合性学习中，我知道了古代人们用各种方法传递信息：《烽火戏诸侯》用________传递敌人入侵的信息。而现在，我用_____________方式来联系朋友。在此次活动中，我还搜集信息撰写了以《_____________________________》为题的研究报告。
6、课内练习。
江南可采莲，
莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
【1】填 空 。
“江”字共（______）画，第二画是（______）。
“叶”字共（______）画，第三画是（______）。
【2】给字注音，组词。
戏___________（_______） 何_________（_________）
【3】诗中的哪个字，写出了鱼在游戏？
____________________
7、课内阅读。
宿新市徐公店
疏疏一径深，
树头新绿 。
儿童急走追黄碟，
飞入菜花无处寻。
【1】将诗中横线部分填写完整。
【2】这是一首描写暮春农村景色的诗，作者是_______代的___________（诗人）
【3】判断对错，对的打√，错的打×。
（1）诗中“急走”、“追”这两个动词将儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。( )
（2）后面两句诗属于静态描写。( )
（3）最后一句中“无处寻”三个字给读者想象，在我们面前仿佛浮现出一大片金黄菜花和一个追黄蝶的儿童。( )
8、读句子，完成练习。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
【1】这两句诗写了哪几种意象？
________________________________________________
【2】下列对这两句诗理解错误的一组是（ ）
A．既描写了秋夜江边之景，又表达了作者的思乡之情。
B．这两句的景物描写都是动态描写。
C．在描写景物的时候，运用了冷暖对比的写法，“冷色”是落月和霜，“暖色”是江枫和渔火。
9、阅读，完成练习。
我外婆是世界上最擅长烘烤派的人。所以当她打电话给我，说她有一块派失踪了，我知道事态很严重，赶忙来到外婆家，当我以一个拥抱向外婆表示问候时，我意识到我已好久没来看她了。
“从头开始讲吧！”我说。
“我把铁盘里的南瓜派切成六小块。”她说着，给我看了那铁盘。
我拿出小本子和一支铅笔：“您最后看见这块派是什么时间？”
“派是我今天早上烤的，”外婆说，“然后门铃响了，是那个为我耙树叶的小伙子。”
我把“耙树叶的人”几个字写在笔记本里，问：“是他把派偷走了？”“亲爱的，不。”外婆说，“他只是想告诉我，他干完活儿了。他干得很漂亮，我给了他两小块派。”
“然后发生了什么？”我问道。
“然后电话响了，是我的邻居凯彻姆”。我点点头，在我的小本子里写下这个名字。
“她是一个极其可爱的人，每天打电话给我，看我是否需要什么，于是，我邀请她和我一起吃南瓜派。她女儿也来了。”
“外婆！”我说，“没有人偷南瓜派。它失踪了是因为您都送人了。两块给了耙树叶的人。您和凯彻姆夫人各吃一块。她女儿也吃一块。这就五块了。”
“总共有六小块的。”外婆提醒我。
“嗯。”我说，“还有别人来过吗？
“没有。”她说。我搔了搔头，这确实是一个谜。
我得寻找更多的线索。我拉开冰箱的门儿。
“这块南瓜派是怎么回事？”我打开一个盒子问。
“这不是太蹊跷了吗？”她说着，从我手中接过南瓜派，将它放进烤箱中。
“忙活了半天侦探工作，你一定饿了。”
在南瓜派加热时，我琢磨这个案子。我认为真正的未解之谜是：外婆说南瓜派失踪了，是不是就为了让我来探望她一次？当我为此向她求证时，她给了我一个吻，说我是世界上最了不起的侦探。
【1】给短文加一个合适的题目填在文前的横线上。
【2】文中主要运用了（ ）描写，向我们讲述了外婆和南瓜派的故事。
A.心理 B.动作 C.语言 D.外貌
【3】与第2自然段画横线的句子前后照应的句子是（ ）
A.我知道事态很严重。
B.我得寻找更多的线索。
C.我认为真正的未解之谜是：外婆说南瓜派失踪了，是不是就为了让我来探望她一次？
D.我外婆是世界上最擅长烘烤派的人。
【4】“当我为此向她求证时，她给了我一个吻”中“此”指的是（ ）
A.外婆让“我”来侦破南瓜派失踪案。
B.外婆要给“我”一个吻。
C.外婆为了让“我”来探望她一次。
D.外婆想给“我”吃南瓜派。
【5】短文最后案件侦破了，外婆真的丢失了南瓜派吗？她丢失的是什么？
__________________________
【6】读完这篇短文，你想到了什么？打算如何去做？
__________________________
10、阅读短文《野鸭》，完成练习。
野鸭
①一天，我在小山上漫步，忽然看见一束枯草旁边躺着一只野鸭。
②起初，我以为这只野鸭是害怕被人发觉，藏在这儿的，我就用手杖拨了它一下，想叫它站起来，可是它一动不动。
③我觉得很奇怪，便俯下身细看。这时我才发现它已经死了。它身体的一侧（ ）向上翘起，脖子向前伸出去，张着嘴，里面塞满了雪。它的翅膀（ ）张开，一条腿（ ）伸向后。在它的腿跟前有两个蛋，我便把这只鸭子提起来。果然，在它身子底下有一个巢，里面盛着十一个蛋，连同外面两个，一共是十三个。
④我将它仔仔细细地审视了一番，没有发现伤痕或遭受暴力的迹象。从它身上的各种情形看，它是被冻死的。（ ）看到的只是表面现象，（ ）我还是毫不迟疑地做出了这个结论：它是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行了一番殊死的斗争以后死去的。
⑤我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这是一种多么深沉，多么感人肺腑的爱呀！
⑥可怕的风雪席卷了这个孤寂荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风令人窒息。而这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向它的敌人挑战，执意保卫着自己的家和孩子，直到筋疲力尽，再也无力坚持的时候，毅然献出了自己的生命。
⑦太阳已经落下去了，苍茫的暮色渐渐隐没了远处的山峦。我用一张大纸把它们包起来，在地上挖了一个小小的坟，将它们母子放进去，用泥土把它们埋起来。我把它们留给大地母亲，便继续向前走我的路了。
【1】在第④段的括号里填上恰当的关联词语。
【2】请你用简短的语句概括短文的主要内容。
_______________________________________________
【3】选择题。
（1）将下列三个词语填入第③段，正确的一项是（_____）
①稍稍 ②微微 ③略微
A．①②③ B．②①③ C．③①②
（2）下列对短文理解不正确的一项是（_____）
A．赞扬了野鸭敢于跟风雪搏斗的勇敢精神。
B．表达了“我”对野鸭的勤劳品质的赞美。
C．赞扬了动物深沉、伟大的母爱。
（3）第⑤段在文中的作用是（_____）
A．过渡 B．做铺垫 C．引起下文
【4】仔细阅读短文中第④段画线句子，说说“我”是怎样推测出野鸭是冻死的。
______________________________________________
【5】理解句子的意思，注意加点词语的意思。
而这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向它的敌人挑战，执意保卫着自己的家和孩子，直到筋疲力尽，再也无力坚持的时候，毅然献出了自己的生命。
______________________________________________
11、阅读课外短文，完成习题。
萤火虫
①“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯笼……”萤火虫的一生有许多有趣的故事，科学家们对它产生了很大的研究兴趣。
②萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见，卵孵化成幼虫后，生活几天就变成蛹，最后由蛹变成萤火虫。萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢？原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫痪了。这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。幼虫们吸足了，蜗牛也就完了。它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。
③幼虫长到成虫以后，开始在夜空中飞舞，一边飞舞一边发出短暂的闪光。萤火虫闪光是为了什么呢？原来是在招引异性。那雄萤火虫在地面上空飞舞时发出闪光，意思是在寻问：“萤姑娘，你在哪里？”附近草地上的雌萤火虫也发出闪光，那是回答的信号，意思是说：“萤小伙，我在这里。”雄萤火虫得到信号以后，便向雌萤火虫飞去，直到甜蜜地相会为止。
④萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢？科学家们经过仔细观察研究，发现在萤火虫的腹部有个发光器。这发光器由发光层、反射层和透明表皮三个部分组成。发出的光是由呼吸时称为“荧光素”的发光物质氧化所致。萤火虫发出的光是冷光，它不会产生热。人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯，它比同样功率的普通灯泡明亮得多。后来人们又发明了矿灯，用在矿井里。因为矿井里有瓦斯，达到一定浓度，遇到一定热量就会爆炸，这种灯不发热，所以使用安全。科学家们还用荧光素和荧光素酶制成生物探测器，把它发射到其它星球表面，去探测那里是否有生命存在。
⑤你瞧，小小的萤火虫，趣闻还真不少呢！（选文有删改）
【1】读了第①②自然段中对萤火虫的描写，你觉得这只萤火虫（ ）
A．美丽胆小
B．个小胆大
C．个大胆小
D．难看胆大
【2】带着问题读，能帮助我们提高阅读速度。看到短文的题目，你产生了什么疑问？请写下来。
____________________________________________
【3】读第③自然段，找出文中与句子一相应的内容，写在横线上，并完成填空。
句子一：雄虫会在二十秒中闪动亮光，发出讯号，等待雌虫的一次强光回应。
（1）_________________________________________
（2）通过对比，我发现这句话的语言_________，短文中的语言___________。（选填序号）（A生动形象 B平实质朴）
【4】读了文章，你觉得科学家有必要仔细研究萤火虫的发光原理吗？结合文章内容写出你的理由。（至少写出2条理由）
_____________________________________________
12、课文回放。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
【1】这段话共有____句话，其中第____句话写喜鹊的窝。
【2】文中有一个比喻句，______________。这句话是把______比作______。
【3】照样子写句子。
枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
___________________，我喜欢极了。
13、成 长（节选）（10分）
“你每月送报纸，可以拿到多少报酬？”
他 地回答：“八十元。圣诞节时报纸多，可以拿一百多元。”
说着，他像往常一样，从口袋里掏出两元钱，递给我，仍旧买一根香肠和一听可乐。
这时候，我才 ：约翰家（ ）没有钱，他的父母（ ）不爱他，（ ）为了从小培养他的生活能力，因为这样更利于他的成长。
（1）选择下面的词语填在文中的横线上，再用一个词语造句。（3分）
恍然大悟 漫不经心 虎头虎脑 异口同声
（2）在文中的括号里填上恰当的关联词。（3分）
（3）约翰的父母是怎样培养他的生活能力的？（2分）
（4）父母都是望子成龙，望女成凤的，说一说你的爸爸妈妈为了锻炼你让你做了什么事？你收获到了什么？（2分）
14、课外阅读。
我家门前的小溪流
①我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流。水位最高时，水面也就四米高；水浅时，鼓足了劲儿，一下子就能跳过去。溪岸长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树，对岸便是稻田。
②这一切，都是那样平常，没有任何值得夸耀的地方。然而，我却非常喜欢它。
③“当……当……”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边，眼前一片朦胧，过了一会儿，从溪底看见天空中稀稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐合拢，眼前的小溪展开了一幅动人的画卷。瑰丽的朝霞映红了半边天，也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水里。胭脂红、玫瑰红、金红、橘黄、金黄、柠檬黄、紫罗兰、孔雀蓝、湖蓝，五光十色，美丽动人，像燃烧的熊熊火焰，像销熔的灿灿黄金，像浮动的道道彩绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美！从此，我对小溪着了迷。上学前，放学后，我都要去看看它，好像看望我的老朋友。
④我爱溪中的流水声。我爱溪中变幻无穷的景致。
【1】根据意思从文中找到相应的词语写下来。
（1）向人显示（自己有本领、有功劳、有地位势力等）。( )
（2）模模糊糊，看不清。( )
（3）形容不断地变。( )
【2】请找出文中既是排比又是比喻的句子，并抄写在下面的横线上。
__________________________________________________
【3】文中第3自然段连用了9个描写颜色的词语，读一读，你能再写出两个这样的词语吗？
__________________________________________
【4】作者喜欢小溪的原因是（ ）
A．因为它极为平常，朴实无华。
B．因为它为我们提供用水，默默地为人们奉献。
C．因为它有悦耳的流水声，并且在溪水中能看到五光十色、变幻无穷的景致。
15、观察《大自然的声音》课文插图，照样子，写句子。
例：蓝蓝的天空下是那茂密的森林，茂密的森林下是那绿绿的草地。
清清的池水中有_____________，___________________________。
16、读词语，想画面，选择一两个词语写句子。
齐刷刷 笑呵呵 静悄悄 金灿灿
______________________________
17、按照要求把下面两句话综合成一句话
（1）这条裤子短。这条裤子肥。
……又……又……
________________________________________________
（2）她经常运动。她身体健康。
……因为……所以……
________________________________________________
18、按要求完成句子练习。
(1)没有人不佩服神鸟的机智。(改成反问句)
(2)泉水清澈透明。 (改为比喻句)
(3)她不仅聪明伶俐、美丽动人,而且有一副美妙的歌喉。(用加点词语造句)
19、照样子，写句子。
例：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。
__________________犹如______________________
__________________犹如______________________
20、反问句与陈述句互改
1.我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。
2.让这样的人吃了长生不老药,不是要害更多的人吗?
3.天下哪有学不会的事?我何不自己画几笔?
21、阅读下面的唐诗，回答问题。
池上
唐·白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
冰心曾说：“童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑”，这是人生中最美好的时光，请结合诗歌中的情景，用生动的语言描绘童年的快乐。（200字左右）
