辽宁省鞍山市2025年中考模拟（一）语文试卷(真题)

1、把词语补充完整，还会用其中的一个词写句子。

（　 ）吃（　 ）用　　居（　 ）思（　 ）  （　 ）（　 ）洋洋

（　 ）往（　 ）前　身（　　）其（　　） 小心（   ）（   ）

（　　）头（　　）干　积（　　）成（　　）　　　波涛（　　）（　　）

（　　）堂（　　）笑　 心（　　）胆（　　）　娓娓（　　）（　　）

（ ）空万里 (   )云（ ）布   （   ）( )大雨

（　　 　）：___________________________________   ____

2、辨字组词

叼________     凉________     柜________     钩________

叨________     晾________     拒________     钧________

3、把词语补充完整。

（　　　 ）的空气　 （　　　 ）的天空　　 （　　　 ）的绿毯

（　　　 ）的线条　   （　　　 ）的小诗　　   （　　　 ）的乐趣

（　　　 ）的小鸟　　 （　　　 ）的衣裳　　   （　　　 ）的草原

（　　　 ）的主人　　 （　　　 ）的帽子　　   （　　　 ）的微笑

4、生字新词入语境。

1．我要tàn suǒ（______）太空的ào mì（______），为中国的航天事业做出巨大贡献。

2．西门豹说下一回河伯qǔ xí fu（______），请告诉他一声，他也去送送新娘。

3．这场篮球赛比下来，每个队员都累得jīng pí lì jié（______）。

4．大家明白小明是代人受过，心中都替他fèn fèn bù píng（______）。

5、写出下面词语的反义词。

敏锐——（______）　　　揭开——（______）

清晰——（______）   冷漠——（______）

粗壮——（______）   稠密——（______）

通畅——（______）   宽敞——（______）

允许——（______）   安全——（______）

奉献——（______）   分散——（______）

蜿蜒——（______）   迷惑不解——（______）

6、阅读诗歌，回答问题。 

乞巧

七夕今宵看碧霄，

牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，

穿尽红丝几万条。

【1】“七夕”指（    ）

A.农历七月一日

B.农历七月七日

C.农历七月十五日

D.农历七月十七日

【2】下列说法中正确的一项是（    ）

A.这首诗的作者是宋代诗人林杰。

B.“渡河桥”中的“河桥”指喜鹊们为牛郎织女搭的鹊桥。

C.这首诗表达了诗人陶醉于明月中的快乐之情。

D.这首诗描写了诗人在七夕夜里渡河望月的情景。

7、课本链接吧。背一背、做一做。

（　　）（　　）明月（　　），疑是（　　）上霜。

举头望（　　）（　　），（　　）头思（　　）乡。

【1】把古诗补充完整。

【2】“举头”的意思是（　　）。

A.低下头 B.拾起头

【3】这首诗表达了诗人怎样的感情？（  ）

A.思念家乡 B.喜欢明月

8、课外阅读。

童年（节选）

暖暖的阳光下

布谷鸟在声声地叫着欢笑

白杨的倩手也在随风摇晃

稚气的歌声

在流水中徜徉

欢乐的岁月就这样流淌

青青的白桦林里

有着虫儿的呢喃

白白的蒲公英散发着美丽的花帽

欢聚的伙伴

在风中奔跑

醉人的时光就这样跳跃

潺潺的小溪边

有着鱼儿的嬉闹

油油的水草摆动着柔媚的线条

高声的尖叫

划破天空的烦恼

童年的欢乐就这样默默地走掉

【1】诗歌中描写的植物有________；动物有________。

【2】将诗歌中描述的场景和“我们”所做的事情连一连。

暖暖的阳光下                我们尖叫

青青的白桦林里              我们歌唱

潺潺的小溪边                我们奔跑

【3】“欢乐的岁月就这样流淌”“醉人的时光就这样跳跃”这两句诗表现了________，“童年的欢乐就这样默默地走掉”这一句表达了________。

a.．对童年生活的无线怀念。

b．对童年生活美好时光易逝的感慨。

c．童年生活的快乐，令人向往。

9、阅读语段，完成练习。

蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。

工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，（ ）感到疲劳，它（ ）在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。

【1】蟋蟀盖房子大多是在（ ）

A．春季

B．夏季

C．秋季

【2】“它用前足扒土”中的“扒”的读音和意思是（ ）

A．bā 抓住，把着

B．bā 刨开，挖

C．pá 用耙搂，聚拢

D．pá 扒窃

【3】读文段中画横线的句子，并用“△”标出表示蟋蟀动作的词语。

【4】在文段中的括号里填上恰当的关联词。

【5】“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”对这句话理解不正确的一项是（ ）

A．蟋蟀不辞辛劳地挖它的住宅，非常勤劳

B．“我”是个热爱研究昆虫的科学家

C．“我”一点儿也不喜欢蟋蟀，看它看得都不耐烦了

【6】这两个自然段主要写了（ ）

A．蟋蟀住宅的特点

B．蟋蟀修建住宅的经过

10、阅读综合训练。

小龙虾

①小龙虾外形美观。它的首端顶稍有一对大约一分米长的触须，长须中还有两个短须。须根两侧凸出的一对眼珠好看极了，触须下是嘴，嘴巴下长着两个七八厘米长的大钳，是用来挖洞及保护自己的锐利武器。小龙虾的中端是腹背部，长着四对错爪子，那是用来划水的桨和登陆用的足，腹背部被坚硬的盛甲保护着，盔甲上布满了凸点，像天上的繁星。小龙虾的末端由五片扇形鳞甲组成，鳞甲边缘长成锯齿形状。

②小龙虾在陆地．上行动之时便是人们捕捉它们的好机会。它待人是先礼后兵。当你要伸手去逮它时，它总是尾扇作凳，竖起两钳，一伸一伸地左右摆动，很像是在向你问好，也像是赔不是，它一直后退着，退了很远才转头溜掉。当你伸手抓它时，它是决斗士，不停地张合摆动着的双钳，触须像雷达一样不停摆动，一旦你被它钳着，保证你喊爹喊娘。无论你怎么叫，怎么甩，直至拧断钳子它也不放松。

③小龙虾的繁殖率很高，河沟里到处都有它的影子。它也是我们这里家庭餐桌上的常客，老少皆宜。

【1】第①段写了小龙虾的首端、中端和末端三个部分，其中首端主要写了________________、________________嘴巴和大钳，从而把小龙虾“________________________”这一特点写得很清楚。

【2】我能借助关键语句，写出第②段的大意。

___________________________________________________________

【3】读画“______”的句子，如果要给这段文字配一幅插图，你觉得下面哪一幅图与这段文字的描写最匹配？ （ ）

A．

B．

C．

D．

【4】根据短文内容，下列说法正确的是（ ）

A．小龙虾全身披着五片扇形鳞甲，用来保护自己

B．人们捕捉小龙虾最好的机会，就是小龙虾在水里的时候

C．小龙虾在“我们”这里常被作为桌上的菜肴

D．小龙虾的钳爪子是用来挖洞以及保护自己的

11、课内阅读。

猫的性格实在有些古怪。

说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！

它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

【1】用“ ”画出文中的中心句。

【2】描写猫叫声的词语有________、________、_______、________。

【3】文中加点字“蹭”虽然是“摩擦”的意思，但“蹭”更体现猫____________的特点。画横线句子中的“几朵小梅花”是指________，这样写更能体现出作者___________之情。

【4】猫的古怪性格体现在哪几个方面？

____________________________

12、课外阅读。

童年趣事

在我小的时候有很多有趣的事。最使我难忘的是捉蝈蝈。

在一个秋日的下午，爸爸带我去捉蝈蝈。后山上草丛中灌木里的蝈蝈可真多，吱吱的叫声，撩得我的心痒痒。爸爸很快捉了好几只。可我却一只也没捉到。正当我要打“退堂鼓”的时候，忽然见一只碧绿的大蝈蝈在一根矮树枝上抖动着翅膀吱吱叫着。我高兴极了，什么也没想，一下子扑了过去。谁知，蝈蝈一下子蹦得无影无踪。

爸爸看到后，说：“捉蝈蝈也要有技巧，记住要‘眼明手快’，悄悄接近，看准了要快速捉,知道吗？”我说：“知道了。”这时候，我又发现一只蝈蝈在矮树的叶子上叫。我把眼睛瞪得大大的，慢慢地走了过去。可我刚要伸手，机灵的蝈蝈又跳走了。我不灰心，一直盯着它。最后，它停在小树叶上。我慢慢张开双手，蹑手蹑脚地走过去，慢慢蹲下身子。蝈蝈没看见我，仍在叫，但马上又停了。我想不能再犹豫了，就对准蝈蝈双手猛合过去。我马上感觉到蝈蝈在咬我的手心，有点儿疼，可我还是喊：“我捉到了，我捉到了！”

后来，我用这个方法连续捉了好几只。通过这件事，使我明白了无论干什么，都要先动脑筋。这样，做起事来就简单多了。

【1】小作者第一次怎样捉蝈蝈？结果怎样？

__________________________________

【2】小作者第二次怎样捉蝈蝈？结果怎样？

_____________________________________

【3】为什么第一次没捉到蝈蝈，第二次捉到了蝈蝈？

_____________________________________

13、阅读《那只松鼠》，完成下面小题。

①连续好几个晚上，我都梦见了那只松鼠。

②它躺在我的网袋里，一动也不动，老实得就像已经没有了生命，一改几秒钟前那股拼命逃窜的灵活劲儿。

③我逮住了一只松鼠，心里当然异乎寻常地高兴。在家时，女儿常吵着要一只小松鼠，可惜城市的高楼大厦绝无松鼠的踪迹；想买一只，又没有精力去逛市场。万没想到这次在山林路边等车，却逮到了一只。

④我先是看到路对面树干上有个灰褐色毛茸茸的圆球在跳动，于是便蹑手蹑脚地走过去。可是没等我接近，那个圆球就“嗖”的一下蹿上了树梢。哦，原来是一只活泼伶俐、可爱至极的小松鼠。顷刻间，我忽然又发现周围的一棵棵树上,几乎都有几只松鼠在跳动觅食。我兴奋无比，感觉自己仿佛来到了一个松鼠王国，跑东窜西地去抓。那些小精灵呢,似乎是在故意逗我玩儿，“嗖嗖嗖”地直朝树梢蹿，然后又从这棵树梢跳到那棵树梢。我瘫坐在地上，喘着粗气。而这时，那些小精灵又会神不知鬼不觉地出现在我面前的几棵树干上。待我再去抓时，它们又极其灵巧地逃之夭夭……后来，我动用了随身携带的网袋，才算逮住了一只。

⑤我很开心，看着这只一动不动躺在网袋里的“小俘（fú）虏（lǔ）”,想伸手去摸摸它。但是我突然看到了两道极其古怪的目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞求……

⑥我的身体有点颤抖，手像触电般地缩了回来，一动不动地站在那里。很久很久，我就这么阴沉地看着它，尽力体验着它的心情；它也如此这般古怪地看着我，猜不透在动什么样的脑筋……

⑦最后，我长叹一声，终于把它放了。看着它蹿上树梢，又从这棵树梢跳到了那棵树梢，渐渐隐没在密林深处……

⑧我说不出为什么要这样做。我发誓，回家后只字不提那只松鼠。

⑨但我毕竟忘不了那只松鼠，所以在一次得意忘形的聚餐上还是说漏了嘴。我惶恐不安地看着女儿，女儿竟一点儿也没有怪我的意思，依旧稚（zhì）气未脱地沉浸在我的故事里，并且饱含深情地问我：“爸爸，后来它回家了吗？它回到妈妈的身边了吗？”

⑩我笑笑，心里的一块石头落了地。看来，女儿也忘不了它——那只松鼠。

【1】“我”逮那只松鼠的原因是什么（       ）

A．“我”常常梦见那只松鼠

B．女儿常吵着要一只小松鼠

C．城市的高楼没有松鼠的踪迹

D．那只松鼠活泼伶俐、可爱至极

【2】“我的身体有点颤抖，手像触电般地缩了回来，一动不动地站在那里。”联系上下文，注意加点的部分，“我”为什么会有这样的表现（       ）

A．“我”被那只松鼠的活泼可爱吸引了。

B．感觉自己来到了一个松鼠王国，兴奋无比。

C．那只松鼠毛茸茸的，“我”伸手去摸它的时候，感动无比喜欢。

D．那只松鼠绝望、抗拒、乞求的目光触动了“我”，让“我”感受到了它的无助、害怕。

【3】“我长叹一声，终于把它放了。”从加点词中，你体会到什么（       ）

A．“我”心理很矛盾，作出放了那只松鼠的决定很不容易。

B．“我”因为没能给女儿捉到小松鼠而自责。

C．“我”伤害了那只松鼠，心理很痛苦。

D．“我”很舍不得那只松鼠。

【4】第四自然段中，作者两次把松鼠称作“小精灵”，你从中体会到了什么？

______________

【5】“我”为什么把好不容易逮到的那只松鼠给放了？

_____________

【6】如果你是文中的“女儿”，听了“爸爸”放松鼠的事，你会想些什么，又会说些什么呢？

_________________

14、阅读短文，完成练习。

心灵之窗

一位圣人曾把许多人带到一间四面无窗的空房子里，并向他们提出这样一个问题：

“假如房子有一扇窗，设想一下：窗外会有些什么呢？”

一位商人整了整领带，说：“窗外有商机。假如你把握得住，你就能拥有许多金钱。”

一位因犯杀人罪而被判处无期徒刑的犯人叹了口气，说：“窗外还能有什么呢？全是警察。我这辈子只能在牢房中度过了。”

“窗外有病人。”一位医生说，“他们患有重病，为了能忘掉病痛经常出来散步。唉，可怜的人，被病魔缠上了，希望他们能早日康复。”

一个乞丐说：“窗外？窗外只有贫困、痛苦。假如我有一间小茅屋，我就能幸福地生活啦！”

一位明星摸了摸自己的头发，莞尔一笑，道：“先生，您不知道吗？窗外全是我忠实的粉丝呀！”说完，她高傲地看着旁人。

请允许我说一句吧一位年过八旬的白发老人说道依我看窗外有什么取决于你的心灵这扇窗

“什么意思？”那位明星忍不住问道。

“换句话说，窗外什么都有。心中想的不同，你看见的自然也不同。心灵，才是窗的本身。”(有删改)

【1】给文中的“”里加上恰当的标点符号。

【2】写出下列词语的反义词。

希望 ——____　　贫困 ——____ 高傲 ——____

【3】怎样理解“窗外有什么，取决于你的心灵这扇窗”这句话？(提示：人的追求各不相同)

_______________________________

15、照样子，把两句话合并成一句话。

例：棉花姑娘的病好了。 棉花姑娘长出了碧绿碧绿的叶子。

棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子。

1．乌鸦站在树枝上。 乌鸦嘴里叼着一块肉。

__________________

2．妈妈下班了。 妈妈手里提着一大包东西。

___________________

16、按要求写句子

我把同桌的尺子弄丢了。（改为“被”字句）

____

17、句子训练。

(1)缩句：大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。

_________________________________________________________

(2)改为陈述句：

①这怎么能像我们平时看到的杨桃呢？

_________________________________________________________

②小明怎能不知道这道题的答案呢？

_________________________________________________________

(3)下面的句子不是比喻句的一项是(  )

A．二月春风似剪刀。

B．杨桃像个五角星。

C．这只大雁好像受到过惊吓。 

D．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。

18、按要求写句子。

（1）贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改成第三人称转述）

______________________________________

（2）《竹节人》一文中，同学们、老师们玩竹节人时入迷的样子你还记得吗？请你仿照课文中的描写，写一写同学看书入迷的样子。

_______________________________________

（3）读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一两句话写下来。

五彩的童年       冬日的早晨       饱经风霜的脸

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（4）从下面几个字中选择一个字，仿照例句写一写。

忙       悔       盼

（例）甜：我的作文在校刊上刊登了，老师表扬了我，我的心里甜丝丝的。

______________________________________

19、海力布一定要把坏消息告诉大家。     （改成双重否定句）

___________________________

20、按要求改写句子。

（1）我被这动人的情景吸引住了。(改为“把”字句)

__________________________________________________________________

（2）我是中国人，我爱中国。(改为反问句)

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21、习作。

题目:与众不同的  

要求:本次习作要求写一个人,首先根据所选择的人物将题目补充完整,然后选择典型事例进行描写突出人物的与众不同,体现人物的独特之处。字数不少于400字。