黑龙江省黑河市2025年中考模拟（三）语文试卷（附答案）

1、照样子，减两笔，变成新字。

例：三→（ 一 ）     

日→( )                    月→( )                       工→( )

天→( )                    木→( )( )        云→( )

大→( )                    米→( )                       白→( )

口→( )                    从→( )                       鸟→( )

田→( )                    开→( )                       中→( )

土→( )                    去→( )                       牛→( )

早→( )                    下→( )                       们→( )

自→( )                    只→( )                       火→( )

2、照样子，用恰当的词语填空。

（1）例：（幽深）的树林     ( )的乐曲     ( )的声音

（2）例：（抽出）枝条     ( )视线     ( )勇气

3、写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：信赖——_____ 熟识——_____ 孤独——_____

反义词：悠然——_____ 安稳——_____ 完整——_____

4、根据课文内容填空。

（1）《饮湖上初晴后雨》的作者是_代诗人__，诗中作者把西湖比作__，说西湖就像她一样“_____”。　　　　 

（2）《望洞庭》一诗的后两句是“____，______”。其中，作者把洞庭湖比作_____。 

（3）两岸猿声啼不住，______。

5、填空。

（1）课文是按照小狮子爱尔莎成长过程的顺序写的：点明它成长过程的词语是： ，   ，   ，   。

（2）“我”送小狮子回大自然的原因有两个：   。

6、读《浪淘沙（其一）》，并完成后面的问题。

浪淘沙（其一）

（唐）刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

【1】想象前面两句描写的画面：_______________________________________

【2】判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。

①“风簸”中“簸”的意思是“颠簸”。____

②“九曲黄河”中“曲”读“qǔ”。____

③这首诗表现了对牛郎和织女的美好祝愿。____

④这首诗表现出作者逆流而上，直冲云霄的豪迈气概。____

7、阅读理解

墨梅

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

【1】将正确答案的序号填人括号里。

（1）“只留清气满乾坤”的“坤”读作（_____）

A．kūn  B．kòng

（2）《墨梅》的作者王冕是（_____）朝人。

A．唐  B．元  C．明  D．清

（3）“墨梅”的意思是（_____）

A．黑色的梅花  B．水墨画的梅花

（4）“只留清气満乾坤”中“留”的意思是（_____）

A．流劫  B．留下

（5）“清气”的意思是（_____）

A．清香的气味  B．清爽之气

【2】诗中直接描写墨梅的一句诗是“_______________ ，___________________。”赞美梅花品徳的一句诗是“_______________ ，___________________。”

【3】《墨梅》是诗人的一首题画诗，写出了墨梅________、______的特点，表达了诗人__________________、____________的高尚情操。

【4】从作者描写梅花的诗句中，你感悟到梅花的哪些品格？你想到了历史上哪些具有梅花品格的人？

____________________。

8、课内阅读

                                                   枫桥夜泊

                                 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

                                 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

【1】《枫桥夜泊》是____代诗人________写的。

【2】诗的前两句写了_____ 、______、______和______四种景物，表达了诗人_____之感。

9、阅读短文，回答问题。

学字与做人（节选）

五岁那年，我开始学写汉字。读和认字并不难，没过多久，我就能认好多汉字了，但是写汉字就没那么容易了。我写的字不是上下脱节（jiē  jié）就是左右分家，很难合到一块儿去。

 一天，妈妈让我抄一首唐诗：“相见时难别亦难，东风无力百花残……”她指着我写的字说：“看你写的字真成了‘相见时难’了。”我总是把那些合体字拆（chāi  cāi）得七零八落，这次还是这样，“相”写成了“木目”，“难”写成了“又佳”，所有的部件都互不相让，各自为政。“你知道为什么会这样吗？因为你写字时从不想着其（qī  qí）他的部分。写字的原则是要时时想着它的邻居。这个‘相’字，写时，‘木’字的右脚不能伸得太长，它还有个邻居‘目’呢！”妈妈一边在纸上写，一边讲着道理。

 “凡事替他人想，这是中华民族的美德，写汉字也同样。”

我学会汉字，更学会了做人。

【1】我能给划线字选择正确的读音。

脱节_____（jiē  jié）   拆______（chāi  cāi）得   其______（qī  qí）他

【2】联系上下文，理解“各自为政”的意思，并用它写一句话。

_____________________________________________

【3】画出你感受最深的话，再谈一谈你的想法。

________________________________________

【4】将文中提及的诗句默写下来。

无题

李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

_______________________________

_______________________________

你还知道李商隐的哪首诗？________

10、阅读理解。

放小鸟

姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，一双翅膀扑棱扑棱的，非常可爱。我把它放进笼子里，喂它食吃，给它水喝，可它一动也不动。我很着急，不知道怎么办才好。

突然，小鸟朝着窗外叫起来。我抬头看去，原来窗外有一群鸟儿欢叫着、嬉戏着，那声音听起来多美妙呀！我想，小鸟一定是想妈妈、想小伙伴儿了。

我看了看笼子里的小鸟，决定放它回家。

我打开笼子，小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说：“__________。”然后欢叫着飞向林中。

【1】这篇短文有______个自然段，第二自然段共有________句话。

【2】小鸟是什么样子的？请用“﹏﹏﹏”画出相关句子。

【3】“我把它放进笼子里，喂它食吃，给它水喝，可它一动不动。”小鸟为什么“一动不动”？请在正确答案的括号里打“√”。

（1）小鸟生病了。 （ ）

（2）小鸟不喜欢“我”。（ ）

（3）小鸟想念妈妈和小伙伴儿了。（ ）

【4】小鸟对着“我”拍拍翅膀，像是在说什么？它会说什么呢？请写在文中横线上。

【5】你想对小作者说点儿什么呢？

_________________________

11、阅读短文，完成练习。

他要感谢那只手

①感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

②孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

③当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

④女教师走到小道格拉斯  一个皮肤棕黑色  又瘦又小  头发卷曲的孩子桌前  弯腰低头问他  能告诉我你画的是谁的手吗

⑤这是你的手 老师 孩子小声地说

⑥她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

⑦我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

【1】给第④、⑤段加上合适的标点符号。

【2】联系上下文解释下列词语。

(1)微不足道：_______________________________________

(2)难以估量：_______________________________________

【3】在第⑦段括号内填写合适的关联词。

【4】第⑥段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是： _________________________________________。

【5】这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是：____________________________________________________________________________。

12、课内阅读

那个星期天（节选）

①我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。

②……

③这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴，院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。

④……

⑤我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿不记得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。

【1】本文作者_______，你还读过他的作品__________。

【2】文中划“ ”的句子表现了“我”的_______心情，他是_______（直接     间接）写心情的。

【3】书本中的精美插图也是助力我们读好书的帮手，右边的插图形象地再现了文中“我”在等待妈妈时的举动，你都能写一一出来吗？

A.看云彩   B._________   C.________ D._______

【4】还记得朱自清先生的《匆匆》吗？这两篇文章都表达了作者真实的情感，请你结合两篇文章的具体内容说说在表达情感的方式上有哪些相同点和不同点？

________________________

13、腊八粥（节选）

锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了!枣子必大了三四倍----要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了!糖若放多了，它会起锅巴……妈，妈，你抱我起来看看吧!”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。

【1】选文中画“ ”的句子是对人物的____________描写，生动地刻画了一个_______________的男孩形象。

【2】在八儿的猜想中，栗子、饭豆、花生仁、枣子可能会怎样？用“○”在选文中圈出相关短语。

【3】“糖若放多了，它会起锅巴……”一句中省略号的作用是（       ）

A．表示引文的省略。

B．表示列举的省略。

C．表示语意未尽。

【4】下列说法中不正确的一项是（       ）

A．因为八儿年龄小，个子矮，所以看不到锅里的情景。

B．透过八儿让妈妈抱他看粥的情景，我们可以体会到他迫不及待的心情。

C．锅中的一切指的是栗子、饭豆、花生仁、大枣等事物，并不包括糖。

14、阅读《女娲造人（节选）》，回答问题

女娲造人（节选）

女娲工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。

她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。

最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。

【1】女娲造人的目的是什么？（     ）

A．女娲想让人类叫她“妈妈”。

B．女娲想让世间不再荒凉寂寞，想叫天地间更加生气蓬勃。

C．女娲闲着没事，用泥捏自己的形象消磨时光。

D．女娲想造出人来管理宇宙。

【2】盘古用______劈开了天地，女娲想到了造人的好办法___________。这些想象都很奇特，运用了______的手法，这也是神话故事的特点。

【3】在刻画盘古、女娲这两个神话人物时，故事中都运用了______描写。

15、按要求写句子。 

1、前面不就是我家的田地吗？（陈述句）

_________________________________________

2、月光照亮了高高的点苍山。

把字句：______________________________。

被字句：___________________________________。

3、月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……（写一个排比句）   

_____________________________________

4、稻田像一块月光镀亮的银毯。（写一个比喻句）

_____________________________________________

16、句子模仿秀。（用加横线的词语造句）

（1）它们色彩热烈明快，因而也更使人感到亲近。

（2）北京城这秋色的秋林啊,终于使我明白:大自然并非只有一种绿色,也并非只有一种黄、一种红……

17、按要求写句子。

（1）那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？（改为陈述句）______

（2）她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。（用加点的词写句子）__________

（3）月亮一露面，满天的星星惊散了。（仿写拟人句）_______

18、照样子，把句子换个说法。

例：洪水把房屋冲倒了。   房屋被洪水冲倒了。

1、大禹把洪水制服了。  

2、老百姓被洪水害苦了。    

19、按要求写句子。

（1）改为双重否定句：饿了，也得到太阳落下时才准吃。

__________________

（2）缩句：他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓的厚石头围墙上。

__________________

（3）修改病句：通过鲁滨逊的教化，使“星期五”很快成了他的好帮手。

__________________

（4）用关联词语连成一句：我们多赶几里路。我们要去看一部精彩的电影。

__________________

20、例：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

下课了，同学们在操场上活动，_________，处处欢声笑语，热闹极了。

21、习作芳草地

在生活中，总有一些愉快的事情值得你去回味。它也许发生在快乐的校园里，也许发生在热闹的大街上，也许发生的温馨的家庭里……请你选择其中的一件事写一篇记叙文。要求内容具体，有中心，有条理，有真情实感。题目自拟。

附加题

用《三国演义》里的人名组成成语。

例：纲举目（张）（飞）针走线

1、完璧归（ ）（ ）消雾散

2、指鹿为（ ）（ ）群出众

3、孝子贤（ ）（ ）宜之计

4、黄钟大（ ）（ ）衣素食。