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1、把词语补充完整
________天盖地 ________然起敬 美不________收 能歌________舞
2、填一填
（ ）的白云 （ ）的大海
3、先补充词语，再选词填空。
绚丽( )( ) 手( )脚( ) 摇( )晃( )
( )红( )赤 眼疾( )( ) 披( )散( )
1．丁丁和冬冬在下象棋，他俩为一步棋争得_________。
2．上楼梯的时候，一位老人身子一歪要摔倒，明明_________的扶住了他。
4、看一看，组词语。
愈________ 愉________ 偷________
喻________ 榆________ 渝________
5、把下面词语补充完整。
横七（____）八 腾云（____）雾 随（____）而安 精（____）力竭
齐头（____）进 （____）堂大笑 左（____）右盼 慈眉（____）目
6、请认真阅读下列诗文，然后完成小题。
繁星（一三一）
大海啊！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
【1】写出三个关于大海的四字词语。
_______________________
【2】下面对这首短诗的理解，说法不准确的一项是（ ）
A．这首短诗写的是冰心对大海的感受，是对大海的歌颂。
B．诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了繁华的世界，想到了自己的胸怀，想到了人类的博大和宽广。
C．这首短诗运用连续的反问句，增强了抒情的效果。
D．这首短诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境凄凉悲苦。
【3】结合自己的生活感悟，仿写这首短诗。
_______________________
7、阅读古诗，完成练习。
白梅
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
墨梅
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
【1】《白梅》诗中“不同桃李混芳尘”中的“混”字，说明白梅具有什么品格？
______________________________
【2】《墨梅》一诗中运用了什么表现手法？抒发了作者怎样的思想感情？
______________________________
【3】两首诗在表达上有什么相同之处？
______________________________
8、阅读古诗，完成练习。
饮酒·其五
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
【1】请从炼字角度说说“采菊东篱下悠然见南山”妙在何处。
____________________________
【2】“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？
____________________________
【3】这首诗将记叙、描写、议论抒情有机地结合在一起，请选这四种表达方式中的任一种，作简要评析。
____________________________
【4】历来论者对这首诗的第六句持不同见解：有认为“悠然见南山”好的，也有认为“悠然望南山”好的。请简明扼要地谈谈你的看法。
____________________________
【5】前两句诗刻画了诗人自己的形象请你说一说这是一个怎样的形象。“采菊”这一动作中包含着诗人怎样的志趣？
____________________________
9、阅读《草原》节选，完成下列各题。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。【那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。】在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
【1】选段按照 顺序来描写草原的景物。仔细阅读选段，根据提示补全下图的内容。
（小标题）
【2】选段运用比喻的修辞手法，把______比作“无边的绿毯”，把________比作“白色的大花”，充满画面感。由作者的描写想开去，我还能想到：草原上的__________像________________。
【3】读【】中的句子，用直线画出直接描写草原景色的句子，用波浪线画出描写作者感受的句子。这种在写景中融入感受的写法好处是（ ） （填序号）
A．赋予景物人的思想感情，使描写生动形象
B．情景交融，把作者第一次见到草原时的惊喜、赞叹之情淋漓尽致地表达了出来
【4】这段话是围绕“________________”来写草原景色的。由这句话想开去，我联想到了诗句“天苍苍，_____________，__________”所展现的画面。
10、阅读短文，回答问题。
后生可畏
“哦！爸爸认输了，爸爸认输了！”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸爽朗的笑声：“是啊，我认输了，认输了。”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。 我看弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。
在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色。妈妈也要让他三分。不过，爸爸对我们很好，虽然有时也教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。
这天，爸爸刚送走了客人，也不知道哪里来的气，在饭桌上就（ 教训 教育）起我们来：“大人说话，小孩子插什么嘴。不说话，还怕把你们当成哑巴？”弟弟受了一顿训，虽然很委屈，张一张嘴便又不知怎么说，只好向我投来求援的眼光。我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好？你这种做法有点‘家长制’作风。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有力的理由：“你知道美国的旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第21条就是‘在大人说话时经常插话’。爸爸，你怎么理解这一条呢？”不等爸爸回答，我接着“放炮”：“我国唐朝有个都督阎伯屿，他要重修滕王阁，想请人作序。但是在场的名人不敢放肆，都一一谦虚地（拒绝 谢绝）了。只有王勃这个25岁的年轻人年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸，你对这件事又怎么看呢？”
谁知我这两个理由竟把爸爸“镇”住了，还是妈妈替他解了围。爸爸感慨地对妈妈说：“是啊！孩子对问题认识得这样（深入 深刻），真是后生可畏啊！”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸看着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。
【1】用“√”在文中的括号里选择正确的词语。
【2】根据意思从文中找出相关的词语。
（1）说话急躁，神色严厉，形容发怒时的神情。__________
（2）比喻好名声永远流传。__________
【3】下列说法不正确的是（ ）
A．“后生”原意是晚辈、年轻人的统称，在文中指王勃。
B．“畏”有佩服的意思。爸爸说“后生可畏”是因为“我”观点大胆，认识深刻，说理透彻，使爸爸口服心服。
C．这篇文章的中心是晚辈不一定不如前辈，应该提倡“敢想、敢说、敢做”的风气。
【4】用“ ”画出首尾照应的句子。
【5】这篇文章记叙的顺序是（ ）
A．顺叙
B．插叙
C．倒叙
【6】爸爸原来认为：大人说话，小孩子不应该插嘴。“我”对此持不同观点，先后举出两个事例反驳。这两个例子分别是什么？
_________________
11、阅读下文，回答问题。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了。 出来了。一条 挂在天空。 叫了。 又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
【1】背一背，填一填。
________出来了。一条________挂在天空。________叫了。________又坐在网上。
【2】从文段中找出下列词语的近义词。
慢慢——________ 新鲜——________
【3】文段的第________自然段描写了雨后的景色。
12、课内阅读。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”
我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
1．选文中的“这个念头”是指__________________________。
2．读选文中画线的句子，选出理解正确的一项( )
A．老渔翁是在告诉我们，喜欢翠鸟就可以捉来饲养，像好朋友一样地照顾它。
B．老渔翁是在告诉我们，要像对待朋友一样，让翠鸟自由地生活，不能捉来饲养。
3．读选文中加点的词，说说“我们”为什么要远远地看翠鸟。
_______________________________________________________
4．说一说我们应该怎样与鸟儿做朋友。
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_______________________________________________________
13、快乐阅读。
鹿角和鹿腿（片段）
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑 。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩 在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂 住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没追上。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只（ ）的角差点儿送了我的命，可四条（ ）的腿却让我狮口逃生！”
【1】文中的括号里填上恰当的词语。
【2】读画横线的句子时要用______________（高兴、后悔）的语气。鹿对自己的角和腿有了重新的认识：鹿角虽然____________，却让鹿差点_____________；鹿腿虽然______________，却让鹿________________。
【3】有同学说：“美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。”你同意他的说法吗？谈谈你的看法。
_______________________________________
14、阅读课文选段，完成练习。
我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是,看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
【1】（1）作者离乡背井，漂泊天涯期间曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。作者列举了哪里的月亮？选择正确答案的序号。（____________）
①在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上；
②在喧嚣、繁华的大都市中；
③在无边无垠的非洲大沙漠中；
④在白雪皑皑的雪峰上；
⑤在碧波万顷的大海中；
⑥在巍峨雄奇的高山上。
（2）作者喜欢那些月亮吗？你是从哪里看出来的？
________________________________
【2】从“但是,看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。……不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。”你又感受到什么？
__________________________________________
15、把下列句子换个说法，意思不变。
（1）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得必须这样做。
__________________
（2）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
__________________
16、按要求写句子。
（1）张明站起来说：“我要去足球场踢球了。”（改为直接引用句）
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（2）早饭没来得及吃，现在我很饿了。（改为夸张句）
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（3）美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。（修改病句）
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（4）我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的贺卡。（缩句）
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17、按要求写句子。
用关联词语将下面两句话连成一句话。
一切生命都需要它。空气对我们来说是宝贵的。
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河水为我们解除干渴，滋润我们的心田。河水养育了我们的子子孙孙。
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18、品月河美食，听地道乡音，将下面句子改成提示语在后面。
老板热情地喊道：“香甜美味的梅花糕，绝对的嘉兴好味道！”
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19、把反问句变成陈述句。
1．这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？
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2．知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？
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3．像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
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4．这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？
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20、把下列句子改为“把”字句或“被”字句。
（1）蜻蜓把草帽当成小草房尖尖的屋顶了。
（2）他被爸爸带回了家。
（3）明明被小沈阳演的小品逗乐了。
21、习作。
幸福和谐的生活让我们品味甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志存高远，实现了超越。在经历和体验中，我们长大了，请你以“在 中成长”为题写一篇习作。
要求：1．内容具体，语句通顺，写出自己的真情实感；2．书写工整，不写错别字，正确运用标点符号；3．不出现真实的姓名。
