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1、写出近义词、反义词。
近义词 反义词
坚固——（______） （______）
锐利——（______） （______）
喜欢——（______） （______）
2、根据组词，写出读音是“xī”的字。
（_____）牲 （_____）蟀 （_____）灭 （_____）盖
（_____）戏 （_____）流 （_____）纸 （_____）沥
3、按课文内容填空。
（1）很久很久以前，在地球上发生过一次（ ）灾：所有的河流和水井都（ ）了，草木丛林也都（ ）了，许多人及动物都（ ）而死。
（2）小姑娘的水罐从木头的空木水罐变成（ ）的，后来又变成（ ）的，最后还从水罐里跳出了七颗很大的（ ），涌出了一股巨大的（ ）又（ ）的水流。这一次次的变化都源于人类永恒不变的（ ）呀！
4、填上恰当的关联词。
（1）酒家道：“俺家的酒，( ) 是村酒，( ) 比老酒的滋味。”
（2）( ) 酒家怎样劝武松不要上冈， 武松( ) 不听， 执意上冈。
（3）( ) 武松不把老虎打死，( ) 会被老虎吃掉。
5、照例子，填写词语。
1．例：拿取火种 __________猛兽 __________命令 __________错误
例：无边的黑暗 __________的悬崖 __________的鹫鹰 __________的嘴巴
2．“众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。”这句话中形容宙斯心情的词语是_____________，这个词语的意思是_____________。“著名的大力神赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平。”这句话中形容赫拉克勒斯心情的词语是_____________，这个词语的意思是_____________。再写出三个形容人的心情的四字词语：_______________、_____________、___________________。
6、课内阅读。
在天晴了的时候，
请到小径中去走走:
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔;
炫耀着新绿的小草，
一下子洗净了尘垢;
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透;
抖去水珠的凤蝶儿
在木叶间自在闲游，
把它五彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
【1】诗中描写了哪些雨过天晴时的景物？
______________________________
【2】诗中运用了哪些修辞手法？
_______________________________
【3】诗中的“炫耀”“胆怯”“闲游”分别在描写谁？
_______________________________
【4】这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
__________________________________
7、语段阅读
①所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
②突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……
【1】第①段中的“挤”字把___________当作人来写，写出了______________。
【2】根据段意，用“√”在括号中选出恰当的词语：
第②段写了绿的（动态 静态）美。
【3】对于画“____”部分的理解，正确的有________（填序号）
①大自然里遍布绿色，风有节奏地吹拂，使人感觉所有的绿都在按着节拍飘动。
②这完全是作者想象出来的画面，在这个想象的世界中，所有绿色的景物都是有生命的。
③这句话赋予“绿”以灵性，写出了大自然蓬勃的生机。
④这句话中的“绿”特指绿色的雨丝，因为只有雨丝才能在风的吹拂下飘动。
【4】第①段描写的景象在春天随处可见，用几句话写一写你见过的一处。
_____________________________________________
8、阅读练习。
早发白帝城
作者（ ）
_______________ ，
千里______________。
_______________ ，
轻舟______________。
【1】把诗句补充完整。
【2】多音字组词。
还huán____________ hái____________
重chónɡ___________zhònɡ___________
【3】解词，再写出诗句意思。
辞___________ 还___________
住___________啼_________
前两句意思：
___________________
【4】《早发白帝城》
一、二句写了作者从_____ 乘船一日到达_____ ，三、四句回忆了______ 的壮丽景色，表达了诗人_______ 的心情。
9、阅读短文，完成问题。
稻草人
①稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子，帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄挂在手上罢了。他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。
②稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒（Iǎn）怠（dài）多了，有时躺在地上，抬起头看天；要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。他从来不嫌（xián）烦，像牛那样_____着头看天，也从来不贪玩，像狗那样到处乱_____。他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻_____动，赶走那些_____来的小雀（què），他们是来吃新结的稻穗的。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇（xiē）一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。
③田野里夜间的风景和情形，只有稻草人知道得最清楚，也知道得最多。他知道露水怎么样洒在草叶上，露水的味道怎么样香甜；他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑；他知道夜间的田野怎么样沉静，花草树木怎么样酣（hān）睡；他知道小虫们怎么样你找我、我找你，蝴蝶们怎么样嬉戏。总之，夜间的一切他都知道得清清楚楚。
【1】根据第①自然段内容，完成下面的结构图。
【2】将第②自然段的关键句抄写在下面的横线上。
______________
【3】将下面表示动作的词语填入第②自然段的横线上，最恰当的一项是
A．摇 躺 飞 寻
B．躺 寻 摇 飞
C．抬 跑 摇 飞
D．抬 飞 跑 躺
【4】从第③自然段中找出一句你认为有新鲜感的句子，抄写在下面的横线上。
____________________
【5】读了《稻草人》这篇短文，你想到了谁？请写下你的理由。
____________________
10、快乐阅读。
谁的耳朵
谁的耳朵长？谁的耳朵尖？
谁的耳朵短？谁的耳朵圆？
谁的耳朵遮（zhē）着脸？谁的耳朵听得远？
驴子的耳朵长，猫的耳朵尖，
马的耳朵短，猴的耳朵圆，
象（xiàng）的耳朵遮着脸，狗的耳朵听得远。
（1）填出它们的反义词。
（ ）——短 近——（ ）
（2）连出猪、猴、兔、象的耳朵。
猪 猴 象 兔
11、阅读下面的短文，完成下列各题。
荷花（节选）
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了。露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美，如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
【1】选文中画“____”的句子描写的是________，作者把它们比作_____________。该句中“________”一词写出了荷叶的形态美，“_______”一词写出了荷叶的多和密。
【2】对选文中加点的“冒”字理解正确的一项是（ ）
A．体现了荷花努力向上，充满活力的样子。
B．体现了荷花特别多，荷叶比较少，遮挡不信。
C．体现了荷花艳夺目的姿态。
【3】根据选文内容判断下列说法是否正确，正确的打√，错误的打×，
（1）“看起来饱胀得马上要破裂似的”可以用成语“含苞待放”来概括。____
（2）“那画家的本领可真了不起”写出了作者对画荷花的画家的赞美之情。_____
【4】第一自然段描写了白荷花________、__________、________三种姿态，从第二自然段可以看出荷花的姿态__________，荷花的姿态还很多，我还能写出一种：_______________。
12、课内阅读。
（ ）去了，有（ ）的时候；（ ）枯了，有（ ）的时候；（ ）谢了，有（ ）的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
【1】根据原文内容填空。
【2】选段中画“ ”线的句子表达了作者怎样的思想感情？（ ）
A.表达了作者对已逝日子的怀念及对无法挽回流逝时光的无奈之情。
B.表达了作者对时光流逝的迷茫与困惑。
【3】选段中画“~~~~”线句子与前面画“ ”线句子之间的联系是（ ）
A.解释说明时间都被人偷走了或逃走了。
B.破折号后面的部分是对前面问题的回答，又包含着诸多新的疑问。
13、阅读积累与运用
阅读《地震中的父与子》片段，回答问题。
他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血（xuè xié）迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”
“爸爸，真的是你吗？”
“是我，是爸爸！我的儿子。”
“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！”
“你现在怎么样？有几个孩子活着？”
“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌（tà tā）下来架成个大三角形，我们没被砸（zá zā）着。”
父亲大声向四周呼喊：“这里有14个小孩，都活着！快来人！”
过路的人赶紧跑过来帮忙。
50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。
父亲声音颤（zhàn chàn）抖地说：“出来吧！阿曼达。”
“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。”
这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
【1】我会划去文中括号内不正确的读音。
【2】“不！爸爸。先让我的同学出去吧！”从这一句话中，可以看出儿子具有什 么样的品格？
________________________________________________________
【3】文中说这是一对“了不起的父与子”，说父亲了不起是因为
_____________________________________________________；说儿子了不起是因为______________________________________
【4】“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”为什么说他们“无比幸福”呢？
_______________________________________________________________________________________________________________
【5】你知道有关地震的谚语吗？
______________________________________________________
14、（一）细品段落。
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我的头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！
——节选自《生命 生命》
1.默读短文，抓关键词为短文列出小标题：
2.“鼓动”和“跃动”表达的意思相近，两个词语能否互换位置？请你联系上下文理解词语，并说出理由。
鼓动：
跃动：
我认为两个词语（可以 不可以）互换，理由是：
。
3.《生命 生命》一文还例举了两个事例，分别是 、倾听心跳。作者杏林子从 、 、人类三个不用的角度，展示了生命的意义：生命虽然短暂，但是 。
4.本文作者杏林子身残志坚，请结合她的生平贡献谈谈你对生命的感悟！
15、李老师得意忘形地宜布了这个好消息。（修改病句）
_________________________
16、把肯定句改成双重否定句
①他必须这么做。
___________________
②今天他可能会来。
___________________
17、母亲大声说：“有事快说，别耽误我干活。”（改转述句）
__________________________________
18、按要求改写句子。
（1）看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句）
_________________
（2）花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（仿写拟人句）
_________________
19、按要求写句子。
(1)春天一到，燕子不就飞回来了？(改为陈述句)
____________________________________________________
(2)娜塔娅是姑娘。(扩写句子)
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(3)法国军队向侵入巴黎郊外的德国军队发动攻击。(缩写句子)
____________________________________________________
(4)花儿都扬起脸对我微笑。(仿写拟人句)
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(5)洪水淹没了__________________________________________。(把句子补充完整)
20、照样子改说句子。
例：王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
1、我把花瓶打破了。
（ ） 被 （ ）
2、一（1）班的小明把玻璃擦干净了。
（ ）被 （ ）
3、新鞋把我的脚磨破了。
（ ）被（ ）
21、小作文
元旦上午九点，周小波去韩佳同学家里，想找他借第十期的《少年文艺》，因为上面有一篇好文章。可韩佳同学不在家，他只好写上一张留言条，请韩佳同学星期一把《少年文艺》带到学校去借给他看。请你代周小波写一张留言条。
