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1、读拼音，写词语。
chūn fēng shēng dòng zuǒ yòu běi jīng
（________） （________） （________） （________）
cǎo fáng yǐ jīng yuǎn jìn shēn tǐ
（________） （________） （________） （________）
2、把下面音节补充完整
陈ch_____ 曼m_____ 联 l_____ 缸g_____
粱 _____áng 顿____ùn 侦____ēn
3、__________________________ ，天下谁人不识君？ （《别董大》 唐·高适）
4、照样子,写词语。
例:(蓬蓬松松)的白绒毛
（______）地唱歌 （______）的树木
5、找反义词
慢——_____ 笑——_____ 小——_____
友——_____ 是——_____ 上——_____
里——_____ 出——_____ 有——_____
6、默写古诗，并回答问题。
江南春
〔 〕
_____，_____。
_____，_____。
【1】默写古诗。
【2】诗中前两句写今，抓住了______、______、_____、_____、______、______、_____七种景物来描写，共同构成了一幅江南春天的画面。
【3】诗中后两句怀古，通过对“_____”“_____”“_____”的描写，表达了作者慨叹南朝的覆灭，流露出兴亡之感，寄托了讽喻之意。
7、读古诗,完成下面的题
望洞庭
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
【1】这首诗的作者是( )
A. 宋·陆游 B. 宋·苏轼 C. 唐·刘禹锡
【2】下列说法有误的一项是（ ）
A. “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”这个诗句把洞庭湖的水色比喻成“银白色的盘子”，把洞庭湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”。
B. 全诗生动地描绘了洞庭春夜图，那么和谐，宁静。
C. 本诗表达了作者对洞庭湖美景的喜爱与赞美之情。
8、补充诗句，并完成练习。
蝉
[唐]虞世南
垂緌饮______________，
____________________。
____________________，
非是藉秋风。
【1】把古诗补充完整。
【2】下列对诗歌的理解不正确的一项是( )
A. “垂緌”指古代官帽打结下垂的带子，也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。第一句是说蝉用细嘴吮吸清露，暗示着身居高官要戒绝腐败。
B. 第二句写出了蝉居住的地方，照应了第三句中的“居高”。
C. 最后两句写蝉栖身高处，声音自然会传得很远，这并不是借助秋风的原因。
D. 这首诗中诗人以蝉自比，主要运用了借景抒情的手法。
【3】你还知道哪些咏物诗？写出一首与大家分享吧！
____________
________________，________________。
________________，________________。
9、阅读《不懂就问》回答下列问题
孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”先生讲得很详细，大家听得很认真。
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
【1】读拼音，写词语。
zhào lì liú lì bèi sòng jiè chǐ dào lǐ
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
【2】给下列加点字选择正确读音。
背诵（sòng sǒng）自然（rán yán）挨打（āi ái）壮胆（zuàng zhuàng）
【3】在正确说法后面的括号内打“√”。
（1）孙中山小时候在私塾读书。（ ）
（2）孙中山因为背书没背好才挨先生打的。（ ）
（3）先生没有给孙中山讲他背的那段书的意思。（ ）
（4）孙中山因为不懂自己背的那段书的意思，所以才壮着胆子去问先生。（ ）
【4】这篇课文赞扬了（ ）的精神。
A.孙中山大胆
B.孙中山认真读书，勤学好问
C.先生对孙中山严格要求
D.孙中山尊敬老师
10、我会阅读短文，按要求答题。
和平鸽
毕加索是现代著名的画家。1940 年，德国法西斯攻占了法国首都巴黎。一天，毕加索坐在桌前，听着远处隆隆的炮声，心情非常沉重。
“了零零——”门铃响了，他疾步跑去开门，原来是满脸泪痕的邻居米什伯伯。毕加索赶忙让他进屋坐下。
老人把手里捧着的一只死鸽子放在桌上，泣不成声地叙述（shù xù）起来：“我有个孙子，名叫柳辛，他非常喜欢养鸽子。不幸的是，他的父亲在保卫巴黎的战斗中牺牲了。小柳辛非常悲痛，同时也对法西斯匪徒十分憎（zēng zèng）恨。他下定决心，一定要替父亲报仇。昨天，他正在房顶上放鸽子，几个法西斯匪徒冲上楼来。小柳辛一看，报仇的机会到了，便冲上去，与匪徒厮打起来。可是，小小的柳辛哪里是这么多敌人的对手啊！匪徒将他打昏后从几层楼高的窗口扔下去，小柳辛当场就被摔死了。气急败坏的敌人连鸽子也不放过，把它们一只一只地掐死了。”
听完老人的血泪控诉，毕加索的心在颤抖。
“我想请您画一只鸽子，用来纪念我的小孙子。”老人说。
“行，我一定满足您的要求！”毕加索一口答应。他心里充满了对法西斯的仇恨，充满了对和平的向往。毕加索马上动笔画起来，寥寥几笔就勾勒出了一只展翅翱翔的鸽子。
后来，毕加索又画了一幅鸽子图——《和平鸽》，献给巴黎世界和平大会。从此，鸽子就成了和平的象征。
【1】默读全文，在文中加点字的正确读音下画“√”。（基础知识能力训练）
【2】根据短文内容给下面的句子排序。（整体感知能力训练）
_______毕加索给老人画画。 _______毕加索听老人讲述故事。
_______毕加索画《和平鸽》。 _______毕加索听到战火声，心情沉重。
【3】毕加索画《和平鸽》的意图是：______（形成解释能力训练）
【4】文中画横线的句子中“一定”这个词能去掉吗？为什么？（做出评价能力训练）
__________________________
11、课外阅读
蜜蜂和蚂蚁
人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚学会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜……”
蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不少蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。
有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气乎乎地说“我能问你个问题吗？”“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。“我们算是勤劳的小昆虫吗”“你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！”“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”
小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我的勤劳却是为了人们……”
蚂蚁听了，心服口服，因此再也不忌妒蜜蜂了。
【1】填空：
蚂蚁忌妒蜜蜂的原因是 ；
蜜蜂勤劳为的是 ；
蚂蚁勤劳为的是 。
【2】从文中找出三个意思相同的词，写( )里。
( ) -----( ) ----- ( )
【3】看了这个故事，你懂得了什么？结合生活实际谈体会。
_________________________________________________________________________
12、课内阅读。
西 门 豹(节选)
战国时候,魏王派西门豹去管理漳河边上的邺。西门豹到了那个地方,看到田地荒芜,人烟稀少,就找了位老大爷来,问他是怎么回事。
……
老大爷说:“哪家有年轻的女孩子,巫婆就带着人到哪家去选。有钱的人家花点儿钱就过去了,没钱的只好眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走。到了河伯娶媳妇那天,他们在漳河边上放一条苇席,把女孩儿打扮好了,让她坐在苇席上,顺着水漂去。苇席先还是浮着的,到了河中心就连女孩儿一起沉下去了。有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了,所以人口越来越少,这地方也越来越穷。”
西门豹问:“那么漳河发过大水没有呢?”
老大爷说:“没有发过。倒是夏天雨水少,年年闹旱灾。”
西门豹说:“ 这样说来,河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘。”
(1)圈出文中画“
”的句子中表示动作的词,并回答问题。①西门豹发现的问题是 。
②西门豹发现问题后是这样做的—— 。
(2)读文中画“ ”的句子,下列说法正确的是( )。
①西门豹真的相信河伯娶媳妇可以免除灾害
②这是西门豹说的反话,他准备利用迷信破除迷信
(3)这个地方越来越穷的原因是什么?
13、课内语段阅读。
“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
【1】写出下列词语的近义词。
鼓舞——( ) 决心——( )
居然——( ) 汲取——( )
【2】“居然”的意思是___________________________。
朗读这段对话时要用________________的语气来读。
【3】“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢？( )
A．“我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞，从对方的身上汲取力量。
B．“我”和老爷爷相互扶着，是一起爬上天都峰的。
【4】爸爸说的“汲取力量”，是一种什么力量呢？( )
A．面对困难能勇于挑战，顽强向前，就是奋力攀登、勇往直前的精神。
B．善于向他人学习的精神。
14、阅读短文，完成练习
说书人
①我第一次看见说书人是在这个小城里。在城隍庙月台下面，他放一张断腿板桌，放几条板凳。他是个中年人，穿一件蓝布长衫，脸很黄很瘦。他有一把折扇——黑色的扇面已经不见了，一块惊堂——又叫作醒木，一个收线用的笸箩，，这便是他的一切。木桌子和板凳是他向庙祝租来的。
②他说武松在景阳冈打虎，说李逵从酒楼上跳下去，说十字坡跟快活林，大名府与扈家庄。他的声音不高，并且时常咳嗽，但是很清楚，有时候他要学鲁智深大吼，喽啰们呐喊。他用折扇打、刺、砍、劈，说到关键处把惊堂木一拍，听书的每次给他一个或两个制钱。
③这无疑是一种贱业。我不知道别人对于这种职业抱的态度，但是如果有人叫我填志愿书，我仍会宁可让世间最爱我的人失望，放弃为人敬仰的空中楼阁——什么英雄□什么将军□什么学者□什么大僚□全由他去！我甘心将这些台衔让给别人，在我自己的大名下面，毫不踌躇地写上——说书人
④我们全被他迷住了。他从傍晚直说到天黑，一会儿定更炮响过，接着是寺院里的大钟，再接着，鼓楼上的云牌。当庙里安静下来，在黑暗中只有说书人和他的听客。其实只剩下了个数百年前的大盗刘唐，或根本不曾存在过的莽夫武松——这时候，即使过后回想起来，还有什么是比这更令人感动的？
【1】请在第③段的□里填上合适的标点符号。
【2】写出下列词语的近义词
敬仰——（______） 台衔——（______） 踌躇——（______）
【3】从“武松”“李逵”“十字坡”“快活林”“鲁智深”这些人名或地名中，你能猜测岀说书人说的是哪一本书吗？你是怎么猜出来的？
___________________________________
【4】请将下面的句子改写成陈述句，意思保持不变。
这时候，即使过后回想起来，还有什么是比这更令人感动的？
___________________________________
【5】选文第③段中说“这无疑是一种贱业”，作者又为什么想要成为“说书人”呢？根据短文内容谈谈。
___________________________________
15、我会看图，给下面词语排序，组成一句通顺的话。 (填序号)
（1）①背着 ②妹妹 ③上学 ④去 ⑤书包
__________________________ 
（2）①看书 ② 在 ③我们 ④图书馆里
_____________________________ 
（3）①萝卜 ②种了 ③一个 ④老公公
_____________________________ 
16、按要求改句子
这比山高比海深的情谊，我们怎么能忘怀呢？
改为陈述句：_________________________________________
17、读下面的句子，给句子换个说法。
1.你把我的笔碰掉了。
2.你不丑。
18、按要求写句子。
1.小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。”
改间接引语：___________________________________________
2.咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！
改反问句：___________________________________________________
19、间接引语改直接引语。
（1）赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。
______________________________________________
（2）他指着前面的一幢房说，这就是他的家。
______________________________________________
20、按要求改写句子。
①木兰爹的年纪大了，弟弟还小。木兰决定替父从军。（用关联词连成一句话）
___________________________
②她的武艺好，一定能得胜归来的。（改为反问句）
___________________________
③我们花将军英俊威武，怎么可能是女子呢？（改为陈述句）
___________________________
21、已经过了半个学期了，你一定发现自己又进步了，请把你取得的这些进步写下来。
1、提示：说说自己在哪一方面取得了进步?自己是怎样努力的?别人是怎么评价你的进步的?看到自己的进步，你心情又是怎样的?
2、题目：我进步啦!
