陕西省铜川市2025年中考模拟（3）语文试卷（原卷+答案）

1、照样子组成新字，再组词。

例：火+少=（炒）（炒菜）

今+口=（______）（______）   米+青=（______）（______）

鱼+羊=（______）（______）   贝+才=（______）（______）

2、关联词语填空。 

1．（______）修筑京张铁路困难重重，（______）詹天佑勇敢地接受了任务。  

2．语文课上，张老师读课文时，流泪了，（_____）他感情脆弱，（_____）这篇课文太感人了。  

3．张明学习成绩好，那是（______）他学习认真刻苦。

3、填空。

（1）漫游在古诗词的海洋中，我们常被“情”所打动，朱熹“问渠那得清如许？_______________”的读书情；张继“月落乌啼霜满天，_________________________”的孤寂情；纳兰性德“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，__________________”的思乡情，都体现在其中。

（2）节俭是中华民族的传统美德。《尚书》中说：“____________________，克俭于家。”司马光说：“由俭入奢易，________________________。”

（3）人们将对美好生活的期盼，化成了一个个民间故事，代代传诵。请你推荐一个本册课文之外的民间故事《___________________》。推荐的理由是：________________________________。

4、补充词语。 

________前屋________     ________肥________斗     ________群________队

________起________落     ________高________阔     辽阔________

5、形近字

扁（_______）战（_______）士（_______）阴（_______）似（_______）

偏（_______）站（_______）土（_______）朋（_______）以（_______）

6、诗歌阅读。

己亥杂诗

清•龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。

【1】请你简要说说“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”的大概意思。

____________________

【2】请结合全诗内容和自己的理解，谈谈诗歌表达了作者怎样的愿望？

____________________

7、阅读。

四时田园杂兴

______________，

______________。

日长篱落无人过，

惟有蜻蜓蛱蝶飞。

【1】回忆古诗，在横线上补写诗句。

【2】“四时田园杂兴”中“兴”的读音是( )，“杂兴”的意思是( )（填序号）

A．xìnɡ          B．xīnɡ          C．混杂着兴奋          D．随兴而写的诗

【3】读“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”，下列停顿正确的是（       ）

A．日长/篱落无人过，惟/有蜻蜓/蛱蝶飞。

B．日/长篱/落无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。

C．日/长篱落/无人过，惟有/蜻蜓蛱/蝶飞。

D．日长篱落/无人过，惟有蜻蜓/蛱蝶飞。

【4】读这首古诗的前两句，你头脑中浮现出了怎样的画面？请在下面，用自己的话写一写。

_______________________

【5】读了这首诗，你体会到诗人怎样的情感？请写在下面。

_______________________

【6】按提示，填写诗文。

罗隐写的“采得百花成蜜后，______________”让我们认识到劳动者默默工作的无私与伟大；杨万里写的“_____________，飞入菜花无处寻”和辛弃疾写的“最喜小儿无赖，____________”，让我们感受到古代乡村孩子的天真与浪漫；艾青写的 “所有的绿集中起来，_____________，重叠在一起，___________”让我们感受到春天植物成长的蓬勃与活力；冰心写的“月明的园中，_________，___________”让我们感受到孩子对母亲的爱和眷恋……无论是古代的，还是现代的；无论是中国的，还是外国的；诗歌，让我们学会用美丽的眼睛看世界。正如华兹华斯所说：“诗是强烈感情的自然流露，它源于_____________。”

8、课内阅读。

惠崇春江晚景

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

【1】这首诗的作者是______朝的______，诗歌写的是惠崇的一幅描绘______的画，画面景物有动有静，静的景物有_________，动的景物有__________，诗人从这些景物感受到______到来了。

【2】这首诗中写诗人的想象的是第____句。请你讲一讲“春江水暖鸭先知”的意思。

__________________________________

【3】《惠崇春江晚景》是怎样写出画中之景的？

________________________________________

9、课外阅读。

丢失的东西

一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱子才没摔倒，就在我扶住木箱子时，顺手抓了一个梨。当时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站起来走了。这时，梨已稳稳当当地到了我的手心。只见这梨黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。拿梨，我心里老觉得不踏实。手里的梨怎么办呢？吃了，不好意思；扔了吧，又舍不得，怎么办？怎么办（A）……这样边走边想，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问：“哪来的？”“梨……梨（B）……是……梨摊上的。”我结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严厉地说：“从小不学好，长大怎么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来，知道了吗？”爸爸的声音虽然不大，但很有力。我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。”但我不明白到底丢失了什么。

第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。卖梨的阿姨夸奖我说：“真是个好孩子！”我脸红了，不好意思地笑了。这时，我终于找回了我丢失的东西——诚实。

【1】给加点字正确的读音画“√”。

中间（jiān jiàn）  摔倒（dǎo dào）

散发（sàn sǎn）  踏实（tà tā）

【2】照样子，写词语，各写3个。

黄澄澄：_____________________________________________

结结巴巴：___________________________________________

【3】省略号的用法有：①表示话未说完（有时又作语意未尽）；②表示说话断断续续。文中A处应选（______），B处应选（______）。

【4】用“　　　”画出描写“我”心理活动的句子。

【5】“我”丢失了什么东西？

_____________________________________________________________

【6】读了这个故事，你有什么感受？

______________________________________________________________

10、小 熊 摸 鱼

小熊皮皮来到小河边摸鱼。呀，鱼还真不少！不一会儿，皮皮就捉到一条。活蹦乱跳的鱼（直  真）好，放在哪里呢？坐在屁股下面，保险跑不了。

呀，又游来一条。皮皮抬起屁股又去摸，嘿，又捉住了，（在  再）把鱼藏在屁股底下。皮皮摸了一条又一条。该回家了，皮皮摸了摸屁股底下，咦？只有一条？皮皮挠了挠脑袋（瓜  爪）说：“不对呀，我摸了好多条鱼，怎么只剩下一条了呢？”

【1】用“/”画去括号里不正确的汉字。

【2】小河里的鱼 ，小熊捉了   ，他把鱼放在   ，最后只剩下一条鱼。

【3】你能告诉小熊为什么最后只剩下一条鱼吗？

_____________________________________________________________________________

【4】如果你是皮皮，下次摸鱼，你该怎么办？

_____________________________________________________________________________

11、阅读以下材料，回答问题。

花脸阿坤

孙丹

①阿坤扮花脸跳黑马，在浙北地区名号响亮。换上灰黑布大襟长衫的阿坤，把黑马往腰间一吊扎，用白裙子一围，头上盘龙髻一梳，毛线红绳一扎，小花一插，涂红额骨部分，在鼻子中间涂上厚厚一层白色粉膏。

②阿坤拎起马头，扬起马鞭。他左腿长，右腿短，一脚深，一脚浅，好似马在走步，跳起来，摇头晃脑，肩膀一高一低，步伐幅度大，动作夸张有趣，像骑着马在驰骋。

③“竹马跳一跳，福气盈门多平安。竹马跳一跳，寿比南山高……美妙的吉利彩词从阿坤嘴里一句句唱出来，如蜜糖船直甜到围观乡亲的心尖。阿坤全神贯注、满面红光，动作自如，倾情出演，不知情的完全看不出他瘸了腿。阿坤觉得他唱得越开心，跳得越起劲儿，撒给大家的祝福也越多越真诚。那架势，俨然当年舞台上神采奕奕的赵云又回来了。

④阿坤12岁学唱戏，20岁进县剧团，经过多年摸爬滚打，当了长靠武生。阿坤身着金靠，头戴银盔，脚穿三寸多厚底黑靴，手持一柄红缨梨花枪，粉墨登场。阿坤一抬腿，脚尖踢到脑门儿，跑起来身上四面靠旗纹丝不动。阿坤大喝一声：“马来——”右手扬起一根白色马鞭，翻身、卧鱼、砍身、摔叉、掏翎，一气呵成。“剑光如霜马如飞，单骑冲开长坂围。保定怀中一幼主，子龙今日显神威……”边唱边跳，铿锵有力，威风凛凛。凭这身功底，阿坤演活了《长坂坡》的赵云。《长坂坡》演遍大半个县城，唱响了武生阿坤的名头。阿坤成为台柱子。

⑤命运在阿坤不惑之年给他开了个大玩笑。那次演出，阿坤正演着，突然脚下一滑，重重地摔下台。卧床休养半年后，阿坤瘸了右腿，不想被人说闲话，离开了县剧团。

⑥瘸了腿的阿坤回到村里，把自己闷在家，很少出门。一年后，乡亲们惊讶地发现村竹马队里又出现了阿坤的身影。

⑦都说“瘸子演戏——下不了台”，阿坤的出场却让乡亲们眼前亮。

⑧乡亲们放鞭炮，撒果子，喝彩助兴，好不热闹。

⑨整个春节，竹马队能挣不少钱。阿坤把分到的钱全添置了装饰品，把几匹竹马打扮得漂漂亮亮。没有演出时，阿坤喜欢待在排练房，一待就是一整天。

⑩毕竟有大舞台经验，阿坤不断琢磨着改进跳法，加入了戏剧骑马的翻身、卧鱼、砍身、摔叉、掏翎等动作；设计出甩鞭、打鞭、摇鞭、耍鞭一系列新动作；排练了不少新阵法：磨盘阵、梅花阵、鸳鸯阵。队友不理解，说他瞎折腾。“磨刀不误砍柴工。”阿坤乐呵地说。

⑪竹马队再次登场表演时，一马争先、双马对峙、五马奔腾，令人眼花缭乱，轰动全县。不起眼的竹马队相继被邀请到市里省里演出，还出国去了新加坡。当年的武生阿坤在乡亲们嘴里改称花脸阿坤，名号越叫越响。竹马队的人都拿“花脸阿坤”当作队名。

⑫八十三岁的阿坤不再演出，但竹马队常常邀请他去把关。阿坤背着手，一瘸一拐踱着方步，边看边点头，那神情像极了一位功成身退的将军再次检阅部队。

⑬但凡有竹马队演出，不论多远，阿坤仍喜欢去捧场凑热闹。

⑭看到阿坤来了，乡亲们纷纷围上前去。有乡亲好奇地问起当年是谁请他出山跳黑马的，阿坤微微一笑，眯着眼，带着戏腔戏调，慢悠悠地说：“做人嘛——晓得进退还是很要紧的哩。”

[补充材料]跳竹马是流传在浙北地区的一种民间舞蹈。相传朱元璋的御马在西天目山丢失，变成一匹神马，常出现在千山万壑间，替百姓驱妖灭灾。为感谢神马护佑，每逄新春佳节，百姓用红黄绿白黑五色布缠在用竹子扎制而成的马身上，跳竹马相庆，以祈吉祥。跳竹马也分生、旦、丑等角，正生骑红马，青衣骑黄马，小生骑绿马，花旦骑白马，丑角也就是花脸骑黑马。大家都喜欢抢着演生角旦角，却没人愿意扮花脸跳黑马。花脸是个逗乐活儿，难度大、要求高，跳不好会影响整个队伍的演出效果。

【1】如果把“补充材料”作为文章的一部分，应该放在（ ） （只填序号）。

A.第①段之前，作为文章开头

B.第③段和第④段之间

C.第⑥段和第⑦段之间

【2】这则补充材料对理解文章内涵起到什么作用，下列表述最准确的一项是（ ）（只填序号）。

A.让读者知道什么是跳竹马，什么是花脸

B.让读者更深刻地认识阿坤

C.让读者了解花脸这个角色在跳竹马中的重要性

【3】文章结尾，阿坤说：“做人嘛——晓得进退还是很要紧的哩。”你怎样理解这句话，请结合自己的成长经历谈一谈。

________________________________________

12、阅读。

父亲的作品

①读初中一年级时，老师告诉父亲：“你儿子很厌烦写作文，现在成绩很差啊！”那晚，父亲在床上辗转反侧，没有睡好。

②第二天，父亲从文具店买回来几打白纸，用刀细心地把白纸裁成小作文本那么大的纸片，接着用线把这些纸片订成一个个小本，再把这些小本分成两探，然后对我说：“儿子，这两摞本子，一摞是我的，一摞给你，每一摞纸都有1825张。从今天开始，我要跟你比赛。”

③“比赛？”我有些吃惊，“您跟我比赛什么？”

④“跟你比赛写作文。”父亲郑重其事地说。

⑤“啊？您——跟我比赛写作文？”我心想：父亲只读过小学二年级，认识的字都没我多。怎么能跟我比赛写作文呢？我疑惑不解地问道：“您是在跟我开玩笑吧？”可父亲却一本正经地回答：“不是开玩笑，我说的是真的。我俩每天写一篇作文，一共写五年——这1825张纸刚好够写五年，谁坚持不下来，谁就输了。”比就比吧，反正父亲那点文化基础我是知道的。于是，我信心十足地点点头。

⑥从那天起，父亲每晚就弓着背，伏在桌前，额头上淌着汗，一字一句费劲地在白纸上写起来，不时还要翻翻字典。我呢，则坐在他对面，憋着一股劲，一丝不苟地写作文。他每写满一张纸，我也坚持写满一张纸。每完成一篇作文，我都会喜出望外。

⑦每次我觉得疲劳的时候，就抬头看一看父亲，心想：______________________

⑧寒来暑往，当我读到高三的时候，已经写了不少有影响的小说并在刊物上发表，还被破格收为省作协会员，成了一个小有名气的少年作家了。

⑨时隔不久，一位记者特意到我家里采访，夸我是一个真正有潜力的作家。我说：“真正的作家不是我，应该是我父亲！我呢——就是我父亲的作品。”

【1】联系上下文，理解下列词语的意思。

辗转反侧：______________________________________

【2】短文讲了一件什么事？请你用简练的语言概括本文的主要内容。

__________________________________________

【3】在与父亲比赛写作文的过程中，“我”的心情发生了怎样的变化，请从文中找出恰当的词语，按顺序写在括号里。

有些吃惊——( )——( )——喜出望外

【4】从第⑥自然段画曲线的细节描写的语句可以体会出________________________

【5】第⑦自然段中“我”心里会想些什么呢？请你结合上下文展开想象，想好后，写在文中的横线上。

【6】短文结尾说“真正的作家不是我，应该是我父亲！我呢——就是我父亲的作品。”请结合短文内容谈谈你对这句话的理解。

________________________________________

13、阅读

搭船的鸟（节选）

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

【1】用“______”在选文中画出描写翠鸟动作的词语。从这些词语中我感受到了________。

【2】选择恰当的词语填入括号里（只填序号）。

①扑 ②盯 ③仰

只见小黑猫______着头，两只像灯泡似的眼睛直勾勾的______着前方，像随时准备______上去似的。

【3】仿照例句，写一写（注意用上动词）。

它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

____________，____________。

14、阅读《那片绿绿的爬山虎》，完成习题。

那片绿绿的爬山虎

①1963年，我上初三，写了一篇作文叫《一张画像》，经我的语文老师推荐，在北京市少年儿童征文比赛中获了奖。

②一天，语文老师拿着一个厚厚的大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗？”我睁大了眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶先生！”老师将那大本子递给我，又说：“你看看叶老先生修改得多么仔细，你可以从中学到不少东西。”

③我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。

④回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。而且“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。

⑤叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：“这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”这则短短的评语，树立了我写作的信心。

⑥这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客。”我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生！

⑦那天下午，天气很好。我来到叶老先生住的四合院。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。

⑧叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。

⑨我们的交谈很融洽（qià），仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂（línɡ），院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳（yè）着，显得虎虎有生气。

⑩我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

【1】写出前一个词语的近义词，给带点的字选择正确的解释打“√”。

摇曳（ ） 堪（A．可以，能　　　B．能承受）称

【2】短文主要写了两件事，请用简洁的语言概括。

第一件事：____________________

第二件事：____________________

【3】联系上下文，理解词语和句子。

（1）“刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。”（句中的“扑”字可以换成“映”吗？为什么？）

_____________________

（2）夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。（这是一个什么句子，这样表达的好处是什么？）

______________________

【4】请分别用一个词语概括叶老先生的“作品”和“人品”？

作品：_________________ 人品：__________________

【5】请用“﹏﹏﹏”划出与课题相照应的句子，说说作者为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题呢？

【6】认真读读第⑨自然段，在旁边批注下你的阅读感受（可以从内容理解、写作方法、读后收获、联系生活实际等角度来做批注）。

15、按要求，写句子。

1.我怎么能为了买一支吸水笔，就那样为难母亲呢？（改为陈述句）

2.母亲对我说：“孩子，妈妈不是答应过你，等你爸爸寄回钱来，一定给你买支吸水笔吗？”（改为转述句）

3.我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔。（改为“把”字句）

4.我一刻时刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话。（修改病句）

16、照样子写句子。

例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。

1．房子旁边___________________________。

2．山坡上_____________________________。

3．_____________________________。

17、按要求写句子。

1.跳水金牌被中国运动员夺走了。(改为“把”字句)

2.农民伯伯把田里的稻子收割完了。(改为“被”字句)

18、把字句、被字句 转换。

熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。  

改成“把”字句_________________________________ 

改成“被“字句_________________________________

19、按要求写句子

京戏是中华民族的国粹。（改为反问句）

__________________________________________

外国人把京戏叫做北京歌剧。（改为被字句）

______________________________________________

20、用关联词将每组的两个句子合并成一句话。

1．阅读给我努力奋斗的勇气。阅读给我战胜困难的力量。

__________________________________

2．狗在鹅身后追。鹅决不举步奔跑。

_________________________________________

3．你去？我去？

__________________________________________

4．雨来牺牲自己。雨来不向敌人说出李大叔的藏身之地。

__________________________________________

21、从以下题目中选择一题进行习作，要求：围绕主题来写，内容要具体，语句要通顺，感情要真实，字数在400字以上。（30分）

（1）俗话说“一家不知一家事”，想必你的家中也一定会发生过一些事，令你难忘，让你深受启发。请以“家事写实”为主题，把你印象最深的一件家事写下来吧。题目可自拟。

（2）时间匆匆而过，六年的小学生活稍纵即逝。回首往昔，你是否会想起某些事、活动或场景而感到惋惜、后悔、庆幸、感动……请以“假如时间可以倒流”为题，结合实际，把你内心的感慨写下来吧。