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1、照样子，写出下列动物的家的名字。
虎 虎穴
鱼 ________ 牛 ________ 猪 ________
2、按课文内容填空。
（1）二人同心，____________。
（2）一时_________，万古_________。
（3）“_______，最是橙黄橘绿时。”这句诗选自《______》，作者是____代诗人______。诗的前两句是“_________，__________。”
（4）《花的学校》的作者是_____的________。曾获1913年诺贝尔文学奖。
3、照样子,写词语。
严严实实
又香又脆
又 又 又 又 又 又
绿茸茸
4、我积累了好多写景的古诗名句，不信，你们看。（6分）
（1）天门中断 ， 。
（2）欲把西湖 ， 。
（3）两岸 ，孤帆一片 。
5、请根据笔画顺序猜生字，并组词。
1.héng héng piě shù
（______） 组词：（________）
2.piě diǎn piě héng
（______） 组词：（________）
6、古诗阅读
回乡偶书
贺知章
______________，
乡音无改鬓毛衰。
______________，
笑问客从何处来。
【1】把古诗补充完整。
【2】从题目可以看出本诗是贺知章_________（a．回到家乡 b．路过家乡）时写的。
【3】本诗通过诗人的变“_________________”和不变“________________”之间的对比，以及儿童所问“_________________”流露出诗人的无限感慨。
7、阅读短文。
一天只有一次清晨
号手的金喇叭已经吹起， 别再贪睡了，
小鸟也唱着甜美的歌儿叫你。 别再留恋着梦里。
别再贪睡了， 你可知道，
别在留恋着梦里。 一个清新的日子正等着你。
你可知道，
一个关好的日子正等着你。 请记着——
一天只有一次清晨，
花儿露出鲜艳的面孔向日出敬礼， 别让这可爱的时刻，
树上的松鼠也正欢欣地跳跃。 像水消失在沙里。
你，为什么不和太阳比赛早起？
【1】根据短文内容填空。
__________的歌儿 __________的日子
__________的面孔 __________的时刻
【2】画“——”的句子共出现两次，这样写的好处是（ ）
A．使句式整齐，但没什么作用。
B．将珍惜时间的感情表达得更为强烈。
【3】读完这首诗，你受到了什么启发？
_______________________
8、阅读《清平乐·村居》，完成练习。
清平乐·村居
[宋] 辛弃疾
， 溪上 青青草。 醉里吴音 相 媚好， 白发 谁家翁 媪？
， 。最喜 小儿亡赖 ，溪头卧剥莲蓬。
【1】把诗词补充完整。
【2】________是这首词的词牌名。 ________是这首词的题目。
【3】给下面加点字注音。
清平乐( ) 相媚好( ) 翁媪( )
亡赖( ) 卧剥莲蓬( )
【4】写出下面词语的意思。
相媚好：_____________________
织：_________________________
亡赖：_______________________
【5】读完这首词的下阕你的眼前出现了怎样的画面？
__________________________________
【6】《清平乐·村居》这首词以简练的语言勾画出了一幅____、_____的乡村风景图，描绘出了一家五口不同的____，借此表达了词人对农村宁静、闲适生活的_______和________之情。
9、文学类文本阅读。
①歌声悠悠，木子踏着节拍，吹起了口琴。也许是第一次给老师伴奏，木子心里很紧张，或快或慢，好几次没有吹在节拍上。姚老师鼓励他：“伴奏得很好，我俩多练习一下就完美了！”
②姚老师发现，陶木子同学性格十分内向，说话腼腆，总是一个人独来独往，几乎没有什么好朋友。她想了许多方法，想改变下陶木子的性格，却没有什么效果。姚老师曾听一位同学说过，陶木子喜欢吹口琴。她若有所思…
③一天，姚老师对陶木子说：“木子，老师想请你帮个忙，行吗？”
④陶木子眼睛里闪过一丝亮色，他望着姚老师，没有说话，但他的眼神仿佛在说，我能帮什么忙？
⑤姚老师抚摸了一下陶木子的头，说道：“老师过几天要参加教职员工的文娱会演，我要表演一首独唱歌曲《让我们荡起双桨》，想请你用口琴给老师伴奏，效果一定会更好！”
⑥陶木子惊讶地望着老师，眼神有些慌乱，小声地说道：“我能伴奏好吗？”
⑦姚老师语气坚定地说：“我相信你一定能！明天下午放学后，我俩在教室里彩排一下，好吗？”
⑧“嗯，那好吧，我试试看！”木子的口气里有一种勉强，也有一种无奈，但总算是答应了。姚老师听得出，他是下了很大决心的。
⑨第二天放学后，姚老师和木子留了下来，他俩开始彩排节目。姚老师清了清嗓子，深情地唱道：让我们荡起双桨，小船儿推开波浪…
⑩歌声悠悠，木子踏着节拍，吹起了口琴。也许是第一次给老师伴奏，木子心里很紧张，或快或慢，好几次没有吹在节拍上。姚老师鼓励他：“伴奏得很好，我俩多练习一下就完美了！”
⑪木子点点头，看得出，他的自信心在一点点增加。他没有想到，自己的口琴声会产生这么美妙的效果。姚老师心中充满了喜悦，她感到自己的歌声在木子的口琴伴奏下，增色了许多。
⑫悠扬的歌声吸引了不少同学跑来观看。木子时不时听到同学们议论：“姚老师唱得真好听，像百灵鸟一样！”“木子真厉害，没想到他会吹口琴，我以后也想请木子教我吹口琴”…听到同学们的议论，木子激动不已，他感觉这是他最幸福的一天。
⑬教职员工的文娱会演如期举行。
⑭姚老师在台上演唱《让我们荡起双桨》，木子在旁边伴奏，两人配合得天衣无缝，赢得了一阵阵热烈的掌声。木子的心，随着歌声，也像小船儿推开了波浪…
⑮姚老师惊喜地发现，木子有了变化。他经常教同学吹口琴，许多同学也喜欢上了吹口琴。他还组织了一支口琴小乐队，班上的文娱活动也开展得有声有色。而且，木子的文化课也有了明显的进步。
⑯新学期开学后，木子被同学们选为文娱委员。姚老师看到，木子的眼睛里闪烁着明亮的光芒，那光芒仿佛一盏灯…
⑰教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。把灯点亮，是一种智慧，也是一种职责，它是教育的出发点，也是教育的初心。
【1】请写出下列词语的近义词。
惊讶 _________
鼓励 _________
明亮 _________
【2】请你为文章加一个合适的标题 ___________
【3】以下对文章的理解，错误的一项是
A．姚老师和陶木子同学在正式表演上配合得十分完美。
B．在陶木子同学的影响下，许多同学都不爱上文化课，都喜欢上了口琴。
C．陶木子同学在姚老师的关心和鼓励下，一步步获得了自信心。
D．文中作者表达了对姚老师教育方法的赞赏。
【4】文中划线句子中说到姚老师“若有所思”，她心里可能在想 _____________。
【5】请你结合文中对陶木子同学的动作、语言、神态的描写，写出他在这件事情上的内心变化。（至少写3处）
__________________________________________
10、阅读短文，完成练习。
我的父亲
①爱你的人，总在背后为你做很多你不知道的事……
父亲中年时代身体便很不好，四年前更是摔断了胫股骨，在医院动手术换了一个金属的人工关节。此后，他便一直被病痛折磨着，一下子老了许多，手上也多了一根拐杖，走路比以前慢得多，出门成了一件困难的事情。不过，只要遇到精神好的时候，他还会拄着拐杖来我家转转。
②在我的所有读者中，对我的文章和书最在乎的人，是父亲。从很多年前我刚发表作品开始，只要知道哪家报纸杂志刊登有我的文字，他总是不嫌其烦地跑到书店或者邮局里去寻找，这一家店里没有，他再跑下一家，直到买到为止。我很惭愧，觉得我的那些文字无论如何不值得父亲去走这么多路。然而再和他说也没用。他总是用欣赏的目光读我的文字，尽管不当我的面称赞，也很少提意见，但从他阅读时的表情，我知道他的意思。对我的成就，他总是比我自己还兴奋。这种兴奋□有时我觉得过分□就笑着半开玩笑地对他说□你的儿子很一般□你不要太得意□他也不反驳我，只是开心地一笑，像个顽皮的孩子。
在他晚年体弱时，这种兴奋竟然一如十数年前。前几年，有一次我出版了新书，准备在南京路的新华书店为读者签名。父亲知道了，打电话给我说他要去看看。我再三关照他，书店里人多，很挤，千万不要凑这个热闹。
那天早晨，书店里果然人山人海，卖书的柜台几乎被热情的读者挤塌。我欣慰地想，好在父亲没有来，要不，他撑着拐杖在人群中可就麻烦了。于是我心无旁骛，很专注地埋头为读者签名。大概一个多小时后，我无意中抬头时，突然发现了父亲，他拄着拐杖，站在远离人群的地方，一个人默默地在远处注视着我。
唉，父亲，他还是来了，他已经在一边站了很久。我无法想象他是怎样拄着拐杖穿过拥挤的人群上楼来的。见我抬头，他冲我微微一笑，然后向我挥了挥手。③我心里一热，笔下的字也写错了……
（节选自赵丽宏《挥手》，有删改）
【1】本文的中心句是（ ）
A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.没有中心句
【2】给短文中缺少标点的句子加上正确的标点符号，最恰当的一项是（ ）
A.—— ， ：“ 。 。” B.， 。 ：“ ！ ！”
C.， ， ：“ ！ ！” D.， ， ：“ ， 。”
【3】读文中画波浪线的句子，联系上下文思考，父亲的感受可能是（ ）
A.很为自己的儿子感到骄傲。
B.欣赏儿子的文字但意见也多。
C.认为儿子太得意。
D.希望儿子和自己一样永远是个天真顽皮的孩子。
【4】本文描写了哪几个关于父亲的场景或细节？照样子试着归纳概括。
（1）______________________
（2）__________________
（3）例：一次“我”出版新书，父亲站在远离人群的地方默默地注视着“我”，向“我”挥手。
【5】“我心里一热，笔下的字也写错了……”联系上下文，你体会到作者怎样的感情？
____________________________
11、课内阅读。
不一会儿，父亲又一次把手放在脖子上取暖。我说：“爹，你冷不冷？来这儿暖和暖和吧！”随即，我撩起了盖在身上的被子。
父亲急忙走过来，帮我掖好被子，连连说：“我不冷，我不冷，小心别冻着你……”
听了父亲的话，看着他那冻得发红的双手，豆大的泪珠从我的眼里滚了出来。父亲刚才给我掖被子的时候，我分明感到，他的手真凉啊！
那一年春节，我提着父亲做的灯笼，和小伙伴们玩儿得很痛快。小伙伴们都夸我的冰灯好。没过几天，冰灯就化了。但是，我的心里一直珍藏着那盏冰灯，那是一盏最美的灯。
【1】选文主要写了父亲的__________和___________。
【2】“父亲又一次把手放在脖子上取暖”说明（ ）
A. 父亲忍受着做冰灯的寒冷。
B. 父亲非常怕冷，要经常取暖。
C. 父亲的脖子怕冷，需要用手来温暖。
【3】“我”撩起被子让父亲暖和暖和是因为（ ）
A. “我”关心父亲，怕父亲冻着。
B. “我”想让父亲暖和一些，快点做好冰灯。
【4】父亲很冷，却对“我”说___________，并且让“我”____________，这表现了父亲__________________________________________。
【5】选文的最后一句话是什么意思？说一说你的理解。
_____________________________________________________________________
12、阅读
______
阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！
中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。
走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美。
银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。
我爱家乡的银梨。
【1】从短文中找出合适的词语填在括号内。
( )的细雨 ( )的露珠 ( )的绿叶
( )的梨花 ( )的阳光 ( )的海洋
【2】读短文，找出梨果的特点填空。
（1） 形状：_______
（2） 颜色：开始呈_______，后来_______
（3） 气味：_______
【3】从短文中找出一个比喻句用“—— ”画出来，再找出一个拟人句用“====”画出来。千万别丢题呦！
【4】短文是按时间顺序来描写银梨的，表明时间的词语有：_______、_______、_______。
【5】给短文加上一个合适的题目填在文前的“______________”上。
【6】作者为什么爱家乡的银梨？请把原因写在下面。
_______
13、甜甜联想到了一个关于礼物的故事，分享给了你们。
最好的礼物
佚名
①熊妈妈生日那天，胖胖熊一大早就出门了。因为他有个秘密：他有一枚硬币，是他省下的零花钱。他要给妈妈买最好的生日礼物。
②胖胖熊走在松软的草地上，他想：我要给妈妈买软拖鞋，让妈妈穿上它，就像走在草地上一样舒服！
③胖胖熊走过木桥，阳光很刺眼。他想：还是给妈妈买把花雨伞吧，一定很好！
④胖胖熊走进商店。看过去：花雨伞八枚硬币，软拖鞋十枚硬币。
⑤一枚硬币能买什么呢？突然胖胖熊发现这里有五颜六色的大纽扣。他忽然想到：妈妈最喜欢的外套上少了一颗纽扣。
⑥胖胖熊送上礼物。熊妈妈一看，是一颗天蓝色的大纽扣，像蓝宝石！胖胖熊说：“妈妈，我本来想买更好的礼物，可我只有一枚硬币。”
⑦“太棒了□我的蓝外套正需要纽扣□钉上它一定会更漂亮□”
⑧熊妈妈过了一个快乐的生日，胖胖熊也过了最快乐的一天。
【1】在文章第⑦段的□中填入合适的标点符号。
【2】请你根据文章内容判断对错。
（1）胖胖熊一开始想用一枚硬币买一颗大纽扣。( )
（2）从这颗天蓝色的纽扣中可以看到胖胖熊对妈妈的爱。( )
【3】文章结尾两次提到“快乐”，联系全文想一想，胖胖熊感到快乐是因为________________；熊妈妈感到快乐是因为：________________________。
14、 拓展阅读。
羊吃草的启示
我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。
太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了。它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行第二次、第三次咀嚼。
羊吃草，实在有趣。要是每个孩子都能从中吸取教益，那该多好啊!我们的学校，不正是这一片绿草如茵的坡地吗?同学们在校学习是否专心致志、珍惜大好时光呢?对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗?特别是羊吃草那一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢?新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”“草茎”，同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢?
我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢?
1．在这篇文章中，作者把_________比作“一片绿草如茵的坡地”，把_________比作“土草香”，把_________________比作“草根”“草茎”，把__________________比作“翻草”“反复咀嚼”。
2．把下面的句子换一种说法，不改变句子的意思。
要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢?
_____________________________________________________________________
3．羊吃草给了你什么启示?结合你的实际写一写。
_____________________________________________________________________
15、 读读下面的句子，用画线的词语写一句话。
(1)她刚一张嘴，肉就掉下来了。
_____________________________________________________________
(2)狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗?”
_____________________________________________________________
16、照样子，把句子写具体生动，
例，张老师急得直跺脚。
舞蹈比赛拿到金奖，她高兴得_____。
17、按要求写句子。（6分）
（1）雨下得很大。（改成比喻句）
（2）田里的青蛙叫。（改成拟人句）
（3）这么美的水真吸引人。（改为反问句）
18、照样子把句子补充完整。
（1）例：枫树又高又大，像一把伞。
春雨______，像______。
（2）例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
妹妹______，______跑回了家。（写妹妹高兴的心情。）
（3）例：喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏。
______一会儿______，一会儿______。
19、照样子，改写句子，再按要求回答问题。
示例：那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
①卖火柴的小女孩没有暖烘烘的火炉、厚厚的衣服、喷香的食物和亲人的疼爱。
_______________________________________
②改写之后的句子和原句在表达上有什么不同？
_______________________________________
20、把下列句子改为肯定句。
（1）扁鼻子军官不得不压住肚子里的火气。
______________________________
（2）碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗不得不关起来。
____________________________
21、习作。
成长的道路上，我们的耳边留下过各种各样的声音，有欢笑声、祝福声、叮咛声、赞扬声、批评声、埋怨声……请你任选一种声音，回忆一件往事，把你记忆深刻的内容和当时的感受写下来。
要求：题目自拟，事例具体，语句通顺，情感真实，不少于450字。
