陕西省铜川市2025年中考真题（1）语文试卷(真题)

1、我是“地”，我的后面是动词，我的前面应该填写什么呢？快来试一试吧！

（ ）地飘荡   （ ）地吃   （ ）地写信   （   ）地欣赏

（ ）地想念   （ ）地走来   （ ）地弹   （   ）地说

（ ）地发现   （ ）地看   （ ）地叫   （   ）地涌来

（ ）地挣扎   （ ）地回答   （ ）地注视   （   ）地歌唱

2、下列诗句与对应的农具搭配不恰当的一项是（ ）

A. 大儿锄豆溪东。（锄头） B. 春种一粒粟。（耧）

C. 耕者忘其犁，锄者忘其锄。（木犁、锄头） D. 昼出耘田夜绩麻。（木犁）

3、给形近字组词   

竣________    乘________    浆________    竖________   勘________

 峻________    乖________    桨________    坚________   堪________

4、补全词语，并完成练习。 

全神____注    ____钉____铁    粉身碎____    ____首____胸

（1）把下面的四字词语补充完整。   

（2）上面词语中，形容说话做事坚决果断的是________，它的反义词是________。   

（3）小弟弟________地看着电视里的动画片，眼睛几乎都不眨一下。（选词填空）

5、我会在语境中写字词。

1．yì piān________好的文章，我们要用心 sòng dú________才能体味出其中滋味。

2．这些 qī kān________上的文章非常精彩，作者把自己的观点 lùn shù________得很清楚。

3．战士们唱着kăi gē________，从战场上归来了。这qĭ______不是一件大快人心的事情！

6、阅读乐园。

七律·长征

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

【1】诗中画“   ”句子概括了长征途中两大著名战役，分别是_________和___________。

【2】诗中“   ”一词概括了红军长征途中的种种艰难险阻，“ ”“ ” “   ”“   ” “ ”等词语表现了红军不怕困难、乐观向上的大无畏精神。

7、阅读诗歌，完成练习。

七律·长征

________________，________________。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

________________，________________。

【1】在横线上把诗句补充完整。

【2】这首诗是围绕“________________，________________”两句展开叙事抒情的。全诗向我们展示了五幅红军“征难图”，你能仿照所给的例子加以概括吗？

①攀（五岭）     ②越( )     ③渡( )     ④夺( )     ⑤翻( )

【3】诗文中________和________是“千山”的代表，________和________是“万水”的代表。“万水千山”在诗中的意思是( )

A．指千座山，万条河。“千”“万”是实数。

B．形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多的意思。

【4】诗歌最后两句中，“三军”指________，“开颜”指________。诗句的意思是__________，表达了___之情。

8、完成下列古诗练习。

村居

[清]高鼎

    莺飞     ，拂堤杨柳醉     。

     散学归来早，忙趁    放纸鸢。

【1】把诗句补充完整。

【2】“散学”指________，“东风”指_________________，“纸鸢”指________。

9、阅读短文，完成后面的问题。

飞舞的窗帘

在一幢红房子上有一扇米黄色的窗子，在窗子上挂着一幅蓝色小花的窗帘。每当风吹起，蓝色的窗帘就欢快地飞舞起来。它多想跟着风一起去旅行啊！可是它被一个个小铁环连在窗子的横杆上，无论怎么用力都（无济于事 无能为力）。

于是，它和所有过路小鸟、小蚂蚁、小花猫等等打听外面的事情。渐渐的，附近的朋友都知道有一个喜欢收集新闻的蓝色窗帘，每当它们路过就把新的消息告诉它，而风吹过的时候，窗帘就把这些消息随风发布出去。

这些信息（果然 居然）帮了很多朋友：狗妈妈找到了它走丢的孩子，昆虫找到了食物，东边的树树把悄悄话传递给了西边的柳树……大家都很感谢蓝色的窗帘。

转眼，蓝色的窗帘变旧了，主人把它取下来顺手放在窗台上。好朋友风发现它自由了，于是高兴地把它带到了空中。它跟看风飞舞旋转起来，多么兴奋啊！最后它累了在一块草地上停留下来。在草地上野餐的小兄妹发现了它，姥姥高兴地对哥哥说：“哥哥，看，它可以做我们的野餐毯！”

就这样，蓝色的富帘陪着小主人去了很多地方，看了很多的风景，实现了最初的（希望 愿望），而最让它感到幸福的是，它一直在为别人带来快乐。

【1】选择括号里合适的词语画“√”。

【2】窗布最初的愿望是______________

【3】“大家都很感谢蓝色的窗帘”的原因是（ ）

A．蓝色的窗帘和大家都是好朋友

B．蓝色的窗帘用实际行动帮助了大家

C．蓝色的窗帘通过提供很多信息帮助了大家

D．蓝色的窗帘给大家讲有趣的事情

【4】最让蓝色窗帘感到幸福的是什么？

___________________

10、类文阅读

难忘的八个字

①随着年龄增长，我发现自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始嘲笑我。我心里很清楚，对别人来说，我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。

②二年级时，我进了伦纳德老师的班级。伦纳德老师很胖，很美，温柔可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故……

③我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。

④不过，我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没有人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”都做得挺好。我心想，老师会说什么呢？以前，老师们一般总是说“天是蓝色的”或者“你有没有一双新鞋”等等。

⑤终于轮到我了。我把左耳对着伦纳德老师，同时悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。

⑥我等待着……然后，伦纳德老师说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。

⑦这位很胖、很美、温柔可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿！”

【1】（理解词语）“与众不同”的意思是：_____________。“我”为何会与众不同？用“____”在文中画出相关句子。

【2】（理解内容）默读课文，边读边思考：“难忘的八个字”是哪八个字？为什么难忘？

  ______________________________

【3】（品读句子）读下面的句子，体会“我”当时的心理活动。

（1）我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。

这句话写出了“我”____________的心理。

（2）这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。

这句话写出了伦纳德老师这八个字里包含的爱像________一样温暖了“我”_______的心灵，唤起了“我”对人生的_______。“这八个字”在句中反复出现了_____次，突出强调了它令“我”_______。

【4】（感知写法）读句子，体会作者是怎么描写老师的。

（1）第④段中画波浪线的句子是_____描写，为文章结尾伦纳德老师说的八个字做了_______。

（2）文章两次写到伦纳德老师“____________”，突出伦纳德老师在“我”心目中的美好形象。

【5】（语言表达）如果你就是那个小女孩，你想对伦纳德老师说些什么？

伦纳德老师，我想对您说：“______________________”

11、阅读。

________________

在远古的时候，世间没有五谷，人们以兽肉、野菜和树皮维持生命。后来听说很远很远的西方有一个神洞，洞里藏着谷种，但要想拿到谷种绝非轻而易举的事，必须克服千难万险。

大家决定去取谷种，可是左选右选了好多天，也没有选出一个合适的人来。有一个名叫茫耶的小伙子见迟迟没有合适的人选，便挺身而出对大家说：“让我去吧，我保证为大家取回谷种。”

茫耶一连走了几十个昼夜，渡过九十九条大河，爬过九十九座峻岭，杀死了很多拦路的虎、豹、豺、狼和毒蛇，马不停蹄地往前走。途中，他带的食物吃完了，他就摘野果充饥，喝山泉解渴。

茫耶历尽千辛万苦，终于来到了西方，找到了神洞。在神洞第一道门口，他打败了守门的两个洞神；在第二道门口又遇到白虎的阻拦，茫耶举起大斧，砍死了白虎；接着，在第三道门口，茫耶用箭射死了守门的大神鸟。

终于到藏谷种的地方。茫耶只觉得眼前金光一片——多么金灿灿的谷粒呀！茫耶惊喜不已，他不敢怠慢，急忙拿出临走时阿妈为他缝制的大袋子，装了满满一袋谷种。

茫耶拼尽全力把谷种带回了家乡，就累死了。他为了人们的幸福，献出了宝贵的生命。

【1】在短文前面写上合适的题目。

【2】联系上下文理解词语的意思。

挺身而出：_____________________________________

【3】结合事情的起因、经过、结果，写写短文的主要内容。

_____________________________________________________________

【4】请在空白处写一写对第3自然段的批注。

【5】文中的茫耶具有什么样的优秀品质？请至少写出3个四字词语形容他。

_________________________________________________

12、阅读理解。

鸟的天堂（节选）

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍。便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是乌影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只；看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

【1】文中“大的，小的，花的，黑的”写了鸟的_________，“有的……有的……还有的……”写了鸟的________。

【2】加引号的“鸟的天堂”指____________，不加引号的“鸟的天堂”指_____________

【3】作者说“昨天是我的眼睛骗了我”，是因为作者第一次经过“鸟的天堂”是在________（时间），他看到了________，却没见到________；第二次经过“鸟的天堂”，是在________（时间），他看到了________，所以作者才说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。

13、课内阅读

《爬天都峰》节选

在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小妹妹。要不是你的勇气（鼓励  鼓舞）我，我还下不了决心哩！现在（居然  果然）爬上来了！”   

“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 

爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”

【1】把括号内不正确的词语用“/”划掉。

【2】从短文中找出下列词语的近义词。

笑嘻嘻——（__________） 吸取——（_________）

【3】我”和老爷爷为什么要互相道谢呢？(   )

A. “我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞，从对方的身上汲取力量。

B. “我”和老爷爷相互扶着，是一起爬上天都峰的。

【4】爸爸说的“汲取力量”，是一种什么力量呢？(   )

A. 面对困难能勇于挑战，顽强向前，就是奋力攀登、勇往直前的精神。

B. 善于向他人学习的精神。

【5】你想对“老爷爷”和“我”说些什么呢？

_______________________________

14、课内外对比阅读。

选文一：那个星期天（节选）

这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的见弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。

选文二：系在风筝线上的童年（节选）

①好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧！这些大大小小造型生动的风筝， 从辽阔的麦田里，迆（yǐ）逦（lǐ）的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云……

②白天放风筝已让人心醉，晚上放风筝就更叫绝了！皓月高悬中天，大地一片静谧。我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。伙伴们有的忙着给风筝纸涂上闪金光的东西，有的把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在风筝尾巴上，还有的在众人美慕的眼神和惊叹声里，风筝飘飘洒洒上了天。而那晚，我的风筝就像和我赌气似的，任我如何摆布，它总要往地上栽。“尽管万般懊恼沮丧，但也绝没有张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它，而是小心翼翼地几番检查，找出毛病，对症下药。”随着欢呼声。我的风筝又飘然升起，也把一颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。当然了，当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……

③韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想检回那逝去的童年。

④啊，我的鹅黄色的童年！

【1】阅读两篇选文，我知道两篇文章都是围绕___________________来进行描写的。

【2】我会从文章中体会人物心情。

（1）选文中，作者用了哪几个事例来表现心情？这段话的中心句是哪句？填写下列思维导图。

（2）选文二中，随着风筝的变化作者的心情也在不断变化，请在文中找出来，并填写下图。

【3】谈谈你对选文二第③自然段画横线句子的理解。

_____________________

15、照样子，改写句子。

  例：他们穿着不同的军服，在被褥蒲成的山林里操练。

他们穿着不同的军服，操练在被褥蒲成的山林里。

  (1)有时候，我让我的舰队，在床单的海洋上破浪行驶。

  (2)我是一个神奇的小精灵，在枕头叠成的山上坐镇。

16、按要求改写句子。

（1）报告这个喜讯的人把消息告诉了她的丈夫。（改为“被”字句）

_____________________

（2）他低声说：“但是这并不等于说我愿意告诉你。”（改为转述句）

_____________________

（3）我身在热带，即使有衣服也不用穿。（用加点词造句）

_____________________

17、按要求改写句子，句意不变。

白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄。

（1）变成把字句:__________________________________________________

（2）变成被字句：__________________________________________________

（3）变成反问句：__________________________________________________

（4）变成设问句：__________________________________________________

（5）变成双重否定句：__________________________________________

18、句子训练营。

蜗牛正在树上一边吃树叶，一边看大海。（用加线词语造句）

_____________________________________________________________

19、李老师得意忘形地宜布了这个好消息。（修改病句）

_________________________

20、把下面句子改成“把”字句。

（1）种子被泥土紧紧地包裹着。

___________________________________________

（2）门被我打开了。

_____________________________________________

21、习作。

同学们的文具各式各样，有的功能奇特，有的样式新颖，你最喜欢你的哪个文具？能给同学们说一说它的样子和用途吗？想一想再写下来。