陕西省西安市2025年中考真题（二）语文试卷（附答案）

1、根据课文内容填空。

1.课文主要讲的是战国时魏国国君派西门豹去管理邺县，他看到那里“________，________”，于是就进行________________，巧施妙计，带领老百姓________，使庄稼年年得到好收成。

2.课文最大的特点是通过对人物的生动描写，来体现人物的品质，刻画出了一个__________的地方官形象，赞扬了西门豹________、________的品质。

2、形近字组词。

3、比一比，再组词。

融（_____）楷（_____）昧（_____）燥（_____）伯（_____）推（_____）

熔（_____）谐（_____）味（_____）躁（_____）柏（_____）准（_____）

4、我会做。

（1）加一笔：口—( )木—( )大—( )

（2）减（jiǎn）一笔：自—( )去—( )用—( )

（3）加偏旁变新字：月—( )巴—( )子—( )

5、根据课文内容填空

1.“秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。”句中把____________比作____________，这样比喻写出了红枣____________的特点。

2.小刺猬“偷枣”共分三步完成，分别是___________、___________、___________。

3.读了《带刺的朋友》课文，你体会到“我”对刺猬有怎样的感情?

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5.你是怎么理解“带刺的朋友”这一题目的?

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6、阅读下面文字，完成习题。

十五夜望月     唐 王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思在谁家？

【1】对《十五夜望月》理解有错误的一项是（       ）

A．这首诗是唐代王建的绝句，在唐代咏中秋的诗篇中，较为著名。

B．首句写中庭月色，“地白”二字，使人不由联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”， 沉浸在美的意境之中。

C．第二句中表明由于夜深，秋露打湿了桂花。意境很悠远，耐人寻思。

D．诗的结尾作者采用了正面抒情的方式，直接倾诉了自己的思念之切。

【2】品读《十五夜望月》一诗，下列说法不正确的一项是（       ）

A．“中庭地白树栖鸦”一句中“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝练，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。

B．“冷露无声湿桂花”这句话暗写诗人望月，是全篇点题之笔，意境显得悠远，耐人寻思。

C．“今夜月明人尽望”这一句明点望月，而且推已及人，扩大了望月者的范围，引出了入骨的相思。

D．“不知秋思落谁家”一句中，“秋思落谁家”将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。其中一个“落”字，新颖妥帖，它给人以静的形象的感觉。

7、古诗阅读

《望庐山瀑布》

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

【1】这首诗描写的是_______的景色。

【2】后两句诗运用了________和________的修辞手法。

A．比喻 B．拟人 C．夸张

【3】诗句中的“三千尺”说明（ ）

A．瀑布刚好有三千尺。

B．瀑布很高，很有气势。

8、阅读理解。

江南春 惠崇春江晚景

千里莺啼绿映红， 竹外桃花三两枝，

水村山郭酒旗风。 。

南朝四百八十寺， 蒌蒿满地芦芽短，

。 正是河豚欲上时。

【1】将文中古诗补充完整，注意书写规范，笔迹工整。

【2】《江南春》的作者是___________，《惠崇春江晚景》的作者是_________。这两首诗都描写了春天的美丽景色。

【3】《江南春》的前两句中，诗人抓住莺啼、_______、________、依山傍水的村庄、_______等独具江南特色的景物进行描写，表现出江南春景的____________。《惠崇春江晚景》的前两句中，诗人借竹子、________、________鸭子等景物写出了早春的特有风光。

【4】下列对古诗内容的理解有误的一项是（ ）

A．《江南春》后两句写出了江南楼台掩映、春雨迷蒙的特点。

B．《惠崇春江晚景》的后两句，诗人借满地的蒌蒿、短短的芦芽，以及河豚只在春江水暖时才往上游的特征，进一步突出了“春”字，给整个画面注入了春天的气息。

C．“南朝四百八十寺”和“竹外桃花三两枝”中的数字都是具体真实的，前者突出了寺庙之多，后者突出了桃花之少。

D．这两首诗都表达了诗人对春天美丽景色的喜爱与赞美之情。

9、阅读下面的材料，完成后面的练习。

【1】学生的名字叫_____。

【2】请用简洁的语言分别概括这两幅图的意思。

图一：_____

图二：_____

【3】老师表扬学生“孺子可教也”，为什么？

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10、阅读平台。

共有名字

谁都知道拆人信件是违法的。

在土耳其一个偏僻的小村庄里，通信机密无论如何也得不到保护，原来该村几个户人家的家长全部取了同一个名字。为了准确送达从外地发往该村的信件，尽责的邮递员只好将全村人都召集到广场上，当众拆开信封，大声念信：

“亲爱的某某：您好！”——“好！”全村人齐声应答。

“好久不见了，很想念你们全家人。”——“哦。”又是一片响应。

“告诉你一个好消息……”——大家都欢呼雀跃。

“太太分娩了，这回是个男孩。”——有人喊：“别念了，别念了，是我的信。”

或者：“告诉你一个不幸的消息……”——大家都屏住了呼吸。

或者，信写得非常有趣。尽管已知收信人，大家还是要求：“念下去，念下去，谁是信主还没一定呢。”

共有名字给村里人添了不少麻烦，但也增加了许多乐趣，还有彼此间的同情与关怀。因为一个人的事就像大家的事一样，一个人的喜事大家开心，一个人的不幸众人忧心。所以很多年来他们都不曾改变这一习惯。

共有名字意味着共享：悲喜、福祸、荣辱。

★其实，我们每个人都有好多共同名字。比如说，你在光明小学五（２）班学习，“五（２）班”就是我们的共有名字，“光明小学”也是我们的共有名字。如果五（２）班得天表扬，我们班上的每个同学都会笑容满面；如果有位同学在校外表现不好，我们大家都会觉得不光彩。想一想你还有哪些“共有名字”？

★我们来把“共有名字意味着共享：悲喜、福祸、荣辱。”这句话的含义写下来。

11、阅读课文片段，完成练习。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝点兴奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

【1】“应接不暇”在文中是指_________________。

【2】画横线的句子中引号的作用是（       ）

A．着重强调

B．特殊含义

【3】加引号的“鸟的天堂”是指_________，不加引号的“鸟的天堂”是指___________。

【4】读读文中画波浪线的句子，说说你从中体会到了什么。

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12、短文阅读

①元宵上市，春节的又一高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来；有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚间灯中点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一两条碧绿的长龙，把顾客招来。

小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀！②这的确是美好快乐的日子。

【1】从文中找出下列词语的反义词。

①低谷( )                    ②高雅( )

【2】①②句分别是此部分内容的( )和( )，从这儿也可以看出作者在这里采用了( )→( )→( )的文章结构方式，这部分重点写了灯的( )、( )

【3】将“这的确是美好快乐的日子。”改为双重否定句。

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13、阅读检阅台

五色梅

五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。七月份它长出花蕾，八月开花，九月怒放。五色梅开出的花非常别致，有很多颜色：黄、绿、橙、红、白，它的样子像一把花雨伞。微风吹来，摇摇摆摆，更加美丽。

五色梅有顽强的生命力，只要剪下一支泡在水里，过几天，再把它拿出来，埋在土里，就会长得很旺。

五色梅看起来是娇弱的，但谁要欺负它，那无疑是自讨苦吃，记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，伸手要去摸。奶奶告诉我说 别摸   茎上有刺  我不在乎，用手一碰，坏了！许多小刺扎在我手上，这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它用许多小刺来保护自己！

我喜欢五色梅。我爱它娇美的姿态，我爱它不屈不挠的旺盛的生命力。

1．从短文中找出与下面意思相对应的词语，填在括号里。

(1)形容身体虚弱，连风吹都禁不住。(　   　)

(2)不屈服，非常坚强。(　 　)

2．在文中的“”里填上合适的标点。

3．作者在写作时，先写了五色梅的________和________，然后写了五色梅有____________，接着写了五色梅____________，最后表达了对五色梅的喜爱之情。

4．用“——”画出文章的中心句。

5．用“”画出能体现五色梅具有顽强生命力的句子。

6．可以随便“欺负”五色梅吗？为什么？

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14、读下面的短文，并按要求完成下面的练习。

一天早上，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗?”“有蛋的那一碗!”儿子指着着卧蛋的那碗。 让爸爸吃那一碗有蛋的吧 父亲说 孔融七岁能让梨 你10岁啦 该让蛋吧 孔融是孔融 我就是不让 儿子态度坚决地说 “真不让?”“真不让!”儿子一口就把蛋给咬了一半。“别后悔?”“不后悔!”儿子又一口，把蛋吞下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里的两个荷包蛋，儿子看得分明。“记住，想占便宜的人往往占不到便宜!”父亲指着碗里的两个荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸无奈。

  第二次，父亲又做两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。父亲问儿子：“吃哪一碗?”“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃!”儿子手一挥做“绅士”状。“那就不客气啦!”父亲端过上边卧蛋的那一碗，儿子发现了自己碗里面也藏着荷包蛋。“不想占便宜的人，生活也不会让你吃亏!”父亲意味深长地对儿子说。

（1）我读懂了短文，我会写出一个合适的题目。

（2）我会在缺少标点的地方，正确地加上标点。 

（3）文章写了父子（   ）次吃荷包蛋面条的经过，使儿子从   变成

（4）通过读这篇短文，我明白了______________________________________

（5）父亲对儿子的良苦用心真是令人感动，你想对文章中的父亲或者儿子说点什么?

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15、例2：树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里跳跃，雷云拍着大手。

蝴蝶在花丛中，_______________，蟋蟋们__________________________。

16、按要求写句子。

（1）我肚子里发出的声音把他们吓了一跳。（改为“被”字句）

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（2）挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。（用加点词语造句）

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（3）我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……（照样子，仿写句子）

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（4）我的肚子里发出一种怪怪的声音。（缩句）

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（5）小叶和小美听得入了神。（改为反问句）

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17、红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。（仿写拟人句）

__________

18、写出“群鸟飞过湖面”的动态、静态之美的情景。

群鸟飞过湖面，______________________________________

19、按要求完成句子练习。

(1)哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？(改为陈述句)

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(2)不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出响亮的叫声。(改为拟人句)

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(3)同伴焦急地跟向导说：“你得想想办法啊！”(改为转述句)

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(4)怀特森老师摆摆手。(扩句)

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(5)成千上万的幼龟鱼贯而出地一起来到海滩上。(修改病句)

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20、句子变变脸（按要求改写句子）。

（1）铁牛是被水冲走的。

改写成“把”字句：  

（2）水手们把船上的沙子都铲到河里去了。

改为“被”字句：  

（3）草地上开花。（扩写三处）

扩句：

（4）人的聪明与愚笨，不是天生的。

改为反问句：  

21、作文

槐乡的孩子从小就不依赖大人，自己劳动挣学费，他们在劳动中获得了快乐。你在劳动中又获得了怎样的快乐呢？写一写，和大家一起分享吧。