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1、看拼音，写词语。
dǎo gào（_____） chuán shāo（_____）
chuāng hu（_____） mǎ tóu（_____）
bǎo mǔ（_____） xiǎo tǐng（_____）
cù yōng（_____） zuò diàn（_____）
cāo zòng（_____）
2、照样子写词语。
白茫茫（ABB式的颜色词语）：________、________、________
鼠目寸光（带有动物名称的成语）：________、________、________
选自寓言故事的成语：________、________、________
3、给下列字换偏旁变成新字，再组词。
炒____( ) 燥____( ) 晒____( )
臂____( ) 挺____( ) 杨____( )
4、诗人“还乡”所经过的方向、路线是：（ ）
A. 从北到南，先经京口，再到瓜洲。
B. 从南到北，先经瓜洲，再到京口。
C. 从北到南，先经瓜洲，再到京口。
D. 从南到北，先经南京，再到北京。
5、对号入座（选词填空）。
转达 转告 转送
1．请（ ）他，我很忙。
2．他把领导的意思（ ）给了我们。
3．这枚纪念章是朋友（ ）给我的。
忽然 突然 猛然
4．一天，高尔基正在看书，（ ），一个小纸团从窗外飞进来。
5．我（ ）想起，她就是那个拾金不昧的小女孩。
6．他正要出去玩，（ ），乌云密布，电闪雷鸣。
6、拓展阅读实训
葛溪驿
——王安石
缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。
病身最觉风露早，归梦不知山水长。
坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。
鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
【1】结合全诗，解释下列词语在诗中的意思。
缺月：____
明灭：____
起：____
【2】“病身最觉风露早，归梦不知山水长”，意思是什么？
【3】本诗以（____________）为诗眼，抒发了诗人（________________）。
【4】最后两句，作者采用的是（ ）手法，作用是什么？
【5】诗中押韵的四个字是什么？
7、课外阅读。
送杜少府之任蜀州
（唐）王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【1】这是一首送别诗，交代送别地点的句子是____________；虚写景物的诗句是_______________。
【2】“海内存知已，天涯若比邻”的意思是什么？
__________________________
【3】这首诗表达出来诗人的思想感情是（ ）。
A. 悲伤流泪 B. 离愁别绪 C. 情谊深厚 D. 黯然伤别
8、阅读欢乐岛。
(一)课内阅读。
1．理解下列诗句的意思。
(1)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
__________________________________________________________
(2)春风又绿江南岸，明月何时照我还?
__________________________________________________________
2．两首诗分别表达了作者什么样的思想感情?
__________________________________________________________
3．你能说出另外两位诗人及他们的作品吗?
__________________________________________________________
(二)课外阅读。
送友人
(唐) 李 白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤篷万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1．本诗中写景的句子是______________________________
2．本诗中写情的句子是______________________________
3．请用自己的语言描述李白送别友人时的情境。
__________________________________________________________
4．本诗表达了作者什么样的思想感情?
__________________________________________________________
9、那一份浓浓的乡情(节选)
我很小的时候,我的父母到山那一边的县城工作,把我送到了住在山里的这一边的奶奶家。
奶奶浇菜的时候,我便蹲在菜地里,用稚气而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐劳。奶奶到小河边择菜,我便在河边跑来跑去捡石子,和在河边洗衣服的大人玩。玩累了,奶奶把我抱在木桶里挑着走。这时候一头是菜一头是我,奶奶脸上放射着爱的光芒,祖孙喜洋洋地回了家。遇到乡亲们可能就有了玩具,我常常会得到一些小动物,如小青蛙、小蚱蜢、小泥鳅,或者我叫不出名的小鱼;最常有的是,得到一些野花或一些菜花,小手捏着,鼻子闻着,真舒服!
上小学的时候,我离开了小村庄,我的心似乎遗落在村里了,我忘不了家乡,更忘不了那一份浓浓的乡情。
1.选文中“稚气”用近义词解释就是 的意思。
2.因为 ,所以“我”住在奶奶家。
3.选文通过( )的事例表现了“那一份浓浓的乡情”。(多选)
A.乡亲亲切温柔的呼唤。 B.奶奶把“我”抱在木桶里挑着走。
C.乡亲们送“我”东西。 D.邻家大婶给“我”红薯吃。
4.短文最后一句话在朗读时,要饱含深情地读出对故乡的 之情。
10、阅读乐园。
从前，有一个人头顶着大包袱（fu）坐在马背上赶路。走了不大一会儿，他满头汗水，十分吃力。“喂！”过路人看见了十分奇怪地问，“你为什么要顶着大包袱，不把它放在马背上！”
“唉！”骑马的人叹了口气，说，“我怕马吃不消，所以把包袱顶在头上，这样做可以让马省些力气呀！”
1．这篇短文有________个自然段。
2．这个人骑着马，走了不大一会儿，为什么还满头汗水？
_________________________________________________________________
3．这个人的做法对吗？为什么？
_________________________________________________________________
11、读下面的短文，完成后面的练习。
高尚的心灵
①早晨，我进教室的时候，老师还没有来。有三四个人正在戏弄红头发的克洛西——就是那个一只胳膊已经残废、母亲卖野菜的孩子。他们用尺子捅他，拿栗子壳掷他的脸，学他一只手挂在脖子上的样子，把他比画成死亡的怪物。克洛西一个人坐在凳子边上，涨红了脸，一会儿看看这个，一会儿看看那个，好像在向他们求饶。那几个人见他这样，越发起劲了。克洛西面红耳赤，气得发起抖来。忽然那个一脸无赖相的弗兰谛跳到桌子上扮起克洛西母亲挑菜担的样子，同学们看了哄堂大笑起来。克洛西气极了，从桌上抓起墨水瓶，朝弗兰谛扔过去，弗兰谛闪在一边，墨水瓶打在正走进来的老师身上。
②大家赶紧逃回到自己座位上，吓得不敢出声。老师变了脸色，走到讲台前，严肃地问道：“谁？”
③没有人回答。
④老师提高了声音，又问：“谁？”
⑤这时卡隆突然站起来，毅然地说：“是我！”
⑥老师看了看他，又望了望发呆的同学们，平静地说：“不是你！”
⑦等了一会儿，老师又说：“不会处罚，扔墨水瓶的人站起来！”
⑧克洛西站起来，哭着说：“他们打我，欺负我，我气昏了，就……”
⑨“坐下。欺负他的人站起来。”
⑩那四个人站起来，低着头，不敢看老师，更不敢看同学们。
⑪“你们欺负了无辜的孩子，侮辱了弱者！你们做了一件最可耻的事。”
⑫说完，老师从讲台上下来，走到卡隆跟前，捧起他的头，注视着他的眼睛说：“你的心灵是高尚的！”
【1】说说这篇短文的主要内容。
______________________
【2】细读短文，理解下面的语句。
（1）克洛西面红耳赤，气得发起抖来。（“面红耳赤”是什么意思？你体会到克洛西怎样的心情？）
___________________
（2）这时卡隆突然站起来，毅然地说：“是我！”（从带点词中你体会到卡隆怎样的品质？为什么？）
_________________________
（3）那四个人站起来，低着头，不敢看老师，更不敢看同学们。（他们为什么低着头不敢看老师和同学们？此时他们可能心里在想什么？）
________________________
【3】短文第1自然段三次写到克洛西的情绪。读划“ ”的句子，联系上下文，想象一下当时的情景，把克洛西生气的神情写得更具体生动。
克洛西气极了，_____________________________
【4】题目《高尚的心灵》指的是谁的心灵？为什么说他的心灵是高尚的？
________________________________
12、长尾巴兔子和短尾巴猴
在动物世界里，流传着一个美丽的传说：很久很久以前，兔子的尾巴又长又细，猴子的尾巴又粗又短；长尾巴兔子住在小河的东边，短尾巴猴子住在小河的西边。
一天，长尾巴兔子挎起小竹篮，拖着长尾巴去采蘑菇，走呀走，( )地走到了大灰狼家。长尾巴兔子看见大灰狼的菜园里长满了大蘑菇，心想：这么好的蘑菇味道一定不错！于是它悄悄地跳到菜园里，麻利地采起蘑菇。不一会儿，篮子就装满了。长尾巴兔子还想多采几个，可是太阳公公升起来了，它只好扫兴地走开。刚走不远，一只大灰狼窜出来，恶狠狠地说：“兔崽子，你竟敢偷我的蘑菇，我要吃掉你。”说完就张开( )，露出无比锋利的尖牙齿。长尾巴兔子来不及解释了，只好提着篮子，拖着长尾巴，狼狈地逃跑。但是尾巴太长，很容易被踩到，而满篮子的蘑菇更是让它不堪重负。眼看大灰狼就快追上来了，长尾巴兔子只好丢下( )采来的蘑菇逃走了。回到家，长尾巴兔子埋怨自己的尾巴长，希望尾巴能短点。
一年一度的“爬树比赛”开始了，短尾巴猴子也参加了这次比赛。它虽然爬树的动作十分利落，可是尾巴太短，无法钩住另一棵树的树枝跳过去，所以输给了其他长尾巴的爬树动物。它很不服气地说：“都是这条尾巴不争气，要是我有一条长尾巴，我一定会赢的。”
一个晴空万里的日子，长尾巴兔子去外婆家，它边走边唱，忽然听见小熊猫的求救声，长尾巴兔子随着声音，来到了一个湖边。小熊猫正在湖水中挣扎着，长尾巴兔子扫视一下四周，见只有高大的竹子，没有任何动物。“兔子姐姐，快……救……救……”小熊猫还没说完，又沉进水里，接着又浮上来。长尾巴兔子( )，把自己的尾巴伸进湖里。小熊猫( )，赶紧抓住兔子的长尾巴往岸边靠近，眼看就要到岸了，忽然“咔嚓”一声，兔尾巴断了。长尾巴兔子顾不上断尾巴的疼痛，连忙去搬救兵，正巧碰上了短尾巴猴子。长尾巴兔子高兴极了，拉着短尾巴猴子就往湖边跑去，短尾巴猴子丈二和尚摸不着头脑。当它看到小熊猫在湖中( )的样子，就明白了。
长尾巴兔子叫短尾巴猴子把尾巴伸进水里，让小熊猫抓住。后来小熊猫被救起来了，但是长尾巴兔子的尾巴只剩下一小截了，短尾巴猴子的尾巴却长了一大截。小熊猫( )地说：“对不起小兔姐，你为了救我牺牲了一大截尾巴；小猴哥哥，我把你的尾巴拉长了，对不起。谢谢你们刚才救了我。”但兔子和猴子却( )。
一颗善良的心帮助了别人，自己也会得到好的回报。
【1】把下列词语依次填入文中的括号里。
急中生智 不知不觉 心领神会 血盆大口
兴高采烈 辛辛苦苦 拼命挣扎 不好意思
【2】填空。
很久很久以前，兔子的尾巴____________，猴子的尾巴______________；长尾巴兔子住在____________，短尾巴猴子住在____________。
【3】判断。
（1）小兔子想把尾巴变短，小猴子想把尾巴变长，这样想着，它们的尾巴都变了，它们很高兴。（____）
（2）小兔子尾巴变短和小猴子尾巴变长都是因为救小熊猫。（____）
（3）小兔子和小猴子讨厌自己的尾巴，觉得别人的尾巴好看才想要变尾巴的。（____）
【4】这个故事告诉我们什么道理？
______________________________________________
13、阅读。
心中的校园
尚未离别，已依恋难舍了……
手，微微颤抖，缓缓地把毕业证书握在手中。霎时，脉搏一阵激跳，面颊涌上灼人的潮热。啊！难忘的时刻，我在心头轻轻地说：“告别了，校园的路……”
难道真的要离别了吗？不，你已伸进了我感情的深宫，那么绵长，那么清晰。
校园的路，像盘磁带，它会录下我和同学们的欢声笑语，录下稚嫩的焦思和纯真的叹息，也会录下湿漉漉的汗迹和泪痕。当时间从校园内跨过十年、二十年……远离越久，我这记忆的“录音机”越会清晰地播出一曲“青少年奏鸣曲”，震心撼腑，令人沉醉。或许能让你返老还童……多么珍贵的“磁带”。
校园的路，形似胶卷。一经记忆流水的冲洗，印在路上的一幅幅图景，会使你微笑、叹息、沉迷……天呐！那留着娃娃头，穿着小花褂的是我吗？那从地上弹跳而起，去摘桃花的是我吗？那揉着眼睛哇哇大哭的是我吗？那倚着柳树，盯住盘旋在天空中的小鸟的，也是我吗？那撒娇般地拽住老师的手直摇的，也是我吗？那课堂上悄悄地揪女生小辫子的，也是我吗？……多么迷人的“胶卷”。
真的要离别了吗，校园的路？问它，也问自己。校园的路，给我们带来最多的是快乐、希望、歌声和花香。
在这条校园的路上，我思索过，叹息过，流过泪，洒过笑……最终，脑海里呈现出一首诗：只是为了通向终点，才寻找路，才从最难最难的路上走过……
【1】第4自然段中画线句子主要运用了____、____的修辞手法，强烈地表达了学生对母校校园____的思想情感。
【2】判断下列句子中省略号的用法。（填序号）
A．表示引文的省略 B．表示时间词语的省略
C．表示说话断断续续 D．表示话未说完
（1）当时间从校园内跨过十年、二十年……（____）
（2）难忘的时刻，我在心头轻轻地说：“告别了，校园的路……”（____）
【3】毕业之际，你想对你的母校、你的老师、你的同学说些什么呢？在这里表达一下吧！
（1）我想对母校说：_____
（2）我想对老师说：_____
（3）我想对同学说：_____
14、阅读。
开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。
清清的水，泼啊，洒啊！周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！
多么幸福啊，1961年的泼水节！多么令人难忘啊，1961年的泼水节！
【1】________年，_______和_______一起欢度泼水节。
【2】用“ ”画出描写周总理泼水动作的词语。
【3】用句中的加点词造句。
___________________________________
【4】为什么说1961年的泼水节令人难忘？
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15、按要求改写句子。
1、 缩句：受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。
2.、扩句：小明爱钓鱼。
3、用关联词把两句话合成一句话：
我们坚持植树造林。
我们使这个地方变成绿色公园。
4、改成转述句：父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”
16、按要求写句子。
1.她非常着急。
改为比喻句：
2.语文课上，彭万里总是首先第一个举手回答问题。
修改病句：
17、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。（写一个包含两个以上叠词的句子）
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18、加上恰当的关联词，使两句话并成一句话。
（1）我这次考试没有取得好成绩。我决不灰心。
（2）他自己学习很努力。他热心帮助学习上有困难的同学。
19、按要求改写句子。
【1】根据词语“原来”的不同意思写句子。
(1)起初、本来的意思：________________________________________________________________________
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(2)表示发现真实情况：________________________________________________________________________
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跟我学：把直接叙述改变为间接叙述，要注意四点：一是改变标点，把冒号改为逗号，去掉引号。二是改变人称代词，引号里的第一人称“我”改为他(她)；其他人称指代谁就写谁的名称。三是看句子是否通顺流畅，个别文字可做适量改动，保留句意不变。
【2】老牛对牛郎说：“我不能帮你干活了。”(改成第三人称转述)
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【3】他披上老牛的皮和竹筐就往外跑。(修改病句)
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20、按要求写句子。
（1）照例子仿写句子。
例：天真热，大狗热得伸出了舌头。
菜真辣，弟弟辣得_________
（2）请按要求用“温暖”造句。
（形容气候）_________
（形容人）____________
（3）没有一手绝活儿，刷子李不会如此出名。（改为反问句）
____________
21、写作。
快乐对于每一个人都有不同的含义。医生认为救死扶伤是快乐；老师认为学生有进步就是快乐；父母认为孩子健康成长就是快。有的人帮助了他人，自己觉得快乐；有的人读到一本好书，感到快乐；有的人和家人一起聊天，感到快乐……
那么，你的快乐是什么呢？请以《我的快乐》为题写一篇习作。注意写出你快乐的原因并把事情经过写清楚，注意书写工整，不写错别字。（400字左右）
温馨提示：作文中不要出现校名和你自己的名字哦！
