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1、我会比一比，组词语。
该( ) 值( ) 柳( ) 艰( )
刻( ) 植( ) 迎( ) 根( )
2、读句子，把带点的换成另一个词语，句子意思不变。
（1）妈妈叫我转告( )老师，她因为出差不能参加家长会。
（2）已经十一点了，弟弟仍然( )不愿意睡觉。
3、选择合适的带“然”字的词语填空。
1.乘客还没有坐稳,公共汽车（_____）刹车,很多人都摔倒了。
2.天气太奇怪了,已是农历十月,（_____）这么热。
3.他说下午有雨,下午（_____）下雨了。
4.我好几天没照管花了,今天去看,发现它（_____）长得很好。
4、把下列词语补充完整，并选填在句子中。
（____）不（____）待 （____）（____）动听 （____）人入（____） 语（____）心（____）
（____）（____）而止 （____）（____）不安 （____）临（____）境 （____）手（____）来
（1）我听得入迷，恍如_________，田老师__________，我却仍在发呆。
（2）有人看见一个作家写出一本好小说……很想白己能够__________，妙手成章。
（3）老师________地对我说：“你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构……”
（4）田老师以这四句诗为内容，编出一段故事，讲得_________。
5、按要求填空。
（1）《七律·长征》中“______________，______________。”写出了红军战士翻越雪山之后的喜悦心情。你还读过毛泽东的《___________》，给你印象最深的一句是：“_______________，______________。”
（2）《书湖阴先生壁》中的诗句“________________，_______________。”运用拟人、对偶的修辞手法，写出了山水有情有趣。
6、课外阅读我能行。
雨之歌（节选）
纪伯伦
我是根根晶亮的银线，从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑（装点 装扮）。
我是颗颗（明亮 璀璨）的珍珠，从王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使；这位干渴难耐，我去（消除 解除）；相思成病，我去医治。
雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。
我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
【1】选出文中括号里合适的词语。
【2】这首散文诗中，作者分别用了哪几种形象描绘雨？（至少找出三种）
_________________
7、阅读材料，回答问题。
《十五夜望月》
（唐）王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
问题： 这首诗描写的是什么节日？你是怎样看出来的？这首诗表达了作者怎样的思想感情？
8、课外阅读。
送杜少府之任蜀州
（唐）王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【1】这是一首送别诗，交代送别地点的句子是____________；虚写景物的诗句是_______________。
【2】“海内存知已，天涯若比邻”的意思是什么？
___________________________________
【3】这首诗表达出来诗人的思想感情是（ ）。
A. 悲伤流泪 B. 离愁别绪 C. 情谊深厚 D. 黯然伤别
9、（题文）读一读，并回答下面的问题。
学 棋
古时候 有一位下围棋的能手 名叫秋 他的棋艺远近闻名
有两个学生拜秋为师，跟他学下棋。一个学生专心致志。一边听一边看老师在棋盘上布子．有不明白的地方还要问上几句。另一个学生呢，听着听着就走了神儿。好像看到一只美丽酌天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来谊有多好哇!想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。老师发现了，提醒他注意听讲。可他只听了一会儿，又去想别的事了。后来，一个学生成了出色的棋手，而另一个学生棋艺一直没有多大长进。
1．给短文第一段的空白处加上恰当的标点符点。
2．两个学生在学棋时的表现分别是怎样的?
3.两个学生学棋的结果分别是什么?
4.为什么跟同一个老师学棋，学的结果会不一样?
10、阅读下面的语段，感受老舍“京味十足”的语言特色。
语段一：
孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的，普通的带皮，高级的没有皮——例如普通的用带皮的榛子，高级的就用榛仁。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。
——《北京的春节（节选）》
语段二：
①她也劝祥子把钱放出去，完全出于善意；假若他愿意的话，她可以帮他的忙：
②“告诉你，祥子，搁在兜儿里，一个子永远是一个子！放出去呢，钱就会下钱！没错儿，咱们的眼睛是干什么的？瞧准了再放手钱，不能放秃尾巴鹰。当巡警的到时候不给利，或是不归本，找他的巡官去！一句话，他的差事得搁下，敢打听明白他们放饷的日子，赌窝掏；不还钱，新新！将一比十，放给谁，咱都得有个老底；好，放出去，海里摸锅，那还行吗？你听我的，准保没错！”
③祥子用不着说什么，他的神气已足表示他很钦佩高妈的话。及至独自一盘算，他觉得钱在自己手里比什么也稳当。不错，这么着是死的，钱不会下钱；可是丢不了也是真的。把这两三个月剩下的几块钱——都是现洋——轻轻地拿出来，一块一块地翻弄，怕出响声；现洋是那么白亮，厚实，起眼，他更觉得万不可撒手，除非是拿去买车。
——《骆驼祥子（节选）》
【1】（词语含义）下面这些词语是方言词汇，需要写注释，请你结合上下文，选择最恰当的解释。
（1）秃尾巴鹰：_______（填序号）（A．比喻一无所获B．比喻借钱不还的人）
（2）赌窝掏：_______（填序号）（A．趁着发薪的日子上门要债B．去赌徒的家里要钱）
（3）海里摸锅：_______（填序号）（A．形容事情像海底捞针一样困难B．心里没有底乱放债）
【2】（内容理解）请你阅读语段，关注加点词语，说说“京味儿”语言是如何体现的。
____________________
【3】（语言赏析）说说上述两个语段中的“京味儿”语言，带给你怎样的阅读感受。
____________________
11、阅读课内片段，完成练习。
①我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削制得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的她方去了。
②这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
【1】对片段中“我”的心情变化概括正确的一项是（ ）
A.难过－懊恼 B.懊恼－期待 C.悲伤－期待 D.悲伤－懊恼
【2】片段中“废物利用”加了引号，其作用是（ ）
A.表示否定和讽刺 B.表示引用
C.表示特定称谓 D.表示特殊含义
【3】画“ ”的句子写出了“我”___________ 的心情。
【4】请你为文段加一个合适的小标题。（ ）
A.做陀螺 B.得陀螺 C.盼陀螺
【5】读了画“﹏﹏﹏”你有什么体会？请在下侧空白处做批注。
12、课内阅读。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
【1】在文中找出下面词语的反义词。
缓慢——( ) 慌张——( )
【2】联系上下文，解释下列词语。
（1）引吭大叫：_____________________
（2）局促不安：_____________________
【3】作者善用对比的手法来突出鹅的特点。如用鹅与鸭的________对比，写出鹅________的特点。
【4】选文中还运用了哪种修辞手法？用“﹏﹏﹏”画出相关句子，并说说这样写的好处。
【5】“傲慢”是一个贬义词，作者用在这里是批评鹅高傲、目中无人吗？
___________________________________
13、阅读短文，回答问题
夏天，树木长得葱葱茂茂，密密层层（céng cén）的枝叶把森
林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的填空。早晨，雾从山谷里升起来，整个深林浸在乳白色的浓
雾里。太阳出来了，千万缕像利（箭 剑）一样的金光，（射 穿）过树（梢 稍），照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛(chèng shèng)开着各种各样的野花（ ）红的（ ）白的（ ）黄的（ ）紫的( )真像个美丽的大花坛( )
【1这段话选自课文
【2选择括号里正确的拼音和字，打“√”。
【3在文中的括号里加上合适的标点。
【4写出下列词语的反义词。
升——（ ） 浓——（ ）
【5文中有一个词能概括野花很多，这个词是
【6从文中找出一个比喻句画上“——”，并仿写一个比喻句。
像 。
【7】这段话主要讲的是什么？在正确答案后面画“√”
（1）夏天，小兴安岭的花很多。 （ ）
（2）小兴安岭夏天时的美丽景色。 （ ）
（3）夏天，小兴安岭的草地像个美丽的大花坛。 （ ）
14、课外阅读。
打水
初夏的一个下午，骄阳似火。树梢上的知了唱着令人烦闷的歌。五（二）班的同学们正在操场上体育课。他们不怕炎热，认真地做着每一个动作，有的同学不时掏出手绢擦去额头流下来的汗水。
这时，二楼五（二）班教室窗前，出现了一个女同学的身影。她叫丁晓颖，是一位身残志坚的少先队员。晓颖看着操场上一张张熟悉的面孔，五年来同学们对她热情相助的情景，顿时浮现在眼前。风雨中，同学们为她撑伞；雪地里，同学们背她上学。她生活在这个集体里 ，感到多么幸福啊！她抬头看看烈日，恨不得变成一片云彩为同学们遮荫，化作一股清风为同学们清暑。天气这么热，她难道不能为同学们做点事吗？
忽然，她回头看见了摆在桌子上的水碗，心中一亮“有了，给每人凉杯水吧！免得大家又去喝冷水。”于是，她把每个同学的水碗都找出来，摆在桌子上，捡了两个大杯子，架着拐一步一步走下楼去打水。
一趟、两趟、三趟……晓颖右手架拐，左手端杯，小心翼翼地一层一层地登上台阶。汗水顺着她的脸颊淌了下来，残疾的右腿隐隐作痛。她紧蹙眉头，咬着牙关，不停地上楼下楼，终于每个同学的水碗里都凉上了开水。那一个个小小的水碗里充满了她对同学们的深情厚谊。她脸上露出了甜美的笑容。
下体育课的铃声响了，同学们急匆匆地冲上楼梯涌进教室。看到桌子上每个人的水碗里都凉着开水，大家都愣住了。准又是丁晓颖！大家激动地端起水碗，纷纷围到她的身边，不住地感谢她。□这有什么□晓颖红着脸□不好意思地笑着说□你们快喝水吧□看着同学们大口大口地喝着水□晓颖的心啊□比喝了蜜还要甜□
【1】联系上下文，解释带点字意思：
烦闷：_______________________________________。
心中一亮：____________________________________。
【2】给最后一个自然段“□”处加标点符号。
【3】你从第4自然段中带点的“终于”一词你感受到了什么？
_________________________________________________
【4】在短文中用“====”画出一个反问句，并把它改为陈述句。
【5】这篇文章表现了同学之间什么样的品质？
_______________________________________________。
【6】读了短文，你有什么体会？
_______________________________________________。
15、读例句，体会作者是如何把画面写具体的，仿照例子写一写。
例：树上热闹起来了，到处都是鸟。
树上变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
傍晚，晚霞染红了天空。
__________________
16、照样子，改写句子。
例：蜘蛛终于把围巾织完了。
围巾终于被蜘蛛织完了。
1.神奇的九寨沟风景把中外游客吸引住了。
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2.凶猛的海啸把他们的生命夺走了。
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3.云彩把太阳光遮住了。
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17、缩写句子。
（1）红军的主力浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。
（2）那小巧的扁桃状胸针上烫着金光闪闪的字。
（3）全场观众对福勒高尚的体育风范报以热烈的掌声和呼喊
（4）扬科的淡黄色的头发直披到闪闪发光的眼睛上。
18、按要求写句子
1、月亮挂在天空。（扩写句子）
（ ）月亮挂在（ ）天空。
2、蜻蜓低飞。马上下雨了。（改写句子）
因为（ ）所以（ ）
19、给句子换个说法，意思不变。
例：最爱我的奶奶生病了，我能不着急吗？
最爱我的奶奶生病了，我很着急。
那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？
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20、把下列陈述句改写成反问句。
1.这是一个真实的故事。
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2.灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。
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3.我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。
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21、习作。
日常生活中，我们每个人都有自己喜欢的小动物：可爱的小猫咪、忠诚的小狗……请选择你喜欢的一种小动物写下来，可以写写它的样子，也可以写写你和它之间发生的趣事，注意把喜欢它的原因写清楚。
