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1、填空。
1.感悟人生哲理。子曰：“_________________，不亦说乎！” “____________________，可以为师矣。”
从中，我懂得了及时复习的重要；从“满招损，__________________”的古今贤文中，我懂得了谦虚的重要；从刘章家乡的搭石中，我明白了___________________________。
2.品读诗文精粹。诗能言志，于谦在《石灰吟》中写道：“___________________，要留清白在人间。”王冕在《墨梅》中写道：“ _________________________，只留清气满乾坤。”从“留”“满”这两个字中可以体会到________________________________
2、写出与下面历史人物相关的成语。
①李白________
②勾践________
③赵括________
④廉颇________
3、根据拼音写词语。
小树林里，几只小花猫正在zhuī zhú______打闹，忽然十余辆摩托车hū xiào______着飞奔而来，小猫吓得四散逃跑，都到树上yǐn bì______起来。过了好久，它们才lù xù______来到树下，忧郁的眼神中仿佛shù shuō______着它们的不安。
4、比一比，组成词语。
回( ) 同( ) 叶( )
田( ) 问( ) 什( )
禾( ) 刀( ) 日( )
木( ) 力( ) 白( )
5、照样子，组成新字并组词。例：炉 - 火 + 艹 = 芦（芦苇）
⑴明 - 月 +昌 =（ ）( )
⑵伙 –火 +（ ）=（ ）（ ）
⑶宝 –玉 +（ ）=（ ）（ ）
6、阅读下面这首诗，完成下面小题
《西江月·夜行黄沙道中》
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
【1】《西江月·夜行黄沙道中》的作者是__________，其中“西江月”是__________。
【2】词的上片写了“蝉鸣、鹊啼、蛙叫”等夏夜特有的声音，有什么作用？
____________________
7、读古诗，完成练习。
己亥杂诗
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
【1】解释下列字词的意思。
生气：____________________
恃：_______________________
抖擞：______________________
【2】下列说法正确的一项是（ ）
A. 诗人希望上天能重用有用的人。
B. 诗人希望统治者能打破常规，重用人才。
【3】用自己的话说一说后两句诗的意思。
__________________________________________
8、阅读古诗，回答问题。
竹石
【清】郑燮
， 。
， 。
(1)默写《竹石》。
(2)这首诗前两句写了竹子的 _______，后两句写了竹子的 _______。
(3)后两句的意思是：____________________。
(4)诗人借坚韧的傲气，表达自己的 ____________________。
9、阅读回答问题。
①多年以前的一个寒夜，在弗吉尼亚北部，一个老人等在渡口准备乘船过河。寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一层釉，看来他的等待似乎是徒劳的。刺骨的北风使他的身体冻得麻木僵硬了。
②突然，他听到羊肠小道上传来了有节奏的马蹄声，怀着焦急的心情，他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过时，就在将要擦身而过的一瞬间，老人突然看着那人的眼睛说：“先生，您是否让一个老人和您骑一匹马共行？你知道，单凭用脚走，人是很难通过这一段路的。”
③骑者勒住了马，回答：“确实是这样，上来吧！”看见老人根本无法移.动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且送他到他要去的地方。
④当他们走进一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心促使他问道：“先生，我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助，在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住了最后一个骑手，如果我拒绝您的要求并把您留在这儿，结果会是什么？”
⑤老人慢慢下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说：“我已经在这里等了一些时间，但我认为我知道谁有更好的美德。”老人继续说道：“我仔细观察几位骑手，立即看出他们没有关心我的处境，这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是，当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情相当明显。我知道，当时当地，您的友好态度使我得到了这个机会，使我在最需要的时候能得到帮助。”
⑥那暖人肺腑的评价深深触动了骑手。他告诉老人：“您把我形容得太伟大了。可能我以前过于忙碌，对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。”说完这些，那名骑手——托马斯·杰斐逊总统调转马头，踏上通往白宫的路。
【1】请你为短文加一个合适的题目______
【2】从第①段中找出描写老人被冻的样子的语句，画上横线。面对这位被冻的老人，最后一位骑手是怎样做的？用波浪线画出来。
【3】老人是怎样分析骑手的眼神的？他为什么等到最后一个骑手才寻求 帮助？
________________________________________________
【4】请用简洁的语言概括短文的主要内容。
________________________________________________
【5】你喜欢文中的骑手吗？他具有怎样的品质？
________________________________________________
【6】我们的生活之中，也有像骑手这样的人，请你结合具体事例，谈谈你的感受。
________________________________________________
10、家 教
儿子生日，她打算让儿子高兴一回带他到公园玩一天，再给他买一个玩具火箭，兑现自己的诺言。公园里添了很多设施，她现在才知道。碰碰车，飞车，电子船……很多孩子都在上面玩。
"妈妈，我要坐碰碰车。"明明扯上她。
"明明，等等。"她看见车子碰得很厉害，有点担心，要是狠劲一撞，人被摔出来的！而且震动那么大，孩子能受得住么？于是想到报上一则消息：英国有个男孩听音乐得了脑震荡。
她就把这些跟儿子说。明明很乖，虽然目光留恋，但还是跟着妈妈离开了。
到了湖边，见许多电子艇在湖面飞快地行驶，她很惊叹，却又为船上的人担心。
明明说："我要坐飞船，妈妈。"
她吓了一跳，说："不行！"接着便扳着指头数出几种发生事故的可能来。说的时候绘声绘色，声音越来越严厉。
明明听得很认真。听到后来，就禁不住点头。
她牵着孩子的手，远远地指着笼中的动物，要孩子万不可走近去看，并讲些蛇呀狼呀恶毒呀的故事，又告诉儿子小心提防。
出公园的时候，她问："明明，今天玩得开心吗？"
孩子没有回答，脸上有点痴气。看看街上的人流车流，目光里透着疑惧，有点惊恐。
她很生气，这孩子怎么一副傻样，早上来时可不是这样的。她说："走！明明！妈妈带你去买火箭。你不是长大了要当宇航员吗？"
"妈妈，我……我不要……"明明说，"我不要上天，上天会摔下来的。"她看着孩子，呆呆地在门口站了很久。
后来她走了，嘴里说着："儿子……唉！"
【1】如何理解文章最后一段"后来她走了，嘴里说着：'儿子……唉！'"？
【2】生活中你有没有受到长辈类似方式的教育，你对类似的教育方式满意吗？为什么？请用自己的话加以阐述。（字数不超过30字）
11、读《慢慢告别》，按要求答题。
①每一次回家都像是一次告别。母亲做饭时，我拍照:父亲看电视时，我拍照。母亲问:“拍这么 多做么子？”过去，我觉得时间很长，而现在我却觉得一切我熟悉的，都在衰老和剥落。眼睛能看到的，比如母亲脸上的皮肤不再似过去那般紧致了，父亲看电视看着看着就仰在沙发上睡着了，连呼噜声都没有……每次回家，我都默默地看着他们，看他们走路、说话、吃饭……不注意，我都用手机拍了下来。
②在家的那些天，母亲每顿饭都想着法子做好吃的，忙个不停。隔天要走了，母亲一会儿问我:“要不要喝奶茶？要不要喝参汤？干鱼要不要带一些？”吃饭时，她又说:“在外面脚别架着，要放好，要懂礼貌。”我说:“晓得晓得，我都这么大了。”母亲笑笑:“噢，我忘了。”我不怎么敢看她的眼睛，偶尔碰到了，赶紧闪开。她简直不知道该怎么对我好了,一直在我身边走动,摸摸这个，看看那个。父亲问我是不是明天走，我说是的。他点点头:“又要去好长时间了。”我喉咙一紧，没有说什么。
③走的那天，父亲开着电动车送我，我拿着手机不停地拍他的背影。他问:“有什么好拍的？”我说:“你不用管。”他又说:“去年我心口疼，吸不过来气，你哥把我送到医院抢教，我又活过来了。”我大吃一惊:“我为什么一点儿都不晓得？”父亲又笑笑:“有什么好说的？都过去了。”我大声地说:“出这样的事情，一定要告诉我！”父亲说:“好、好、好。”
④到了火车站，离发车还有一个小时，父亲和我站在车站广场上。我认真地打量父亲，他身子极瘦，背弓着，前额头发秃掉了，剩下的头发是花白的，脸上蜡黄，一看就是生病很久的样子。我叫他，他疑惑地看着我。我请路人帮我们拍照，我紧紧搂着他的肩头，他乖乖地靠在我身上。“一、二、三，再来一张。”“一、二、三，再来一张。”父亲说:“好了，拍这么多张做么子！”我说:“你不用管。”他又好脾气地陪着我多拍了几张。拍完照，我撵他走。天一点点暗下来了。我担心他回去太晚不安全。他说:“你一个人在这．．“我推他走:“没事，没事，你快回去。”他不情愿地走了，上了电动车，转头，往车站外面的大路上开去，不一会儿就不见了。而我一下子像是失去了所有的力气，坐在地上，像个傻子似的哭得一塌糊涂。
【1】认真阅读第②自然段,联系上下文可以感悟到“我喉咙一紧，没有说什么”的原因是（ ）
A．“我”喉咙痛，说不出话。
B．“我”嫌父亲烦,不想跟他说话。
C．我想反驳父亲，没说出口。
D．想到又要离开家了，“我”内心感到难过。
【2】短文第④段写了“我”与父亲车站分别的情景，请根据这一自然段的内容把下面的具体细节补充完整。（分别用四个字概括）
打量父亲→( )→( )→( )
【3】短文详细描写了___________的内容，这样写的好处是:________________。
【4】下列对短文的分析和理解，不正确的一项是（ ）
A．文中有许多具有地域特色的语言，如“做么子”等，读起来亲切、有趣味。
B．文中两次写“我”对父亲说“你不用管”，可见“我”不希望父母干涉“我”的生活。
C．母亲“摸摸这个，看看那个”，说明母亲想和“我”多待一会儿。
D．在车站，父亲“不情愿地走了”，是因为他想多与“我”待一会儿“我”却催他快回去，他感到不舍与失落。
【5】读完这篇短文，你感受最深的是什么？请简要写一写。
____________________
12、课内阅读。
①第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
②这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，-一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。
③起初四周非常静寂。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，很快地这个树林就变得很热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
④我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只飞起来了。一只百灵鸟飞了出来，被我们的拍掌声一吓，又飞进了叶丛。站在-根小枝上兴奋地唱着。那歌声真好听。
【1】这几段话选自____________的_____________，这是作者第_______次去那里，时间是___________
【2】用曲线画出文中的排比句，用直线画出文中的拟人句。
【3】用“ ”画出眼睛应接不暇的句子。
【4】“大的，小的，花的，黑的”写鸟的______________，“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。是写鸟的______________。
13、课外阅读。
聪明的梅花鹿
①茂（mào）密（mì）的大森林里住着一只老虎，有一天，它在小溪边遇见一只正在喝水的梅花鹿。老虎很想吃梅花鹿，但是它从来没有见过梅花鹿，不知道梅花鹿有什么本事，就问：“梅花鹿，你身上的斑点是干什么的呀？”梅花鹿不慌不忙地回答：“这是我吃老虎的记号。我吃一只老虎，身上就长一个斑点。”老虎一听，吓得拔腿就跑。
②半路上，老虎遇见一只狐狸，就把刚才遇到梅花鹿的事告诉了它。狐狸听了大笑起来，说：“老虎大哥，您上当了，走，我们一起去把它捉来，给您做午餐！”老虎断断续续地说：“不……不不，梅花鹿太可怕了，你看见它也会跑的。”狐狸说：“要是您不放心，就用您的尾巴绑（bǎnɡ）住我的尾巴好了。”
③梅花鹿看见老虎和狐狸一块儿向自己走来，就喊：“狐狸呀，谢谢你把老虎捉来，我正打算找它做我的午餐呢。”
④老虎听了，以为上了狐狸的当，回头就跑。结果狐狸被老虎拖死了。
【1】“梅花鹿不慌不忙地回答”是因为（ ）
A.梅花鹿根本不怕老虎。 B.梅花鹿努力让自己保持冷静。
【2】狐狸想了一个什么办法让老虎相信自己，结果自己却丢了性命？用波浪线在文中画一画。
【3】读完故事，我发现老虎是（_____）的，梅花鹿是（_____）的，狐狸是（_____）的。
A.机智 B.可悲 C.愚笨
【4】下列对故事内容的理解，对的打“√”，错的打“×”。
（1）遇到危险时，我们一定要沉着、冷静。（_________）
（2）要用自己的智慧与敌人周旋。（_________）
（3）与别人相处，想方设法地骗住对方就是智慧。（_________）
14、课内阅读。
廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
【1】这个故事情节出自课文《_________》。
【2】文中画线句子用一个成语概括是______________
【3】廉颇为什么能到蔺相如门上请罪？从中你看出他是怎样的一个人？
_______________________
【4】用一个词形容蔺相如的人品，你想到的词是_________
15、将下列句子改为陈述句。
您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？
__________________________________________________________
16、不改变句意，把直接引述句改为间接转述句。
①周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
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②大娘用手拢了拢头发说：“俺去西头。”
_______________________
17、按要求完成句子练习
（1）六一儿童节这天，学校挂满了五颜六色的彩旗。（修改病句）
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（2）小雨过后，小花小草刚洗过澡一身清清爽爽。（仿写拟人句）
___________________________________
（3）我们都是同学，怎么能嘲笑那些回答错误的同学呢？（改为陈述句）
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（4）亲爱的妈妈熟练地炒着香喷喷的饭菜。（缩句）
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18、按要求写句子
1.我怀念母亲。（扩句）
2.欢乐的首都人民从四面八方涌向天安门广场。（修改病句）
19、中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这真令人扫兴。
（1）改成反问句：______________________________________________________________________
（2）改成双重否定句：______________________________________________________________________
20、照样子，把下列句子改为转述句。
例：老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”
老婆婆说，唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！
（1）一个衙役头子说：“不用管它，不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。”
_____________________
（2）裁缝拍拍顾客的肩，说：“凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”
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21、看图写话。 （10分）
