山东省东营市2025年中考真题（2）语文试卷（原卷+答案）

1、组词。

淋（________） 憾（________） 殊（________） 峰（________） 凝（________）

琳（________） 撼（________） 珠（________） 锋 （________） 疑（________）

2、将下面这句话抄写在横线上，做到正确规范、行款整齐、力求美观。

欢乐的歌舞里，充满了对黑暗势力的轻蔑。看啊，还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞！

3、我会写出下面词语的反义词。

模糊——__________ 鲜艳——___________ 动听——__________ 镇定——__________

喧嚷——__________ 柔软——__________ 称赞——__________ 隐蔽——__________

4、査字典填空。

（1）“示”字用音序查字法，应先查大写字母_______，再査音节_______，可组词为__________。

（2）“误”字用部首查字法，应先查部首_______，除部首再查_______画。“误”在字典中有以下义项，选择它在词语中相应的解释，将序号填在括号里。

①错； ②耽误，耽搁； ③使受损害；   ④不是故意而做错事。

误伤（________） 错误（_________）   误人子弟（__________）

5、请在下面歇后语的括号内填上历史故事。

( )——一个愿打，一个愿挨

( )——铁面无私

( )——化险为夷

( )——粗中有细

( )——不出所料

( )——暗藏杀机

6、读下面的诗歌，回答问题

自嘲

鲁迅

运交华盖欲何求，

未敢翻身已碰头。

破帽遮颜过闹市，

漏船载酒泛中流。

横眉冷对千夫指，

俯首甘为孺子牛。

躲进小楼成一统，

管他冬夏与春秋。

【1】判断下面的解释是否正确。对的在括号里打“√”，错的在括号里打“×”。

①“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”表现了作者对敌人不屑一顾，对人民全心全意。________

②题目叫“自嘲”，表面看是作者对自己的讽刺，实则是在表达自己的壮志豪情。_____

③“运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头”说明作者在当时穷困潦倒，生活落魄。_____

【2】下列对诗句运用不正确的一项是（ ）

A．银行负责人面对客户提出的问题表现出一副“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的样子。

B．鲁迅先生在黑暗的旧社会没有惧怕反动派的迫害，坚持“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。

C．鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的精神值得我们每一个人学习。

7、课内阅读。

山　行

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

【1】结合诗句，写出下列字词在诗句中的意思。

(1)山行：____________________

(2)坐：___________________

(3)红于：____________________

【2】诗中最能反映诗人喜欢大自然及其原因的诗句是_____________________________。

【3】《山行》描写了美丽的枫林景色，如果让你根据诗的内容画一幅画，那么画上至少应该包括_______、________、________、________。

8、阅读理解。

秋夜将晓出篱门迎凉有感

【宋】陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

【1】解释下列词语的意思。

将晓：__________

三万里：__________

南望：__________

【2】读诗歌，谈谈“入”和“摩”字的表达效果。

__________

【3】这首诗表达了作者怎样的思想感情？

__________

9、认真阅读文段，回答后面的问题。

那晚上天色不大好。可父亲也来了，实在很难得。

父亲说：“你们爱吃花生吗？”

我们争着答应：“爱！”

“谁能把花生的好处说出来？”

姐姐说：“花生的味儿美。”

哥哥说：“花生可以榨油。”

我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“（ ）你们要像花生，它（ ）不好看，（ ）很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。

【1】写出下列词的近义词。

分辨（___________）  可贵（__________）  体面（___________）

【2】写出下列词的反义词。

爱慕（___________）便宜 （__________）  成熟（___________）

【3】这文段主要写_________________。

【4】从哪里看出花生最可贵？请用“_____”画出。

【5】在课文的括号里填上合适的关联词语。

【6】“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”联系课文内容，写写你对这句话的理解。

_________________________________________

10、阅读课文《记金华的双龙洞》选段，然后按要求做题。

在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。

在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拄绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。

【1】仔细阅读选文第一段，然后回答下面问题。

①这段话描写了_______________。

②作者在具体介绍外洞的特点时，主要用了____________、____________的说明方法。

③作者在介绍外洞的时候，用“在那里聚集一千或信息百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，你觉得这样介绍有什么好处？

___________________________________

【2】仔细阅读选文第二段，然后回答下面问题。

①用横线画出过孔隙的方法。

②用曲线画出描写作者过空隙时的感受的语句。

③通过写过孔隙的方法以及作者的感受，体现出孔隙 的特点。

④“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。”对这句话的理解不正确的是（ ）

A．“再没法容第三个人”写出了小船的小。

B．“这样小的小船”作者连用两个“小”突出了船小。

C．这两句话的目的只是写小船的小。

D．这两句话用小船的小来衬托孔隙的特点。

⑤选文第二段的描写顺序是由 到 的 顺序。

11、阅读理解。

白蝴蝶

一个老爷爷在街角卖气球。他有一大束气球。这束气球真漂亮，有红的，有蓝的，有黄的，有紫的，还有别的颜色的。它们脸儿贴着脸儿，随着风在空中飘动。

一只白色的蝴蝶，每天都会飞到这束气球这儿来，跟它们一起玩儿。

这束气球里有个很小的红气球，白蝴蝶跟它最要好啦！

有一天，一个背着娃娃的阿姨走过来，用一分钱买走了那个小红气球。临走的时候，小红气球说：“再见啦，蝴蝶！”

可是，白蝴蝶说：“不，我要跟你走！”白蝴蝶扇动着翅膀，跟在红气球的后边。

那个背（bēi   bèi）着娃娃的阿姨穿过一条林荫路，走向公园。红气球被一根细线牵着，跟在她背（bēi bèi）后。在红气球的后边，又跟着白蝴蝶。阿姨一走进公园，就在长椅子上坐下来，唱起哄娃娃睡觉的催眠曲

噢——噢——睡觉喽——

噢——噢——睡觉喽——

还没等小妵娃睡呢，她自己倒先“呼呼”地睡着了。

白蝴蝶不放心地问红气球这以后，你要到什么地方去呢

我也不知道红气球说。

这个时候，阿姨不知不觉地松开了手，细线滑了出去，红气球开始飘向天空。白蝶也跟着红气球，向天空飞去。

“我不知道会飞到什么地方，蝴蝶，你快回家去吧……”红气球说。

“不，我跟着你。”白蝴蝶说。

红气球越飞越高，白蝴蝶也越飞越高。往下看去，城市变小了，房子就跟玩具积木似的。

“别再跟着我了，好蝴蝶，我还不知道会飞到什么地方去呢！”红气球说。

可是，白蝴蝶还是扇动着翅膀，跟着它走。

不一会儿，红气球和白蝴蝶都看不见了。

【1】用“√”给文中加点的字选择正确的读音。

【2】在内填上合适的标点符号。

【3】在下面的空白处填上合适的词吧！

小红气球_____地说：“再见啦，蝴蝶！”

白蝴蝶____地说：“不，我要跟你走！”

红气球越飞越高，它____地对白蝴蝶说：“别再跟着我了，好蝴蝶，我还不知道会飞到什么地方去呢！”

“不，我跟着你。”白蝴蝶____地说。

【4】读了这个故事，你知道红气球和白蝴蝶后来怎么样了吗？请发挥想象，续写一个新颖的结尾吧！

【5】你读过哪些令人难忘的童话故事？选择一个讲一讲它的主要内容吧！

12、阅读短文，完成练习。

一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事。

那一天，由于游客的不慎，使临河的一片草丛起火了，顺着风势游走的火舌活像一挂红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。这时，明眼的巴西向导向我们叫道：“一群蚂蚁被火包围了！”我们顺着他指点的方向看去，可不是，被大火缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身于火海里了。”我心里惋惜地想着，可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，而是迅速聚拢，抱成一团，然后向河岸的方向滚去。蚁团在火舌舔动的草丛间越来越迅速地滚动着，不断发出外层蚂蚁被烘焦后身体爆裂的声响，但是蚂蚁团却不见缩小。显然，外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不离开自己的岗位。一会儿，蚁团冲进了河流，随着向对岸滚动，河面上升腾起一小层薄薄的烟雾。

我听着这则蚁国发生的真实的故事，像听着一曲最悲壮的生命之歌。小小的蚂蚁，其重不足百毫克，然而，在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前，竟然能如此沉着、坚定、团结一致，不惜牺牲自己，以求得种族的生存，其斗争的韧性，其脱险方式的机智，又是如此感人，怎能不发人深思，油然而生出敬慕的情感来？

【1】给下列划线的词语注音。

不慎（______） 舔（______）动

【2】结合文意解释词语。

①束手待毙：__________________________

②敬慕：_______________________

【3】用简明连贯的语言概括这则故事的主要内容。

_________________________________

【4】第一段中说外层蚂蚁被烧焦后“蚁团却不见缩小”，请说说这是为什么？

_________________________________

【5】读了上述文段，你觉得蚂蚁有哪几方面的精神值得我们学习？

_________________________________

13、阅(yuè) 读(dú) 短(duǎn) 文(wén)，回(huí) 答(dá) 问(wèn) 题(tí)。

小(xiǎo) 熊(xióng) 过(guò) 桥(qiáo)

小(xiǎo) 竹(zhú) 桥(qiáo)，摇(yáo) 摇(yáo) 摇(yáo)，

有(yǒu) 个(gè) 小(xiǎo) 熊(xióng) 来(lái) 过(guò) 桥(qiáo)，

走(zǒu) 不(bù) 稳(wěn)，站(zhàn) 不(bù) 牢(láo)，

走(zǒu) 到(dào) 桥(qiáo) 上(shàng) 心(xīn) 乱(luàn) 跳(tiào)。

树(shù) 上(shàng) 乌(wū) 鸦(yā) 哇(wā) 哇(wā) 叫(jiào)，

桥(qiáo) 下(xià) 流(liú) 水(shuǐ) 哗(huɑ) 哗(huɑ) 笑(xiào)。

“妈(mā) 妈(mɑ)，妈(mā) 妈(mɑ)，快(kuài) 来(lái) 呀(ya)！

快(kuài) 把(bǎ) 小(xiǎo) 熊(xióng) 抱(bào) 过(guò) 桥(qiáo)！”

河(hé) 里(lǐ) 鲤(lǐ) 鱼(yú) 跳(tiào) 出(chū) 来(lái)，

对(duì) 着(zhe) 小(xiǎo) 熊(xióng) 大(dà) 声(shēng) 叫(jiào)，

“小(xiǎo) 熊(xióng)，小(xiǎo) 熊(xióng)，不(bù) 要(yào) 怕(pà)，

眼(yǎn) 睛(jīng) 向(xiàng) 着(zhe) 前(qián) 面(miàn) 瞧(qiáo)！”

一(yī) 二(èr) 三(sān)，向(xiàng) 前(qián) 跑(pǎo)，

小(xiǎo) 熊(xióng) 过(guò) 桥(qiáo) 回(huí) 头(tóu) 笑(xiào)，

鲤(lǐ) 鱼(yú) 乐(lè) 得(de) 尾(wěi) 巴(bɑ) 摇(yáo)。

1．在括号里填上恰当的量词。

一（    ）鲤鱼  一（    ）尾巴

一（    ）小熊  一（    ）桥

2．用“——”画出文中表示声音的词。

3．照样子，写一写。

例：走不稳

__________不__________  ________不__________

14、阅读片段，完成练习。

说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。敌人(　　)了，我们就(　　)到地道里去，让他们(　　)个空；敌人(　　)了，我们就从地道里(　　)来，照常(　　)地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。

【1】在括号中填上恰当的动词。

【2】用“____”画出语段的中心句。

【3】将描述地道总体结构的句子画上波浪线。

【4】读完语段后，我们知道了地道有_______和______的作用。

15、照样子，写句子。

例：羊已经丢了，还修羊圈干什么？

羊已经丢了，不用修羊圈了。

1．没有了太阳，人类和动物怎么能活下去？

______________________

2．这不就是平常吃过的米糕吗？

_______________________________

例：大象用两根竹竿把耳朵撑起来。

耳朵被大象用两根竹竿撑起来。

3．老师把两个杨桃摆在讲桌上。

________________________________

4．他把禾苗一棵一棵往高里拔。

________________________________

16、根据要求完成练习。

（1）几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。（注意加点的部分，仿照例子写一写时间过得特别快的体验。）

我迫不及待地翻开故事书，____________。

（2）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。（体会人物与平时不同的表现，再仿写一句话）

___________________________

（3）请列举生活中的例子，围绕中心句“妈妈真勤劳”写一段话。

妈妈真勤劳。___________________

17、用下面词语造句。

预防：_______________________

空空如也：____________________

不论……总是……：_____________________

18、按要求写句子。

(1)难道三胖和二福的绝招不是练出来的？(换一种说法，意思不变)

___________________________________________________

(2)通过爸爸的教育，使我明白了怎样和同学相处。(修改病句)

_________________________________________________

(3)班长告诉大家一件棘手的事情。(改为“被”字句)

_________________________________________________

(4)小柱子回到家里。(扩句)

_________________________________________________

19、按要求写句子。

（1）早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？（仿写句子）

________，那是春天的______吧？

（2）小柳树在微风里得意地跳起舞来。（把事物当作人来写）

__________________

（3）我看见喜鹊弟弟在练习飞行，喜鹊阿姨站在窝边叫起来：“鹊，鹊，鹊……”我知道，她是在说：“________。”（写出自己的理解）

（4）可爱       葱葱绿绿       田野       多么       的       啊（连词成句，并加上标点符号）

__________________

20、用自己的话转述下面句子

小明说：“我什么没见过？我怕谁？”

______________________

21、只要我们用心观察，就一定能发现身边的每一位小伙伴都各有所长。就请你从中挑选一位，想一想他有什么本事，用“我身边的小能人”为题，通过一、两件事情来夸一夸。文中不得出现真实的校名、人名（可另取名字代替）。350字以上。