山西省朔州市2025年中考真题（一）语文试卷（原卷+答案）

1、把下列词语补充完整，并选择其中两个词语写一句语句通顺的话。

( )林尽染   春华秋( ) 凝神( )气   目( )口呆

波澜( )阔   恍然大( )( )丽多彩     蹑手蹑( )

__________________________________________

2、积累填空。

1．__________，寒食东风御柳斜。

2．青青园中葵，____________。阳春布德泽，______________。

3．______牵牛星，________河汉女。___________，札札弄机杼。

4．《北京的春节》的作者是________，本文按________顺序介绍了老北京春节的风俗。

3、写出加点词语的反义词。

(1)他顿住了，虚弱与疲惫一下子显露出来。(　　)

(2)一双双明亮的眸子里，汹涌着无比的崇敬和感激。(　　)

(3)了解了真情的真谛，每一个人都会为拥有亲情而感到自豪。(　　)

(4)风信子的花很像一朵朵缩小版的百合花。(　　)

4、请将孟浩然的《宿建德江》工整规范地默写在横线上。

__________________

5、根据课文内容填空。

1．赏美景：《海上日出》的作者是________，课文结尾“这不是很伟大的奇观吗？”用________的句式表达了对海上日出的___________之情。

2．识英雄：我认识了许多优秀的人物，更从他们的语言、动作等描写中感受到他们崇高的精神品质，如：________________的哈尔威船长，_____________的黄继光，_____________的挑山工，______________的钱学森……

3．读故事：“胤恭勤不倦，博学多通。________________，夏月则___________________以照书，以夜继日焉。”这句话中“倦”的意思可以用_________的方法来理解，意思是___________。这个故事的题目是《__________》，文章赞美了古人____________的精神。我还知道很多这样的故事，比如：________、__________。我还能简单讲讲其中的一个故事：______________________________________

4．悟诗情：“__________，一片冰心在玉壶。”请说说这两句古诗的意思：__________________，诗句表现了诗人_____________的品格。

6、诗词欣赏

马诗

[唐]李贺

大漠沙如雪，

燕山月似钩。

何当金络脑，

快走踏清秋。

石灰吟

[明]于谦

千锤万凿出深山，

烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，

要留清白在人间。

(1)这两首诗都是 _____诗，借咏叹马、石灰，表达自己的人生志向。《石灰吟》以石灰作比，表达了诗人 _____的高尚品质。

(2)朗读《马诗》时，前两句语速 _____，读出月夜的荒凉、冷寂之感；朗读《石灰吟》中“若等闲”可读得平稳、舒缓，读出其中 _____之意。

7、古诗积累

《悯农》二首是唐代诗人李绅的早期创作的一首五言古诗，收录于《全唐诗》中这组诗深刻地反映了中国封建时代农民的生存状态。第一首诗具体而形象地描绘了到处硕果累累的景象，突出了农民辛勤劳动获得丰收却两手空空、惨遭饿死的现实问题；第二首诗描绘了在烈日当空的正午农民田里劳作的景象，概括地表现了农民终年辛勤劳动的生活，最后以“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这样近似蕴意深远的格言，表达了诗人对农民真挚的同情之心。

《悯农》二首

其一

春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

8、课外阅读。

别董大①

[唐] 高适

千里黄云②白日曛③，

北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己⑤，

天下谁人⑥回不识君？

（注释）①别董大：选自《高常侍集》。董大，董庭兰，当时著名的音乐家。②黄云：在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。③曛：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。④莫愁：不要愁，不要担心。⑤知已：知心的朋友。⑥谁人：哪个人。

（译文）漫天的黄沙把阳光遮得一片昏暗，天阴沉沉的。寒冷的北风刚刚送走了雁群，又带来了纷纷扬扬的大雪，不要担心你前去的地方没有知心的朋友，天下哪个人不认识你呢？

【1】这首诗是唐代诗人____送别____时写的诗，诗中写景的句子是“________________”，诗人用“______________”来宽慰友人不要为离别而哀愁。假如是你，你会怎样劝说你的朋友呢？_________________________

【2】你还知道哪些有名的送别诗句呢？请把它们写在下面的横线上。

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9、阅读以下材料，完成练习。

2019年“世界读书日”前，中国新闻出版研究院发布了《第十六次全国国民阅读调查报告》。

材料1：

国民阅读率

2018年我国成年国民图书阅读率为59．0%，报纸阅读率为35．1%，期刊阅读率为23．1%，数字化阅读方式（网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等）的接触率为76．2%，包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为80．8%。

材料2：

各类数字化阅读方式接触率

2018年我国成年国民的网络在线阅读接触率为69．3%，手机阅读接触率为73．7%，电子阅读器阅读接触率为20．8%，Pad（平板电脑）阅读接触率为20．8%。

材料3：

材料4：

成年国民倾向的阅读形式

【1】阅读材料1，选出说法错误的选项（   ）

A.2018年，我国成年国民纸媒阅读率远远低于数字化的阅读方式。

B.与2017年相比，我国成年国民纸媒的阅读率呈现下降的趋势。

C.我国成年国民开始放弃传统纸媒的阅读方式。

D.我国成年国民的综合阅读率在小幅提升。

【2】从材料2中，我发现表述正确的是（   ）

A.电子阅读器阅读占据了数字阅读方式的半壁江山。

B.我国成年国民追捧数字化阅读方式，数字化阅读已完全取代了传统纸煤的阅读。

C.手机和网络成为我国成年国民数字阅读中接触媒介的主体。

【3】对比所有材料，下列说法错误的是（   ）

A.数字化阅读方式越来越被人们所接受，增长势头不可阻挡。

B.从阅读形式上来看，仍然有近百分之四十的人保留着纸质阅读的习惯。

C.我国成年国民每天平均花在手机上的阅读时间是纸媒的三倍。

【4】结合所有材料，请你分析，在数字化的阅读方式中，哪一种阅读方式会成为未来阅读的主要潮流？你认为主要原因是什么？

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【5】老师推荐大家阅读《小王子》，妈妈推荐了一本精美的纸质书，爸爸手机里有这本书的电子版，并且配了绘声绘色的朗读。你会怎么选择？请说说你的想法。

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【6】数据显示，数字阅读以其强大后劲，正在改变国人的阅读习惯。有人说，数字阅读终将取代纸质阅读。你同意这个观点吗？为什么？

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10、快乐阅读（4+4+3+5分）

 “懒老师”

给我们上过课的老师可多了，但在我心目中留下美好印象的却是被我们称之为“懒老师”的罗老师。

别看他“懒”，他可讲究了：一头乌黑的头发，身上一套整洁的西装，脚穿一双普通的皮鞋，擦得铮亮，可精神啦！

同学们为什么称他“懒老师”呢？这还得从他上课说起。在一、二年级时，无论是教a、o、e，还是教识字、写字，他都非常认真，生怕教漏了一点。可是到了三、四年级后，罗老师像换了个人似的，变得让我们越来越不认识了。就拿学习一篇课文来说吧，他总是要我们先自己预习，读课文，查字典，勾画生字、新词等，上课时让我们明确应达到哪些目标，然后让我们自己去读、去想，或分组讨论。而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，也仅仅提示一下了事。

至于独立阅读课文就更是我们自己的事了。时间长了，“懒老师”的外号自然就叫开了。可

说来也怪，每次考试，我们班的成绩都是年级首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说：“孩子，你们冤枉罗老师了。你们的罗老师其实并不懒，他是一个勤奋好学、勇于探索的好老师，他写的教学论文经常在县级，乃至省、国家级教育刊物上发表呢！”听了爸爸的话，我为错怪罗老师而感到脸红，更为有这样一位“懒老师”而高兴自豪！

（1）同一个字在不同的语言环境中，表达不同的意思。请分别写出“人懒地生草”和文中“懒老师”的两个“懒”字的意思。

“人懒地生草”：

“懒老师”：

（2）请分别用“-----”和“～～”画出懒老师”在一、二年级和三、四年级教“我们”时的不同做法。

（3）文中“我”心中的疑惑是什么？

（4）你认为“懒老师”是个怎样的人？你喜欢这样的老师吗？

11、阅读理解。

跳水（节选）

孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。

扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来了，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

【1】“正在这时候”是指___________________。

【2】船长为什么要用枪逼着孩子跳水？

______________________

【3】你认为文中的船长是一个怎样的人？

_______________________

【4】选文中加点的“四十秒钟”和“时间太长”矛盾吗？为什么？

______________________

12、课外阅读。

苹果里的“五角星”

邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”

“我知道里面是什么。”我瞧着他说。“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”

真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！

第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。

【1】根据解释写词语。

（1）原指遵守规矩，不敢违反。现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。__________

（2）很少有人知道。__________

【2】文章题目“五角星”加引号的作用是________。苹果里的“五角星”是指________。

【3】人们通常切苹果的方法是怎样的？文中小男孩切苹果的方法又是怎样的？

__________________________________________

【4】从这个故事中你得到了什么启发？

____________________________________________

13、阅读

庄重的乞讨

庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？

那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情凝重。不一会儿，他热情而且有礼貌地介绍自己：“女士们、先生们、我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢民乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。”说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点头称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前挪动脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的清脆的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。表演一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已达到了大师级的水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到达终点站了，他高兴地对大家说，为大家吹奏一首《一路平安》。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句：“愿这位孩子健康成长，一生平安！”的话，听得大人们面露喜色。

不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至终沉浸在一种安详肃穆的气氛之中。

此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，计策地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？

我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。

【1】写出下列词语的近义词。

入迷（__________） 知晓（___________）   宽敞（___________）

【2】从文中找到一句反问句写下来，并将它改成陈述句。

反问句：__________________

陈述句：__________________

【3】根据短文内容填空。

①盲人为乘客演奏了的曲子有：___________

②"这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作......"这一句的"居然"的意思是____，作者有这样的感受是因为____，"这一切"是指 _______。

【4】文中的乞讨者是一个怎样的人？

_____________

14、课外阅读。

用脑想，用心记

宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得特别快，一目十行，囫囵（hú lún）吞枣。他读过的书一本又一本，花（废　费）了很多时间和精力，可是没留下什么印（象　像）。这使他十分苦（恼　脑），疑心自己是不是记忆力有问题。

有一次他向著名学者朱熹请教，朱熹询问了他的读书过程后，给了他一番（忠　衷）告：“以后读书不要只图快，哪怕一句话，也要重复多读几遍，这样要比一味往前赶效果好。读书一定要用脑想，用心记。”

听了朱熹的话，陈正之这才明白，他读书记不住，（　　　　）因为记性不好，（　　　　）读书的目的不明确，方法不对。从此以后，他改变了读书方法。每读完一本书，就想想这本书讲了什么事，有几个主要问题，并且留心把重要的内容记住。日积月累，他终于成了一个有学问的人。

【1】选择括号中恰当的字，打“√”。

【2】在括号中填入恰当的关联词。

【3】结合上下文解释词语。

（1）囫囵吞枣：_______________________________

（2）日积月累：_____________________________

【4】陈正之后来是怎样读书的？用“____”在短文中画出来。

【5】读了这则故事，我懂得了_____________________。

15、例：细长的葫芦藤上长满了翠绿的叶子。

____________花园里开满了___________________花朵。

16、句子训练场（按要求完成句子）。

（1）在一个刮着风又纷纷扬扬下着大雪的日子里，已经显得苍老的父亲睡觉的时候，在自己的被窝里发现了热水壶。（缩句）

_____________________________________

（2）壶伴着父子走过冬天。（扩句）

_____________________________________

_____________________________________

（3）儿子放错了热水壶。

①“被”字句：________________________

②“把”字句：________________________

③反问句：________________________

17、照样子，改写句子。

例：小刺猬采果子。

清晨，小刺猬去森林里采果子。

（1）丁丁写作文。

（2）小猴子摘果子。

18、把下面的句子改成陈述句。

1．屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？

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2．曹小三哪里看得出来？

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19、照样子，改写句子。

例：有几个虫子怕什么！　　有几个虫子不可怕。

（1）叶子上的虫还用治？  ___________________

（2）晴天还用带伞？  ______________________

20、将下列句子换一种说法，不要改变原意。

1．有近路可走，谁也不愿意走远路。

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2．人们怎么可能忘记皮巧根呢？

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3．小孩子子不可能不犯错。

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21、口语交际。

三年级（1）班的宋伟在周一下午上第一节体育课的时候，不慎将自己的蓝色水杯落在了学校操场上，请你帮他写一则寻物启示，希望拾到者与他联系。（写寻物启事的时间为6月28日，注意书写格式）

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