安徽省铜陵市2025年中考真题（1）语文试卷（原卷+答案）

1、语句积累。

（1）死去元知万事空，_________________________________。

（2）暖风熏得游人醉，_________________________________。

（3）我劝天公重抖擞，_________________________________。

（4）七夕今宵看碧霄，_________________________________。

（5）莫等闲，_____________________，_____________。

（6）《搭石》这篇课文引用了一句俗语：“_________________________________。” 我还能写出一句俗语：_______________________________________________。

2、把下面的四字词语补充完整。

(　 )长日(　 )　如(　 )似(　 )　

心(　 )理(　 )　(　 )( 　)不忘

流(　 )溢(　 )  牵(　 )挂(　 ) 

悲(　 )离(　 )  (　 )吞(　 )咽

3、按要求写词语。

照样子写成语：四面八方 _____________ ____________

描写冬季的词语： ____________ ____________

4、腹有诗书气自华。

（1）古诗中的“春”总能表达诗人不同的情感，叶绍翁的笔下的春景是“_____，_____”的满园春*；杜甫笔下的春雨是“_____，_____”的润物无声；王安石笔下春风是“_____，_____”的相思之情。

（2）科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人，真理的探索也需要我们在“变”中求进，正如《周易》中所说“_____，_____，通则久。”

（3）百里不同风，千里不同俗。传统节日总是把人们的情思联结在一起，中秋节时唐代诗人王建有“_____，_____”的秋思之情；七夕节时《迢迢牵牛星》中有“_____，_____”来表达织女与牛郎一水相隔却相视无言的苦楚。

（4）古诗总能表达诗人的志向和情操，“_____，_____”是于谦借石灰表达自己的志向；“_____，_____”是郑燮借竹子表达自己的情操。我还能写出一句能表现诗人的志向或情操的诗句“_____，_____”。

（5）艺术之美动人心弦，在伯牙和子期之间用“锺子期死，_____，以为世无足复为鼓琴者。”来表达失去知音的痛；贝多芬在面对盲兄妹创作《月光曲》时有“月亮越升越高，穿过 _____”来表现月光之美。

5、巧妙的表达能够更好表现思想。仔细读下面句子，体会加点词语的表达方式。仿照例句，想一想下面的情境如何更好表达意思和感情。

例句：全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。

夏季的校园鲜花盛开，以最美的姿态与我们告别。各色的月季 _____，艳丽的向日葵 _____，淡雅的兰花 _____，美丽的荷花 _____，到处花香醉人。

6、阅读理解。

独在异乡为异客， 。 ，遍插茱萸少一人。

【1】把诗句补充完整。这首诗的题目是 ，作者是   代诗人 。

【2】“独”的意思是_________，“倍”的意思是_________。

【3】“佳节”泛指亲人团聚的节日，在诗中指的是______，是农历_______这天。诗中提到的习俗有__________和 __________。

【4】这首诗表达了作者怎样的思想感情？ （   ）

A.喜欢秋天。 B.思念亲人。

7、课内阅读。

马诗

【唐】李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

【1】诗歌的第一、二句用了________的修辞手法，我是从________、________看出来的。

【2】这首诗中的马是一个怎样的形象？（ ）

A．披着威武的鞍具（金络脑），在秋高气爽的原野上吃草。

B．披着威武的鞍具（金络脑），在秋高气爽的疆场上驰骋。

【3】诗人通过咏马表达了什么样的情感？（ ）

A．诗人通过咏马，表达了自己热望建功立业却又不被赏识的愤懑之情。

B．希望自己像马一样在秋高气爽的疆场上驰骋。

8、阅读

河里的月亮

天上一个月亮，

河里一个月亮，

滚圆，滚圆，

晶亮，晶亮。

一条鱼儿游过，

月亮忽然碎啦，

一块，两块，

东晃，西晃。

【1】这首诗共有（_____）句。

【2】诗中有一个怎样的月亮，用“___”划出来。

【3】找出诗中的一对反义词：___——___

【4】什么地方的月亮碎啦？（ ）

A. 天上 B. 河里

9、阅读

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

【1】这段话选自课文_____________，作者是______国作家______________

【2】“他”指_____________，他正在和________商量事情。

【3】“哦，我们，我们总能熬过去的！”对句子的理解正确的一项是（ ）

A.“熬”的意思是“煎熬”，因为又抱养了两个孩子加重了渔夫的负担，他觉得很为难。

B.“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。

C.“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，十分犹豫，但又不得不这样做。

【4】用“ ”画出描写渔夫神情的词句，这段话说明渔夫是一个 的人。

10、课外阅读

竹林

我爱鸟语花香，更爱眼前的这片竹林。

又一次走进竹林，像是走进了世外桃源，心都醉了。单听微风中竹叶的窃窃私语，就足以让人感受到声音的动人。眼前一片绿色，青翠欲滴。绿是生命的象征，竹林里生机勃勃，真让我陶醉。

鸟雀在竹枝间欢蹦乱跳。它们这儿一声，那儿一调，上下呼应，远近附和，清脆婉转。细看，这些鸟儿五颜六色，姿态各异。噢，它们今天是在竹林里开歌咏会，要八仙过海——各显神通了。鸟儿见到我，有的羞答答地躲进竹叶里；有的大胆地站在枝叶上，向我点头致意；有的对我的到来并不惊奇，仍在唱着自己的歌。我不禁鼓起掌来，为它们的表演叫好。这下可不妙，它们害怕了，乱糟糟地叫成一团，好像在问：哪里来的庞然大物，到这里来捣乱？

有鸟语便有花香。花儿有名的，没名的，朵朵艳丽而芬芳。低头看去，花儿朵朵，一簇一簇的。我真担心，看多了，我的眼睛会被染成五颜六色。不过，染了彩也好——看多彩的世界就更方便了。有了鲜艳的花儿，生活中就有了芳香，人世间便充满了温馨。禁不住，我俯身摘下一朵，放在心口。我真希望它能变成我的灵魂。

最妙的是，竹林间竟有一条小河。河水叮咚，更衬托出林中的寂静。偶尔有阳光从竹缝中跳到河面上，顿时，小河波光闪动，光芒直刺我的眼睛。河中的小鱼儿异常活跃，在河水中忽上忽下地蹿动着。清澈的河水蜿蜒东去，带着岸边的鸟语花香，去向太阳问好。

我不是第一次来这竹林，但每次来了就不肯离去。如果真有来生，我真想成为这里的一株竹子，永远扎根在这里。

【1】根据短文内容填空。

作者通过___、___、___这三个方面为我们描绘了一幅竹林醉人图。进入竹林时，作者的感受是____。

【2】文中画线的句子使用了什么修辞手法？请你来仿写一下。

___________。

【3】为什么作者说每次来了就不肯离去呢？

__________。

11、阅读检测台

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

【1】“嫩”字用音序查字法，应先查大写字母______，再查音节______。用部首查字法，应先查______部，再查______画。“嫩”在“嫩红”中的意思是______，在“嫩叶”中的意思是______ ［①阅历浅，不老练；②指某些食物烹调时间短，容易咀嚼；③（某些颜色）浅；④初生而柔弱，娇嫩］。

【2】爬山虎的叶子的颜色变化是：______→ ______。

【3】根据选文内容，提一个问题并作答。

提问：______

回答：______

【4】读选文中画横线的句子，你体会到作者是怎样观察事物的？

____________

12、给我一个承诺

听过这样一个故事。

在一个风雪交加的夜晚,一位名叫克雷斯的汽车驾驶员被困在郊外,他的汽车坏了。正当他焦急万分的时候,有一个骑马的中年男子路过此地,这位男子用马把克雷斯的汽车拉到一个小镇上。当克雷斯拿出钱对他表示感谢的时候,这位男子说:“我不要求回报,但我要你给我一个承诺,当别人有困难的时候,你也尽力去帮助他。”

在后来的日子里,克雷斯帮助了许多人,并且没有忘记告诉被帮助的人同样的一句话。

四年后,克雷斯被洪水困在一个小岛上,一位少年帮助了他,当他感谢少年的时候,少年竟然也说出了那句克雷斯永远不会忘记的话:“我不要求回报,但我要你给我一个承诺,　 　　　。”克雷斯的心里顿时涌起一股暖流。 

1.写出课外积累的三个有关天气的四字词语。

风雪交加　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

2.“我不要求回报,但我要你给我一个承诺”,这个承诺是什么?请你写在文中的横线上。

3.结合上文回答,为什么“克雷斯的心里顿时涌起一股暖流”?

4.读了这篇短文,你有什么想法?

13、读短文回答下面问题

麦哨

“呜卜（bǔ），呜卜，呜……”

田野里，什么声响和（hè）着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼、一声应（yìng），高忽忽低，那么欢快，那么柔美。

湖畔（pàn），到处是割草的孩子。白竹布衬衫小凉帽，锈花兜（dōu）肚彩头巾。那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵洁满露珠的月季花。

前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是浓阴。全黄的油莱花谢了，结出了密密的嫩荚（jiá）；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎（qíng）起了丰满的穗（suì）儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。

湖边的草又肥又嫩，只消用手拉拉，竹篮很快就装满了。男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头，竖蜻蜓，还有摔跤比赛。草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！

玩累了，喊渴了，不知是谁一声招呼，大家集起“茅（máo）茅针”来。那是一种和茅草差不多的野草，项部的茅穗儿还裹（guǒ）在绿色的叶片里，显得鼓鼓的。剥（bāo）开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼（jiáo）嚼，吮（shǔn）吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁（qìn）肺（fèi）腑（fǔ）！

“呜卜（bǔ），呜卜，呜……”

是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩（liáo）起麦浪的东南风里，传得很远，很远……

【1】如果给课文配画，你觉得可以画几幅？并给每幅画取个名字，写在下面。

_______

【2】读了短文，你体会到了作者怎样的思想感情，是从那些语句中体会出来的

_______

【3】本学期你一定又学习了新的阅读策略吧。读完短文，请你提出一个不懂的问题，并写出解决这个问题的办法。

_______

14、读短文，完成练习。

你听！沙沙沙，沙沙沙，

那是雨妹妹在唱春天的歌。

滴滴答答，滴滴答答，

那是雨弟弟吹响了心爱的小喇叭。

哗啦啦，哗啦啦，

嘿！那是性格直爽的雨哥哥，

他的嗓门可真大！

三个调皮的娃娃，

淋湿了大地妈妈的头发和脸颊，

笑弯了小草的腰，甜透了小花的香嘴巴。

【1】从文中找出表示声音的词语。

____________　　____________　　____________

【2】用“﹏﹏﹏”画出描写雨娃娃给大地带来的变化的句子。

15、按要求完成句子练习。

1.总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也会去睡觉吧。”（改为转述句）

2.用词语的不同意思分别造句。

温和（气候不冷不热 使人感到亲切）

3.用修改符号在原句修改病句。

只要山势多么险峻，他就敢攀登。 我国人口是世界上最多的国家。

4.仿写句子。

白桦林银白的树干摇曳着身躯和手臂，仿佛在向我们低吟浅唱。

5.选择省略号的不同用法。

a用于引文的省略；b用于列举的省略；c用在话语中间，表示说话断断续续。

①我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。 （   ）

②古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。   （   ）

③秋天到了，果子挂满枝头，橙子、柚子、葡萄、苹果……一派丰收景象。（   ）

16、改写句子。

老师对我说：“我很赞同你的观点，你按自己的想法去做吧。”（改成不用引号的句子）

__________________________

17、句子加工厂（按要求写句子）。

1．母亲把我推开了。（改为“被”字句）

2．我心里不由得泛起一阵同情和怜悯。（缩句）

18、按要求改写句子。

(1)从这件平凡的小事中,给了我深刻的教育。

修改病句: 　　　　　　　　 

(2)小芹猛然想起妈妈对自己说的一句话。

缩写句子: 　　　　　　　　 

(3)夏天来了。

扩写句子: 　　　　　　　　 

(4)同学们下定决心,非要登上山顶不可。

改肯定句:　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　 

19、按要求写句子。

（1）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

改为肯定句：_____

改为双重否定句：_____

油蛉在这里不停的叫，蟋蟀们也在这里叫。

改为拟人句：_____

20、按要求写句子。

1.鲸的祖先后来才生活在靠近陆地的浅海里。(缩句)

  。

2.松鼠跑得飞快。(改为比喻句)

    。

3.黄鹂的住宅难道不漂亮吗?(换一种说法,使句意不变)

    。

21、小练笔。

《学弈》一文运用对比的手法，分别刻画了两个学弈者的不同表现和不同结果，从而揭示了一个道理。认真阅读下面的素材提示，然后运用对比的手法，描写二人的不同表现和不同结果，并在结尾处明确地揭示一个道理。

篮球训练场 挥汗如雨的小明 偷懒休息的小刚