山东省德州市2025年中考真题（1）语文试卷（含答案，2025）

1、给下面句子填上恰当的关联词。

1．父亲( )平时工作繁忙，( )还是来参加我们的讨论会了。

2．( )我是一名学生，( )我有责任把学习搞好。

3．( )他已经承认了自己的错误，我们( )谅他这一回吧。

2、请你改写：

（1）这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。（缩写）

（2）同学们正在答卷。（扩写）

（3）袁隆平决计解决中国人民的吃饭问题。（改为比喻句）

（4）老师经常说：“少壮不努力，老大徒伤悲。我就不信，不学无术的人能成为国家的栋梁！” （去掉引号，意思不变）

（5）秦始皇陵兵马俑堪称“世界第八大奇迹”，是我们中华民族的骄傲。（运用反问表达更强烈的语气）。

3、根据课文内容填空。

（1）《清平乐·村居》一词中，“清平乐”是______，“乐”读“____”。

（2）“或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”一句选自老舍先生的《_________》，这里把“____________”比喻成“小梅花”，使作者______________之情跃然纸上。

（3）“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”这首诗中，两个“风雨”的意思不同，第一个“风雨”是指_________，第二个“风雨”是指_________________，从诗句中我们能读出作者对母亲的_______________________________。

4、根据课文内容填空。

（1）郝副营长是战斗英雄，战斗经验事富，简述他用火光暴露自己位置的原因：_________________。

（2）我觉得郝副营长是位________________________________。

5、给下列加点字注音。

崇 高   羽 翼 荡 漾   闲 散   蓬 勃   舞 蹈

平 凡   膜 翅   瞎 眼 大 约 缭 乱   贷 款

6、阅读古诗，回答问题.

饮湖上初晴后雨 六月二十七日望湖楼醉书

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

欲把西湖比西子，妆浓淡抹总相宜。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

【1】给下列加点词选择正确的解释。

（1）水光潋滟_________ A．形容水满。 B．形容水波流动

（2）雨亦奇_________ A．奇怪。 B．奇妙。

【2】《六月二十七日望湖楼醉书》一个“跳”字，一个“______”字，写出了暴雨之大，雨点之______。猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。“______”字用得十分轻巧，却突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。

【3】这两首诗的作者是________，其中诗句中的“湖”是杭州西湖。这两首诗有哪些相同之处？写出两条：______________；_______________。

【4】由“晴方好”想开去，你仿佛看到了怎样的景色？写一写。

__________________________

【5】你还能想到其他诗人描写西湖的诗句：___________，___________。

7、阅读理解。

山居秋暝

［唐］王 维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

【1】解释字词的意思。

（1）暝：_____________（2）歇：____________

【2】“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。”几句诗，让我们感受到诗人采用了_______________描写和___________描写，表现了诗人对_____________________的喜爱以及归隐山林的心愿。

8、牛刀小试。

【1】林林画了一幅国画。下面哪首诗最适合题在画上？（ ）

A．床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

B．人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

C．戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明

【2】这幅画可以命名为“____________图”。

9、阅读文章，回答问题。

山间小记

我越来越喜欢植物世界了，因为这个世界里充满了和谐与生机，充满了宁静与安详。

植物们就是这样，生在哪里便站在哪里，老老实实地站上一辈子，谁也不会跑，谁也不会走，自己找养分，自己找阳光，自己成长自己，自己健壮自己。它们之间，谁也不惹，谁也不害谁，谁也不打谁的歪主意。因此，它们这个世界里，便没有追赶，没有欺侮，没有相互间的殴斗与残杀。

坏的是，因为它们没有脚，灾害来了无法闪躲，旱涝来了无法逃避。渴了，不能移动身子去找水喝；饿了，也没有办法迈开脚步去找东西吃。好在它们能挨，能忍。有多少吃多少，有多少喝多少。不争，不吵，不抢夺。

植物们默默地繁衍它们的子孙，默默地绵延它们的后代，也默默地构建它们自已的世界。就拿我家后面的这座山来说，没有人播种，没有人栽培，也没有人去理会，而各类植物们却在这座山上构建起了它们的完美世界。自低矮的小草到高挺的大树，自爬蔓的藤葛到丛生的灌木，都是那么的青嫩，都是那么地壮旺。山的年龄一定是很大了，而植物们的“宗族”，也有很古老的历史了，它们便一代接一代地，守着这片山，守着它们自己的世界。

为了生长，为了生存，为了千秋万世的子子孙孙，植物们也用尽了脑筋，想尽了办法来保护自己。像某些高个子的果树，为了避免外来骚扰，不得不用树干把花果擎举得高高的。像某些荆棘，为了避免外来的欺凌，不得不武装上一些针刺。荆棘植物看起来怪凶的，然而，你不去惹它，它是绝对不会惹你的，没有听说有站起来追人的荆棘。别看它有针刺，不是用来攻击，而是以之自卫。

【1】用“   ”画出点明作者喜爱植物世界原因的句子。

【2】文中画“～～～”的句子中“完美”指的是___________________________。

【3】简要概括第四自然段的段意。

___________________________________________________

【4】下列不是植物特点的是（ ）

A.站立不动。 B.默默守卫自己的世界。

C.荆棘植物的针刺常用来攻击。 D.忍受灾害。

【5】为了说明植物为生存用尽了脑筋，作者列举了____________ 、____________ 的例子。

【6】植物们生在哪里便站在哪里，不争，不吵，不抢夺。你喜欢它们的这种生存方式吗？为什么？

_____________________________________________

10、阅读课外短文，完成练习。

从前有个商人，他的一只骆驼走失了。他找了很多地方都没找到，心里很着急。这时候，他看见一位老人在前面走，就赶上去问：“老人家，您看见一只骆驼了吗？”

老人说：“你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛？”

“是的。”

“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”

“不错。”

“是不是缺了一颗牙齿？”

“对极了！您看见它往哪儿去了吗？”

老人说：“那我可不知道。”

商人愤愤地说：“别哄我了，（可能  一定）是你把我的骆驼藏起来了。要不，你怎么知道得这样详细？”

老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说。刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，所以想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼究竟往哪儿去了，你应该顺着它的脚印去找。”

商人听了，照老人的指点一路找去，（竟然  果然）找到了走失的骆驼。

【1】给短文拟个合适的题目，写在文前的横线上。

【2】用“/”画去文中括号里不恰当的词语。

【3】第11自然段中有一个词对于概括第10自然段的大意很有帮助，这个词是“________”。根据这个词可以将第10自然段的大意概括为：________________。

【4】根据短文内容完成下面的表格。

【5】读了这篇短文，你想对老人说些什么？

__________________

11、阅读下面的材料，完成后面的练习。

材料一：图书漂流，是一段文明美丽的奇妙旅程，它起源于二十世纪六七十年代的欧洲。读书人将自己读完的书，随意放在公共场所，如公园的长凳上，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，再将其“漂”出手，让下一位爱书人阅读，继续一段漂流书香。这种好书共享方式，让“知识因传播而美丽”。如今，图书漂流的方式已不局限于投放户外一种，越来越多富有想象力的书友在投漂图书时，在投漂说明中设定了自己的漂流规则，使图书的漂流过程变得更加丰富多彩。

材料二：

六年级“图书漂流”活动——______________

活动安排：3月10日—3月15日：投放图书

地点：学校阅览室

3月18日—6月30日：漂流

注意：（1）图书要求：非教材、教辅类，内容健康。

（2）漂流要求：①每本书停留时间不超过一周；②爱护图书；③认真阅读，填写漂流卡。

【1】从材料一中选出恰当的内容来当作“图书漂流”活动的主题，并填在材料二的横线上。当然你也可以自己确定一个“图书漂流”主题。

________

【2】根据两则材料内容，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）图书漂流是一种好书共享的方式。( )

（2）本次“图书漂流”活动的参与者是六年级师生，每本书停留时间不限。( )

【3】读了这两则材料，对于图书漂流，你有什么想法？请写下来。

______________________

12、课外阅读。

黄山奇松

被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。

黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿态优美，枝干遒（qiú）劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。

黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。

【1】联系上下文，写出下列词语的意思。

情有独钟：_________________

饱经风霜：__________________

【2】下列对短文第2自然段的理解，分析不正确的一项是（ ）

A.这个自然段具体描绘了三大名松的动人姿态，让我们充分感受到黄山松的奇、美。

B.作者把陪客松比作“绿色的巨人”，把送客松比作“天然盆景”，突出了它们姿态的独特。

C.两个“如同”与一个“好像”前面的语句分别是对迎客松、陪客松、送客松姿态的实写，后面的语句是作者的联想。

D.作者详细描绘的是送客松，因为它是黄山松的代表，是整个黄山的象征。

【3】黄山松的“奇”不表现在（   ）

A.形态“奇”。

B.存在价值“奇”。

C.生长位置“奇”。

D.顽强的精神“奇”。

【4】短文的第3自然段是围绕“______________”这句话来写的，采用了____和_______的修辞手法。

【5】仿照短文画线的句子，发挥想象，描写一种自然现象。

__________________________

13、阅读课外短文，完成习题。

深山藏古寺

  宋徽宗喜爱书画，经常出题考画家。

  有一次考试，宋徽宗出的题目是“深山藏古寺”。这个题目要画好并不容易。有的人在山腰间画了一座古庙，有的人把古庙画在丛林深处。庙，有的画得完整，有的只画出庙的一角或庙的一段残墙断壁……

  宋徽宗一连看了很多幅，都不满意。就在他感到失望的时候，有一幅画深深地吸引了他，他又仔细端详了一番，连连点头称赞，说：“好，好，这才是‘魁选’之作呀！”

  那幅画画的是崇山峻岭之中，一股清泉飞流直下，跳珠溅玉，泉边有个老态龙钟的和尚，一瓢一瓢地舀了泉水倒进桶里。就是这样一个挑水的和尚，把“深山藏古寺”这个题目表现得含蓄深邃。和尚挑水，当然是用来烧茶煮饭，洗衣浆衫，这就叫人想到附近一定有庙；和尚年迈，还得自己来挑水，可以想象到那庙是一座破败的古庙；庙一定是在深山中，画面上看不见，这就把“藏”字表现出来了。

【1】短文中表示“看”的词语是_________。表示“看”的词语我还知道：____________、_____________、____________等。

【2】为什么“深山藏古寺”这个题目要画好不容易？

________________________________

【3】宋徽宗看了很多幅画都不满意的原因是什么？

_________________________________

【4】吸引宋徽宗的那幅画有什么独特之处呢？

___________________________________

【5】这位画家有怎样的特点？

_________________________________

14、课外阅读。

梧桐树

校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。

夏天，我们在你的树阴下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密密匝匝的绿叶，看见金色的阳光在闪烁。

秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出“呵呵”的笑声。我们把黑色草灰埋在你的脚下，让它变成养料，使你长得更加粗壮。

冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。

校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

【1】选文是按照__________顺序来介绍梧桐树的。请你找出相关的词语，写在下面的横线上。

______________________

【2】联系上下文，想一想再填空。

（1）短文中的“你”指的是____________。

（2）“快乐地绽开在枝头”的“绽开”意思是_________________。

【3】为什么说梧桐树是我们的好朋友？

_______________________

15、按要求完成句子。

【1】把字句变成被字句。

他每天把鹅赶到河里，然后跑到学堂窗外听老师讲课。

【2】用加横线的词语造句。

每当王洙看到同龄的孩子背着书包去上学时，每当听到学堂里传出的读书声时，他心里就非常难过。

16、照样子，把下面的句子改成几种不同形式的问句。

例：他是个劳动模范

他是个劳动模范吗？他是个劳动模范吧？他是不是劳动模范？

西湖风景真美丽。

17、句式练习（10分）

（1）照样子写句子。

①例：漓江的水真静。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。

花坛真漂亮。

②溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

③桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

（2）用关联词把下面2句话合并成1句话。

对这位年轻的护士的行为，我的母亲没有责怪她。

对这位年轻的护士的行为，我的母亲还给予她鼓励。

（3）修改病句。

父亲的教导使我终身受到教育和益处。

18、按要求写句子。

1.小男孩放走了关在笼子里的小鸟。（改成“把”字句）

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2.这么小的雨还用打伞？（给句子换种说法，使意思不变）

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3.傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水。（用带点词语造句）

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19、我给了父母一份特别的惊喜。（改“把”字句和“被”字句）

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20、用排比、比喻的修辞手法写出花园的花“红、香、多”的特点。

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21、习作

大自然里有许多小动物，请你选择一种自己喜欢的动物，向大家介绍一下它。

要求：1.题目自拟。

2.写一写这种动物的外形特点或者这种小动物给你带来的乐趣。

3.注意把字写工整，不少于300字。