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1、按原文填空。
蒸______ ______酱面 小米________
蛋______饭 ______鸭 水______鱼
2、注意提示语的位置，给下列句子加上合适的标点符号。
1.（___）不要紧（___）小公鸡说道（___）第一次能这样就很不错了（___）你再试试（___）来（___）
2.（___）哎呀（___）狐狸说道（___）原来是这样（___）你这是给我设了一个圈套啊（___）
3.（___）你跟我学（___）有一次（___）一只同情它的小公鸡对它说（___）
4.（____）我觉得很难（___）小狗对小公鸡说道 （____）
5.卫生部长匆匆赶来（____）对白求恩说（____）师长决定让您和一部分伤员离开这里（____）
3、请根据以下线索，说出一位词人。 （______）
A、他是宋代著名词人
B、他的词属于婉约派
C、他是苏门四学士之一
D、号淮海居士。
4、读生字词，给加点字注音。
蜘蛛（________） 悉尼（________） 聊天（________）
电缆（________） 天涯（________） 逛街（________）
5、请将下面的歇后语补充完整，再选择合适的歇后语填空。（填序号）
A．梁山泊的军师——____________
B．四月的冰河——___________
C．咸菜烧豆腐——____________
D．隔着门缝吹喇叭——___________
（1）北京烤鸭那可是( )啊！人们到北京旅游都会品尝一下。
（2）我们搬家了，很多旧家具都成了( )了。
（3）听了老师的讲解，我的思路被打开了，正如“( )”，不一会儿就把这道题解答出来了。
（4）他俩早就( )，无论谁输了，都要请对方吃饭。
6、阅读乐园。
望庐山瀑布
［唐］李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
1．这首诗和《_____________》都是写庐山的秀丽景色。
2．描写庐山瀑布气势宏大，好像从天上落人人间的诗句是：_______________，_________。用了_______的修辞手法。
3．李白是唐朝最伟大的诗人，他被人们称为“________________”。你还知道他的哪一首诗？将它写在下面的横线上。
7、阅读课内片段，完成练习。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
【1】这首诗歌的第一句话用“_____”和“_______”这两个词语写出桦树______的特点。
【2】画横线的句子用的修辞手法是：________。
【3】对选文的理解有误的一项是（ ）
A．一个“披”字把桦树拟人化了，表现出对桦树一身洁白的喜爱
B．白桦“涂上银霜”是指冬天冷，人们给白桦树刷了一层石灰水来保暖
C．“玉立”写出了白桦的挺拔，表现了它的气质高尚
8、阅读理解
繁星（一三一）
大海啊！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
【1】这首诗是《____》中的第____首诗。
【2】诗中用到的修辞手法有_____和_____。
【3】在这首诗中，诗人要表达________的感情。
9、阅读理解屋。
童年的鸟儿（刘先平）
我的故乡是巢湖北岸长临河西的一个小村，名字很上口：西边村。大门一开，（ ）眼帘的是浩淼（miǎo）的水天，（ ）在姥山宝塔上的白云，（ ）在水中的孤山，（ ）蓝天的白鹭。
对童年的我们最有诱惑力的是吊鹃。吊鹃一边婉转地叫着，一边打着旋往天上飞。这时，我们总是拍着小手，和着它的韵律，唱了起来：“叽里咕，叽里咕，我在烟囱理个窝，大姐烧火燎了我；叽里咕，叽里咕，我在芦柴缝理个窝，只怕大风刮翻窝……”
一双双眼睛瞪得像田螺，紧紧追着飞旋的鸟。等到它只是个小小的黑点时，脖子酸得难受，眼涩得撑不住。一个恍惚，那黑点消失了。唯有袅袅的鸣声，响在湛蓝湛蓝的天空，犹如轻梦一般。
不久，那银铃般的乐曲像是溶入了九霄，只有风拂过湖面的低语。但蓝天白云中却骤然掉下一个黑点，愈来愈大——啊！是那美丽的小鸟。唱累了，还是那悠悠的白云散了？眼看它就要砸到地下——就在我们为它的命运急得心都要蹦出来时，它却一下张开翅膀，掠过柳梢、芦尖，贴着青草，消失在绿茵中了……
我们像是被湖滩弹了起来，立即向它的落处跑去。哪里还有吊鹃？难道它有上天入地的本领？或者，它仍然留在茫茫的天际，而落下的只是它的影子……
【1】根据意思从文中找出相应的词语，圈出来。
（1）声音委婉而动听。 （2）水面广阔悠远的样子。
（3）来得很突然，没有任何的征兆，一下子就发生了，没给任何准备时间。
【2】把下列词语填入文中的括号内。
悬 涌入 斜穿 浮沉
【3】根据短文内容，判断对错。
（1）短文主要描写了吊鹃的声音很优美。______
（2）文中画横线的句子运用了比喻的修辞手法。______
（3）文中的童谣表达了我们对吊鹃的喜爱。______
【4】选一选，填一填。
白鹭 黄鹂 黄鹤
（1）__________一去不复返，白云千载空悠悠。
（2）西塞山前__________飞，桃花流水鳜鱼肥。
（3）独怜幽草涧边生，上有__________深树鸣。
10、阅读。
别给鱼，请给钓竿
记得某年的员工旅游，我们去了柬埔寨，那是一个充满宗教色彩的艺术国家。在出发前，我曾上网做功课，查了当地的人文风情，赫然发现当地贫富差距极大，网络上也有许多文章写着带糖果分给当地孩童的经验。于是我也准备了。
刚从机场接驳车到第一个景点时，我发现一群孩子已在此等候，待旅客下车后便一拥而上，将我们团团包围。手中那包够我吃一个月的糖果，瞬间被抢个精光，当时我吓傻了，呆滞原地，做不出适当的反应。
而同行的同事才刚下车，跟小贩买了一串小芭蕉，转眼间也被一抢而空。突然导游大声地斥责他们：“你们怎么能这样回报给予你们善意的阿姨呢？”抢夺的孩子这才解散。
接着，导游告诉我们，千万不要再拿糖果给他们了，当地的孩子已经成为职业乞丐，而且因为不劳而获，父母也开始逼迫孩子去乞讨，无限轮回着贫困。当时我感到有点儿罪恶，但导游又接着说：“之后的景点都会如此，你们直接摇手他们就会走了，切记钱也不要给，给一个会围来十个，给不完。如果真的有心的话，可以给那些穿制服的孩子一些文具，唯有教育才能脱离贫穷。”
我没想到自己竟然会在异乡上了这么宝贵的一课。原来我们所谓的善行，却成为让贫困家庭更为贫穷的帮凶。
到达下一个景点时，我将包里的便条纸跟笔，送给了上学的孩子，他开心地向我道谢，并且用着这不起眼的赠品，画了一幅画送我。同样是赠予，我从两种孩子的眼中看到了不一样的眼神，一个是被欲望冲昏头的抢夺，另一个则是满怀感激地用他所能地回报。果然，钓竿与鱼的索取，会有不一样的结果。
【1】联系上下文，解释词语。
（1）斥责：___________________
（2）不劳而获：______________
【2】根据短文内容补充故事的起因和结果。
【3】读文中画“ ”的部分，你心中有疑问吗？请根据短文内容，把你的疑问写下来。
__________________________
【4】下列说法中有误的一项是（ ）
A．柬埔寨有一个非常有趣的风俗，外地游客都会带糖果与当地孩子们分享。
B．柬埔寨是一个贫富差距很大的国家,不少家长为了不劳而获,逼迫孩子去乞讨。
C．有时，我们一个不经意的善行却是他人作恶的帮凶。
D．只有正确的赠予，才会手留余香。
11、阅读片段，完成练习。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
【1】这段话主要写了西沙群岛的海里鱼的_____多，_____多。
【2】在描写鱼的样子的句子下面画“ ”。
【3】这段话中最后一句话的意思是（ ）。
A. 西沙群岛的海里鱼和水各占一半。
B. 用“一半是水，一半是鱼”突出说明了西沙群岛的海里鱼非常多。
【4】用“有的……有的……有的……”句式写一句话。
__________________
【5】联系生活中见过的鱼，描写一种或几种你喜欢的鱼。
____________________
12、我能根据课文内容填空。
他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月（铸 涛）成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真（掏 淘）气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似（shì sì） 的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系（xì jì）住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。
【1】本片段节选自______的作品《_______》，片段中的“他”是指_________。
【2】用“／”划去文段中不正确的读音或字。
【3】用“_______”画出文段中的一个比喻句，并仿写一个这样的句子。
【4】文段中写出他____________________________的特点。
13、阅读短文，完成练习。
猫（节选）
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了秧。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱!
【1】联系上下文理解词语。
生气勃勃：_______________
【2】用“ ”画出文中的一个拟人句，再写一个这样的句子。
________________
【3】从这个自然段中可以体会到作者对小猫的____________之情。
14、阅读综合训练。
春天的楠竹林
江南三月，青青的楠竹林里，迎来了生机勃勃的爆笋时节。
竹林爆笋，那真是一种激动人心的生命景象！伴随着淅沥的春雨。迎着和煦的南风，应和着隆隆的春雷的呼唤，一株株粗壮的幼笋，仿佛在瞬间爆发出一股伟力，奋力拱开了在泥土和腐叶下纠结交错的竹鞭，甚至“哗”的一声就顶开了压在地面上的巨大顽石。像鸡雏顶破蛋壳，像幼蝉冲破蝉蜕，那一株株幼笋，是一种静谧的、绿色的生命力的爆发！在春天的楠竹林里看爆笋，让人觉得惊心动魄、蔚为壮观。
在八百里洞庭湖边，我见过竹竿上有着紫褐色斑点的斑竹，即传说中的“湘妃竹”。在四川广安乡村，云遮雾罩的川西坝子一带的农家院落里，我见过一丛丛的慈竹。在云南的少数民族村寨里，我见过美丽的凤尾竹。在赣南井冈山地区，我也见过满山满岭的毛竹……然而，众多品种在的竹子里，最让我难忘的，还要数遍布鄂南大地的楠竹。
江南农村，随处可见的竹椅、竹床、竹席和竹毯，农民头上的竹笠、肩上的扁担、手上的提篮，建筑工地上的竹板、脚手架，江河里的竹排，新农村建设中的屋舍栋梁，还有集贸市场上的竹筷、竹帘、竹杖、竹扇，甚至我们书桌上的竹纸、笔杆、笔筒和各种竹器工艺品……哪一样不是楠竹的奉献呢！
一片片楠竹林，在那幽深而多雾的山冈和山谷间，以群体的坚强、蓬勃和进取之心，向着生生不息的大自然和人世间，呈现着生命的欢乐、清新与美丽，呈现着对乡土的忠贞、依恋和守望。
春天的楠竹林，带给人们的不仅是无可阻挡的自然力与生命力的启迪，还蕴含着勇于进取、乐观向上的“正能量”。诗人郭小川在《楠竹歌》中赞誉道：“一身光洁，不教尘土染青枝……风来雨来，满身飒爽英姿；霜下雪下，照样活跃不息……”在鄂南，透过阳春三月楠竹林里爆笋的奇观，你还会发现一个来自泥土和自然的生命秘密：成熟的笋与竹，都是金色的。
【1】画横线的句子运用了________的修辞手法，这样写的好处是：________。
【2】第三自然段中，作者用________、________、________、________等和楠竹进行对比，突出了________。
【3】对文中引用诗人郭小川赞誉楠竹的诗句的好处表述不正确的是（ ）
A．突出了楠竹与众不同的气质与风采
B．写出了楠竹的外形特点以及它的生长环境
C．赞颂了楠竹旺盛的生命力与顽强坚忍的精神品质
D．为文章增添了诗意，丰富了文章的意境
【4】文中画“﹏﹏﹏”的句子写的是作者的________（所见 所闻 所感）。由此想开去，联系自己的生活经验，你从中体会到了什么？________
15、按要求改写句子
1、这样的精品，难道不足以表现我们的制作水平吗？（改为陈述句）
_______________________________________________
2、他们从村子里把羊赶出去了。（改为被字句）
______________________________
3、他终于明白清楚，快乐是要和大家一起分享的。（修改病句）
______________________________
16、照样子，排排队。
例：①写字 ②兰兰 ③了 ④学会
② ④ ③ ① 。
（1）①一年级 ②小学生 ③是 ④我 ⑤的
____________。
（2）①小石子 ②把 ③放进 ④乌鸦 ⑤瓶子里
_________。
17、句子作坊。（把下面的直接陈述句改为间接转述句）
1．火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”
_______________________________________
2．老师对同学们说：“你们一定要好好学习，做一个品学兼优的好学生。”
______________________________________
18、豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。（仿写拟人句）
_____
19、改为双重否定句。
（1）一切全由自己决定，我必须对自己负责。
____________________
（2）为了避免暴露，他们决定暂时断绝联系。
____________________
20、按要求写句子
我捧着鸟蛋。（扩写句子）
2、小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。（缩写句子）
21、习作
你的家乡有什么特别的美食。请把它介绍给大家，要写清楚它的主要特点，从不同的方面来介绍，并用上恰当的说明方法。字数不少于400字。
