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1、写同音字。
diǎn qiú wū hàn xīn
字（______） （______）犯 （______）水 震（______） （______）柴
糕（______） （______）员 （______）鸦 流（______） （______）旧
2、积累运用
（1）李贺用“______，快走踏清秋”表达自己强烈的报国之情；于谦用“粉骨碎身浑不怕，____”表达自己坚守高洁情操的决心。
（2）“树欲静而风不止，______”告诉我们孝敬父母要及时，不要让亲情留有遗憾；“________，莫把无时当有时”告诉我们要居富思贫，注意节约，不要浪费，“________，事非经过不知难”告诉我们要多读书，不要到用时才意识到自己知识匮乏；要想认识一件事物或一件东西，就必须近距离观察，把它了解透彻，正如“近水知鱼性，________”所说一样。
（3）“纤纤擢素手，________。________，泣涕零如雨”中“擢”的意思是：________，“零”的意思是：________。这几句诗用________的民间故事，抒发了诗人痛苦忧伤的心情。
（4）王建的“________，不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思乡之情。你还积累了哪些思乡名句？请写出两句：________，________。
3、把词语补充完整，再完成练习。
内( )外患 应( )不( ) 牵( )挂( )
( )耳欲聋 ( )智( )谋 负( )请( )
（1）画“ ”的词语中含有一对反义词，这样结构的词语还有________________。
（2）会场上爆发出一阵________________的掌声。
（3）和“负（ ）请（ ）”一样，来自于历史故事的成语还有________________。
4、写出下列词语的反义词。
顽强——（ ） 鼓励——（ ） 隐蔽——（ ） 集中——（ ）
甜蜜——（ ） 毁灭——（ ） 忽略——（ ） 欢乐——（ ）
5、根据课文内容填空。
（1）甲骨文是刻在_________或_________上的文字，主要在_________时期使用。它是我们目前所能见到的最早的成熟汉字。
（2）魏晋时期有了楷书。“楷”是_________的意思。楷书字形方正，笔画_________，比_________更加便于书写和认读。
6、快乐阅读。
敕勒川，（ ）。
天似穹庐，笼盖（ ）。
（ ），（ ）
风吹草低见牛羊。
【1】按课文内容填空。
【2】“敕勒川”处于（ ）
A. 阴山下 B. 四野
【3】风吹草低见牛羊”说明（ ）
A. 牛羊多，草很少很矮
B. 牛羊少，草很多很长
C. 牛羊多，草很多很长
7、阅读。
寻南溪常道士①
〔唐〕刘长卿
一路经行处，莓苔②见屐痕③。
白云依静渚④，芳草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。
溪花与禅意，相对亦忘言⑤。
（选自《唐诗三百首》，中华书局1969年版）
注释：①南溪：县名，现为四川宜宾市的一个区。常道士：一位姓常的道士。道士，道教的神职人员。②莓（méi）苔（tái）：青苔。③屐（jī）痕：木屐踩出的脚印。古人多穿木屐游山。④渚（zhǔ）：水中的小洲。⑤“溪花”两句：因悟禅意，故也相对忘言。禅（chán）：指清寂凝定的心境。
【1】第二联“白云依静渚，芳草闭闲门”两句诗同为写景，有什么不同？
___________________________________
【2】第三联“过雨看松色，随山到水源”脍（kuài）炙（zhì）人口，请说说好在哪里。（至少写出两点）
___________________________________
8、课内阅读我最棒。
夜书所见
[宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
【1】这首诗描写的是___（季节）____（时间）诗人的所见所想。
【2】“夜书所见”中“书”的意思是__，从诗中我们可以知道，诗人写到的事物有____、____、____。
【3】“动客情”中的“情”主要指诗人____的感情。
【4】请用自己的话写写这首诗所呈现的画面。
_________________
【5】请你写两句和这首诗具有相似感情的诗句。
_________________
9、快乐阅读吧。
_____________
叶圣陶做小学教员时，有一次在校园内行走，无意间看到一个男孩举起一块大砖头，正想向另一个男孩砸过去。叶圣陶赶紧上前制止了他，并请举砖头的孩子到办公室去一下。
男孩惶恐不安地往叶老师的办公室走去。
当叶圣陶跨进办公室，男孩已低着头做好了接受一番“口水轰炸”教育的准备。
这时，叶老师不慌不忙，从口袋里摸出一粒糖递到男孩跟前。
男孩迟疑地抬起头，叶老师亲切地笑着说：“这颗糖是奖励给你的。奖励你很守时，老师请你来，你就来了，没有磨蹭！”
男孩不好意思地接过糖，继续低头。
叶圣陶停了片刻，又从口袋里掏出一粒糖：“这颗糖是奖励你对我的尊重，老师叫你来你就来了，没有违拗，所以我要奖励你！”
男孩再次接过糖，心想这老师还真有一点点欣赏我？
紧接着，叶圣陶又从兜里掏出第三粒糖，说：“这颗糖是奖励你什么？”男孩困惑地摇摇头，但脸上的表情已经很放松。叶圣陶继续说：“是奖励你有正义感。刚才我调查过了，你是因为那个男孩欺负别的女孩子才对他举起砖头的......
这次，男孩羞赧了，说：“老师，即使他欺负别人我也不该用砖头砸他，那多危险呀！”
叶圣陶笑了，又从兜里掏出第四颗糖：“你真是个知错就改的好孩子！”
孩子蹦蹦跳跳地走了，快乐的手心攥着四颗甜蜜的糖。
仅仅四粒糖，就让一个好斗的“勇士”认识了自己的卤莽，这是糖的幸福，也是孩子的幸运。
（1）给短文加上题目。
（2）联系上下文，解释下面词语的意思。
迟疑_______________________________
羞赧______________________________
惶恐不安___________________________
（3）叶老师是怎样奖励孩子四颗糖的？
__________________________________________________________________________
（4）说说你对下面句子的理解。
这是糖的幸福，也是孩子的幸运。
__________________________________________________________________________
（5）读了短文，你有哪些感受？
__________________________________________________________________________
10、阅读理解。
我们家的后园有半亩空（kōng kòng）地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。” 我们姐弟几个都很高兴，买种（zhǒng zhòng），翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还（hái huán）吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
【1】写出下面词语的近义词。
可惜——( ) 开辟——( )
居然——( ) 吩咐——( )
【2】从“居然”的意思是什么？你从这一词你体会到什么？
______________________________
【3】妈妈让孩子们开荒地种花生是为了______________________________。
【4】选择正确的读音，打“√”。
11、课外阅读。
迟到以后
我离教室越来越近了。传达室的挂钟告诉我，我竟迟到了30分钟！每走近一步，我的心就跳得格外剧烈。“谁叫你起得这么晚呢？你看还有10分钟，第一节课就要下课了！”我暗暗责备自己，担心老师会严厉地批评我，同学们会投来责备的目光……
走到教室门口，我更慌张了。是进，还是退？我犹豫不决。但是，我忽然想到，在这关键时刻，后退一步，就是容忍自己的错误，就是向自己的弱点退让；前进一步，就是克服缺点的开始，就能多学点儿知识。想到这里，我毅然地抬脚跨进教室。
教室里，同学们正在全神贯注地听老师讲课。“报告！”我刚喊出口，几十双眼睛刷地一下盯在我身上，我赶快低下头，只感到脸上发烫。这时，老师走了过来，严肃而又亲切地询问我：“李文同学，今天怎么来得这么晚呢？”我轻轻地回答：“我……我……”
昨晚看电视看得太晚了，今天睡过了头。我的头更低了。老师看出了我的心情，亲切地叫我坐下，诚恳地说：“珍惜这短短的几分钟！”我偷偷地看了一下周围，同学们的目光也是和善的……
亲切的教诲，善意的目光，使我忐忑不安的心情渐渐平静下来，我暗下决心，要把损失的时间补回来。我坐好后，迅速拿出书和笔记本，带着悔恨和决心，认真地记下了这宝贵的几分钟内学到的知识。
【1】联系上下文解释词语。
（1）犹豫不决：____________________________________________________
（2）全神贯注：_____________________________________________________
【2】这篇短文主要写了一件什么事？
_________________________________________________________________
【3】对文中画线句子的理解正确的是（ ）
A.运用动作描写表现了“我”的悔悟。
B.运用心理描写表现了“我”内心的忐忑。
C.运用语言描写表现了“我”的无奈和尴尬。
【4】“我”迟到以后，老师是怎样对待“我”的？（用文中语句回答）
_________________________________________________________________
【5】读了这篇短文，你认为应该怎样对待时间？
_________________________________________________________________
12、课外阅读。
________________
徐悲鸿是我国杰出的画家。
1919年到1927年，他在欧洲的一些国家留学。当时的中国，军阀混战，贫穷落后，在世界上没有地位，在外国的中国留学生常常受到一些人的歧视。
有一次，许多留学生在一起聚会。一个满身散发着酒气的外国洋学生站起来，恶毒地说：“中国人又蠢又笨，只配当亡国奴，就是把他们送到天堂里去深造，也成不了才！”坐在一旁的徐悲鸿被(激动 激怒)了，他走到这个洋学生面前，大声地说：“先生，你不是说中国人不行吗？那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，我们比一比，等学习结业时，看看谁是人才，谁是蠢材！”
从此，徐悲鸿学习更加勤奋了。他到巴黎各大博物馆去临摹世界名画的时候，常常是带上一块面包一壶水，一去就是一整天，不到闭馆的时候不出来。
有志者事竟成。徐悲鸿进入巴黎高等美术学校后，在几次竞赛考试中都获得了第一名。1924年，他的油画在巴黎展出时(震动 轰动)了巴黎美术界。这时，那个向他挑衅的洋学生，不得不承认自己是个失败者。
（1）联系上下文，解释下列词语。
歧视：___________________________________________________________________
有志者事竟成：___________________________________________________________
（2）在括号里选择恰当的词语，并在下面画上“____”。
（3）给短文加一个题目，写在文前横线上。
（4）为什么那个洋学生不得不承认自己是个失败者？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
13、阅读短文，完成练习。
可爱的秋娃娃
秋娃娃挥舞着彩笔来了，它淘气地一画，大地神奇地变了颜色。一片片树叶黄了，一个个果子熟了。稻子一片金灿灿，五彩的秋菊乐得笑开了怀。
秋娃娃多待一会儿好吗？我多想把这些美妙的景象永远留住。可是来不及了，因为冬姐姐马上就要来了。
那么，再见吧，秋娃娃，咱们明年再相会！
【1】短文共有______个自然段。
【2】与短文中的“淘气”意思相近的词语是（ ）
A．玩笑
B．美好
C．顽皮
【3】秋天，除了______的树叶，_____的果实，还有______的稻子和______的秋菊。（填序号）
①金灿灿 ②变黄 ③五彩 ④成熟
【4】为什么“我”不能把这些美妙的景象留住？（ ）
A．因为冬姐姐马上就要来了。
B．因为秋娃娃太淘气了。
【5】请你写一写冬姐姐会带来哪些美妙的景象。
_______________________________________________________________
14、填表。
15、仿写。例句：妈妈激动得鼓起掌来。
____________________红得________________。
16、句子加油站。
例：这本书有字。
这本书有字？
1.你是个诚实的孩子。
2.一只蚊子被壁虎吃了。（改成把字句）
3.菜园里
4.新本子
5.要是
6.你的花
7.一道彩虹
17、把陈述句换成把字句。
①工人们开凿出了一条越江隧道。
②焰火照得夜空光彩夺目。
18、按要求完成句子练习。
1.改变句子的说法，意思不变。
（1）那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？
_________________________________
（2）您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？
___________________________________
2.这一带果真和别处大不相同。（用加点的词语写句子）
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3.中国巡警不惩处肇事的洋人。 中国巡警训斥这个中国女人。（用恰当的关联词把这两句话连成一句话）
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19、照样子，写句子。
例：我画了个红红的太阳，送给冬天。
我画了个______送给______。
______画了个______送给______。
20、按要求，写句子。
1.乌鸦把院子里的肉叼走了。（改成被字句）
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2.乌鸦飞进飞出，也显得焦急不安。（用加点的字造句。）
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21、看图写话。
图中都有谁？她们在干什么?请你想象一下，写几句话。（不会写的字加拼音）
